勉強する意味 - その他(ライフ) - 教えて！goo

No.１です。確かに勉強する意味がわからないから
この生徒さんはしないのかもしれませんが
わかってもきっとしないかも。もし
質問者様がこの生徒さんとの議論に勝って
相手が納得したからと言ってそれでがむしゃらに
するようになるとは思えないので。
意外に効果が
あるのは自分の学年よりもちょっと簡単な問題で
彼ができそうなところからやってみるのです。
スラスラと問題が解けるとその快感から
次も次もとどんどんやっていったりするものです。
勉強をやらない子の大きな理由は単純に「解らない
から」というのが多いです。
何分以内に何問できたとかゲーム的にやったり
国語や英語なら主語を芸能人の名前にする
など工夫すると興味を持ってやりはじめたりします。

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深く考えなくても「将来のため」で終わっておけばよいのではないですか？

国語は言葉の基礎を学ぶため、英語は国際社会において外国人と話すため、政治や経済は世の中について学ぶため、歴史や生物的内容は人間そのものについて知るため、地理や化学、地学などは自分達が住む場所について理解するため、数学はそれらを全部包括した原理原則の一旦に触れるため・・・
と、まあ大雑把で単純な勉強の意義はあります。

これらを学ぶのは、上記で書いた内容について基礎をしっかり身に付け、それを基に発展的内容を自分自身で考えて、自分の周囲で起こった問題などを自分で解決する。そんな力が大人になって現代社会に出ると、要求されるのではないでしょうか。勉強はそのための基礎です。

しかし、これは子供には説明しても分からないことなのです。なぜなら、自分で経験してみないと分からないから。大人の中でも「勉強のご利益」を受けることができるのは一部の人です。しかし、勉強した人としていない人の間には、世界観に違いがあります。それに気付くことができるのは、勉強してきた人だけです。

そんなわけで、勉強は必要です。でも何故必要なのかを実感するのは大人になってからです。しかし、大人は社会的責任が大きくなりすぎて忙しいため、「必要になってから勉強」というのはなかなかできないことなのです。仕方ないから頭の軟らかい、少し余裕のある時期に基礎を全部詰め込むことになるのです。

ここからが一番言いたいことなのですが、
勉強に興味を持たない生徒の家庭教師になったなら、強制的に有無を言わさず勉強させることです。心配しなくても、興味のないことを「無理やり勉強」というのも生徒にとって悪いものではありません。

そして、「何故勉強するのか？」という下らない議論には応じないことです。議論をすると質問者様の生徒のようにヘリクツを並べ始めます。そのヘリクツの多くは「勉強したくない→勉強しなくてもいいじゃんと言う有名人がいる→なんかカッコ良く聞こえる→自分に都合が良いから自分も同じ意見を持ってみる」という単なる怠け心の現われなのです。

これから上手く教えられると良いですね。頑張ってくださいね。

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勉強の「部分的」なことなら必要ない事ってたくさんあります。
「将来のため」なんでしょうが、
逆算してみて下さい。

＞実家の自動車解体業を継ぐ　なら何が必要なのか？

解体業に必要な専門資格、技術など。
工業系の高校受験。
受験に必要な学力。

現時点での総合的な学力で言えば
「部分的不必要」はないと思います。

今、中卒の社長の親父さんに必要無いからといって、
今、中学生の生徒に「必要ない」とは言えない。

受験で出題されるかも？しれない？

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　　こんにちは。

　自動車解体の業態について詳しく知らなかったので、質問されて戸惑ったのでしょう。

　現在の自動車解体業は以前とは異なり、廃車時には2005年1月より自動車サイクル法により、解体時に税金を払うことが義務付けられました。

　解体の業界でもここ数年かなにり様変わりしています。逸れは、外国人の日本車の廃車購入です。
　日本車は性能が良いのが定評ですが、１０年以上乗る人は少なく、また、減価償却で新車から５年もすれば価値はゼロになってしまうも長期間乗らないような仕組みになっています。

　そのために、２度目の車検前後のまだ十分に乗れる状態で手放して、新車に乗り換えるような業界の仕組みが出来ています。
　そして、税金も多く、その税金は国会でも議論された受益者負担の自動車に関係した税金の道路特定財源を一般財源にするということがかんな刑しています。

　このまだ十分に乗れる車はどうなるかというと、解体に回る車両はがここ数年減ってきて、逆に業界専門のオークションに流れ、そこで購入して海外に輸出するという仕組みになっています。
　この廃車もオークョンに流れる車が年々多くなり、バイヤーも外国人が増えてきています。

　性能が良い日本車は高く売れ、また、バイクなども同じで、事故車なども廃車ではなく、全損でなくラジエーターが潰れたとかドアがダメになった程度では部品を取ったり、継ぎ合わせて直しても十分に売れるという仕組みになっています。
　こうなると解体に回る車も少なくなり、解体業者がこのオークションで車を買って来て、解体するというおかしな現象までが出てきていて、零細解体業者も仕事が立ち行かなくなってきて倒産や廃業も増えてきています。

　
　これらの業界の大きな変化では、より詳しく勉強して、高卒ではなく、大卒で経営などを学んでおいて、その業界の中で、より利益を上げるために、解体業に対して、、より利益を得るような仕組みを作るためにも、学校の勉強ばかりでなく、新聞やニュースなどを見る社会の動向を幅広く勉強した方が有利です。

