幼児の平仮名教育等について、何歳くらいから？ (1/2) - 妊娠 - 教えて！goo

こんにちは。

発達遅滞の子どもがいます。ちょっと話しがずれるかも
しれませんが、その子に文字を教える時に専門家の方から
指導してもらいました。その時の方法を書きます。

まず、文字は読むことが先。その後に書く練習をするのが
よい、ということです。昔風に言うと「読み書きそろばん」ですね。
で、文字を書くときも「あいうえお」から始めなくて
いいそうです。我が家の場合はまず「自分の名前」から
でした。そこでできるようになったら、最初は単純な
一筆書きの平仮名から始める。「し、へ、つ」など。
少しずつ難しい平仮名の練習をしていく。

それと、書字の前にはマル、三角、四角の書く練習を
しました。全部文字にはいってますよね。最初はなぞり、
次が点線なぞり、その次は見本を見て。最後は口頭の
指示で。それから平仮名書きの練習に入りました。

ペンは最初はサインペンなど力を入れなくてもしっかり
はっきり書けるものから。次に濃い鉛筆を使う。

年齢的には興味が出た時点、だと思います。それと
練習は少量でやっていってください。それとうんと
ほめること。少々出来なくても「がんばったね。
ここをこうするともっといい」という言い方が
ベターです。甘いかもしれませんけど。

上記は教材は一切使ってません。安上がりです（苦笑）
参考になれば幸いです。

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家の幼稚園では年長になったらひらがなと数字を教えます。

ただ実際にはすでに半数の子はかけますね。
一番進んでいる子は掛け算だそうですから（笑）

ただ始めるのは子供が興味を少しでも見せた時の方がいいと思います。
まずはクラスのお友達に、暑中見舞いを出してみては、まだ絵ぐらいしか書けないでしょうが、お返事をもらえたらうれしいですし、誰に来たのなんて書いてあるのと興味が出るかもしれません。
そうしたら年賀状に向けてひらがなの書く練習も、本人が乗ってくれるかも。

女の子はお手紙ごっこから書き始める子が多いですからね。
男の子だとなかなかお手紙交換はしてくれないので、親が仕込んでみても良いかもと思います。

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４歳の娘のママです。

娘が文字に興味を持ち始めたのは、３歳ごろ、知人からミッキーマウスのお古のおもちゃをもらった頃でした。「あ」の文字を押すと、「あ」と音が出たり、短い言葉を録音できたりするものです。最初は自分の名前から家族の名前、保育園のお友だちの名前など色々おもちゃにしゃべらせて^^;楽しんでいました。しばらく熱中していると、なんとなく文字を覚えていました。

４歳になったぐらいから、キャラクターのぬりえにハマって、鉛筆をもつことが多くなると見よう見真似で文字らしきものを書くようになりました。娘に聞かれたら教えますが、親の方からは教材を与えたり、教えたりはしていません。そのうち小学校に入ればきちんと教えてくれることですし、その時にしっかり覚えれば良いと思っています。今は文字を楽しんでくれたらと思って見守っています。

そんな娘は最近、絵本を音読することに熱中しています。１歳の妹に保育園の先生になったつもりで、読み聞かせして遊んでいるようです。最初は離れたところから聞いていると「ん？！」と意味不明なことも多かったのですが、この頃は結構お話として聞けるくらいになりました。

子どもは興味を持つと、あれこれ教えなくても遊びなどを通して自然と覚えていくものなんだなぁと感じています。親はそれを見守って、必要ならサポートしてあげる感覚でいいんではないかと私は思っています。

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小２女児の母です。初めまして。

小学校に上がって担任の先生に習ってからでいいと思います。私も保育所の頃に教えようとしましたが、現在成人で平仮名５０音を正式な筆順で全部書けるかたはまれだそうです。

公文にも行かせましたがあえて遅い年齢のテキストを遊び感覚でさせてもらいました。２～３年先を習っている同じ年の子の保護者から「机を並べないでほしい。」「一緒にさせないで。」と苦情を受けましたが、今となってはその子は宿題の多さに挫折し、学校でも先生の話を親子共々聞かずにダレてしまって、うちの子のほうが（賢い・・・とまではいきませんが）マシです。