　現在話題を呼んでいるＩＴ企業のライブドアの堀江社長も創業は２人で行い、仕事も立ち行かないのではという苦しい時代を何年も過ごしてきましたが、時代の変化を敏感に読んで、流行語大賞にも選ばれるほどの有名企業に仕立てたものですが、仕事のやり方によっては、解体業のホリエモンになれるかもしれない。それには、もっと勉強する必要があるとアドバイスすることも必要かと思います。

　質問者さんも解体業について、現状とここ数年の外人バイヤーの動向、世界の動きを勉強してみることによって、より詳しく説得できると思いますがいかがでしょうか。

　
　ちなみに、私などは貧乏サラリーマンなので、中古のスポーツカーを買ったのですが、平成７年製で今年で１０年目とかなり古くなりましたが、まだまだ乗ろうとしています（^^；

　車の解体のリサイクル法の税金について書かれたサイトを貼っておきます。
　参考までにどうぞ↓

参考URL：http://www.jaf.or.jp/qa/advice/l_23/qa.htm

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勉強というのは、知識を持つためだけでなく、知性と理性を育てるものだと思います。
動物は勉学をしませんから、基本的には本能だけで行動します。しかし、飼い犬となると、人間との共同生活で、犬なりに勉強（訓練かな？）することになります。
野良犬と飼い犬とは、人間がいう賢さ、かわいさが全く違うでしょう？

人間の場合はもっと明確な違いが出てくると思います。
よく勉強の出来る暴走族はいないと思うんですが、よく勉強の出来るスポーツマンはいると思います。

勉強の意義はこの辺りにあると思います。

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●「世の中をなめるな。お前に何がわかる」式

「たぶんつぐ」
　→つげなかったら？
「だいたい自動車屋に英語や２次関数はいらん」
　→誰が決めた？
「親父はどうなんだ。中卒でも社長をしているやん」
　→時代は変わっていくんだぞ。今後もそう言い切れるか？

　中学生といえば、ある程度自我も芽生えてきて、
社会に対して疑問を持つようになります。
　それはいいことなのですが、結局のところ
なんとなく雰囲気でものを言っているだけで、
「裏付け」はなにもありません。

●「与えられたことに対して、結果を出す能力」
　勉強をやっていると「なんでこんなことをやらなきゃ
　いけないんだ？」という疑問が湧きます。
　しかし、実際は社会に出ても同じ疑問は湧くんです(笑)
　好きなこと、自分がやりたいことだけをやる能力は
　誰にでもあります。
　与えられた課題に対して、やりぬく能力を鍛えるには
　「何のためにやるのかわからない」勉強が実は
　効果的です。
　「ここで結果を出せなければ、君は一生負け犬だ」

　社会に出てから求められる課題に比べれば、
　学校の勉強はまだ役に立ちます。

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私は、勉強は「自分を磨き、高める為」だと考えています。
そういう意味では、勉強は一生続きます。
学校での勉強もその一つです。
誰にでも向上心があり、知らないことへの好奇心や、より高きを目指して研鑽する意欲があります。
これは人間が本来持っているものだと思います。

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解体業には整備士免許は必要ありませんが、最低限の自動車の構造に関する知識は必要です
その中学生の父親は長年苦労して経験のみで車の構造を把握したのだと思います

解体業とはいえ、何種類かの資格が必要になります
その資格を取得するためにも基礎的な勉強は必要になります
もしかしたら父親は整備士免許を持っているかもしれませんね
ガス溶接や危険物取扱等の免許も持ってるでしょう
最近では自動車リサイクル法が施行されており、解体業も厳しい時代に入ってくるでしょう


車の構造を知る上で、数学、化学、英語、物理学などなど結構広い範囲で知識が必要になります
自動車の素材や材料、使われているガソリンやオイル等の液体やガスなどの知識も必要とします



その生徒は「苦労できる」というのであれば、なぜいま苦労できないのでしょうか？
苦労して勉強すら出来ない人が将来苦労できるとは思えません


今勉強しているのはあくまでも「道具」に過ぎない
今は具体的にその「道具」を何に使うかわからない状態ですが、自分が目指すものにどの「道具」をどのように使えば良いか
という事を分かってもらう必要があります

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最後の生徒の発言の「苦労できる」の根拠がありませんね。今の勉強も満足にできないのになぜ「苦労できる」と言いきれるのか突っ込んでみましょう。

ところでその中学生は勉強できる子ですか？できない子ですか？
まあ、
できる子だったら、今までろくに苦労もせずに、才能があるのでテストの点が取れている→苦労していない
できない子だったら、点が取れるようにする努力もしていない→苦労していない
でどっちにしてもまだ苦労の経験がないと決定付けることができます。

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教師：親父さんは苦労したのだ。苦労もできんお前が勉強しとかないと会社つぶすぞ。
生徒：苦労できる

この続きは何でしょうか？
この生徒さんのいう「苦労できる」って言葉。
それだったら今現在、国がお金を払って小中学生に
義務教育を課しているそれに応えられずに
怠けている人間は税金の大きな無駄使いで
今現在やるべき苦労さえやってない人間が
将来の苦労にどう耐えるのですか？
と逆に聞いてみましょう。
いろいろ屁理屈を返すかもしれませんが
そんな屁理屈が言えるなら生徒さんなら
結構頭いいので
見込みありますよ。

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