ちなみに学校に入った学力調査テストでは高得点で誉められました。

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他の方も、書かれていますが。書きのURLの玩具は、効果があります。うちの子供は使いませんでしたけど。
子供が指差した文字を、親が、「あ、だね。さ、だね。」と教えてあげる事で覚えていきます。その玩具は、それをしてくれるわけです。
興味を示した時が、チャンスですから、聞かれたら、３歳でも教えてあげて下さい。
年長さんの時が、一番頭に入り易いです。
その前段階として、年少さんの時から、読み聞かせや、しりとり、短い詩の暗唱、カルタ、なぞなぞなど言葉のあそびをとりいれておくといいでしょう。
書く事に慣れる為、お絵かきや迷路をするのもいいと思います。本屋さんにいくと、迷路、ワークブックが沢山売っています。
そうしておくと、自然に、年中後半から見よう見真似で書き始めますから、その辺りから、ゆっくり、教え始めるといいと思いますよ。
頑張って下さい。

参考URL：http://www.amazon.co.jp/exec/obidos/ASIN/B0006334C2/249-2095840-2738754

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こんにちは。
四歳、七歳、十歳の子供がおります。
以前、保育園の先生に言われたことがあります。
「文字を早いうちに教えると、お話を読んでも文字ばかりを追って、お話を聞かない子になる子供さんが多いので、あまり早くから教えないほうがいいと思います。言葉を蓄積させてあげるほうが先じゃないかと思います」と。
それを聞いたので、うちの子はどの子にも特別に文字は教えずに育てました。
一番上の子が五歳のとき、同じ年頃の子と家の中で遊んでて、よその子が全部文字を読めるのに、うちの子が自分の名前ぐらいしか読めなかったとき、不安に感じたこともありました。
でも、小学校に上がって、またそのメンバーと遊んでいたとき、よそのお母さんがウチの子に対して、口を揃えて言ったのが「大人がしゃべってるみたいに絵本を上手に読むねえ」でした。もちろん、初めて見た絵本です。今、五年生ですが、国語の成績もＡ(一番いい)で、テストもほとんど百点です。くもんに通わせたこともありません。
子供が興味を持ってからでも遅くはないと思います。

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そうですね。我が家も来月５歳になる年中の子がいますが、やっぱり幼稚園では「積極的には文字を教えない」方針です。

我が家の場合、入園した際にはほとんどまだ文字は読めませんでした。数字は３０くらいまでは読めたので、時計をみて「長い針が…」的に時間の概念を覚えている程度ですね。

入園して１ヶ月くらいで、自分の持ち物についている名前を見て「これは、ｘｘｘｘの、ｘ だよね」と言った感じで自分の名前を象形→文字と認識しだしたようです。
テレビの「にほんごであそぼ」を見ていて「ひ」を覚えたのもこのころ。すぐに電車小僧の長男は「ひかり号のひ！」という風に電車の名前と関連付けて覚えだしました。

書くようになったのは、やっぱり電車の絵本から。
うちの子は、「さ、お勉強よ」とか親のほうから何かお仕着せで教えようとすると嫌がる子でしたので、ことさらに教えることはしませんでした。
代わりに電車の絵を描いているときに
「上手に書けたら、電車の名前を絵の横に書いたら、絵本みたいでかっこいいね」
と言ったら、絵本を横に開いて見ながら一生懸命書き出しました。
もちろん書き順も書く方向もガチャガチャです。
面白いので直していませんが…(^_^;)
どうせその内自分で直しちゃうだろうし。

ひらがなとカタカナが一緒に書いてあるかな・カナ表をリビングに貼っているのですが、ひらがなを覚えたあとでそれを見ながら対応するカタカナを色々頑張って書き写していたりもしていますね。

特急の名前はひらがなのものが多いですし、カタカナを読めるようになってからは「難しい言葉」が読めるのが面白いらしく、恐竜の絵本なんかも興味を持って読むようになりました。

そんなこんなですが、現在年中で ひらがな、カタカナ(いずれも単語や簡単な文章のひとつ二つを読むレベル。絵本を１冊読むのは面倒がる)
カルタはとても好きで、今は絵札を取りたがりますが、少し前までは読み札を読むのをやりたがりました。
数字は数える方は２００くらいまで。足し算は足した結果が２０くらいまで。両手を使って数えられるレベルのかけ算。くらいはできるようです。
トランプなどで「足して１３になる数のカードを取る一人遊びのゲーム」なんてものを教えて遊んでいます。
アルファベットはほとんど判らないですが、最近単語は「イチゴ、はストロベリーだよね?」と訊いてくる程度に関心はあるようです。

幼稚園でも積極的に文字の書き方は教えないものの、それとなく先生が音頭を取って自由遊びの中で「お手紙ごっこ」や手遊びを使った数字の簡単な足し算(片手と片手を使って足すレベルのもの)に馴染ませているようです。
「教えなくても」「いつの間にか覚えている」状態ってなんかいいと思いませんか?

我が家は最近、電車の駅がひらがなで書いてある日本地図とかあるといいなぁと思っています。
普段からお子さんの様子を見ていると色々ときっかけはあると思いますよ。頑張ってくださいね。

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３歳の誕生日にアンパンマンのあいうえお教室という玩具を頂いて面白かったのかみるみるうちに、読めるようにはなりました。
書くのは教えませんでした。この春から１年生ですが、入学前に自分の名前をひらがなでかけるように教えました。書き順などありますので、自分の名前さえ書ければいいようです。今の時点でまだ毎日ひらがなの練習中です。数字も書けなくても入学までに数えることぐらいができればいいそうです。

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無理強いせずにということでしたら、あまり「平仮名『教育』」「教材」と意気込まない方がいいと思います。

何歳くらいから始めるかは、子供が興味を持った時がベストです。
もちろん、親も漠然とその時期を待っているのではなく、何で教えれば良いのか常に子供の興味関心についてアンテナを張り巡らせたり、ここぞと思うタイミングを逃さない、などは必要です。

うちの子は、５月生まれなので幼稚園に入園したのは３歳１０ヶ月でしたが、すでに平仮名は読めていました。
平仮名教育を特別にやったことは、ありません。
いわゆる「教材」といわれる物も、使ったことがありません。
ただ、電車が好きで、特急の絵本（図鑑？）を常に開いて見ており、「うー！」（言葉を自分で発するのが遅かったので）と指をさして、親にその特急の名前を言わせる……たいてい、特急の名前がひらがなで書いてあるので、いつのまにか、平仮名と音の関係が分かったようです。

また、自家用車が無いので（汗）、移動は全て電車（たまにバス）でしたが、電車の駅名が平仮名で書いてあるので、それも見たようです。

＃だから、特急の名前や、よく通る駅に入っていない平仮名は、覚えが遅かった……

「幼稚園の友達の名前を一刻も早く覚えたくて、友達の名札で平仮名を覚えた」「お手紙交換が流行ってきて、どうしても自分が取り残されたくなくて、平仮名を覚えた」など、興味を持った材料で、親にとってはくだらない理由に思えても本人にとっては切実な理由だと、早いですよ。

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８歳の男の子の母です。
家は年少さんのときに市販の公文のカードで、言葉を覚える事からはじめました。
カードの絵を見て「これはなーに」って…
最初はわからないので「これは毛糸だよ」「これはちりとりだよ」って…
これを毎日やってると子供も順番を覚えてすらすら言えるようになります。
そうなったらカードの裏はひらがなだけ書いてあるのでそれを見せて、また絵を見せたときと同じように教えていきます。
これも毎日やっていると自然に覚えていきます。
子供は驚くほど記憶力が良いので、毎日やっていればすぐに覚えてしまいますよ。
書くのは年長から始めました。
家の場合は「書き方」に通ったんですけどね！
書く事に関しては「書き方教室」に行く子と「公文」に通ってる子がいました。

今はまだ長い時間座っていられないと思うので書く事はもう少し後でも良いと思いますが、できれば幼稚園児のうちに始められる事をおすすめします。

参考までに幼稚園から公文で算数習ってた子は、二年生で分数が出来るようになったそうです。

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