ピアノ教本・ピアノドリームについて - 音楽 - 教えて！goo

rav0626さんのご意見、同感です。
主旨がずれてしまうような気もしますが、中村菊子さんの「レッスンのハンドブック」を
私も読んだことがあり、４期の曲をまんべんなく弾かせることの大切さを実感し、
それをいつも頭においています。
その中で、それぞれの教材の特徴や、その教材を使うことで学ぶことのできること、
向かう方向性などが書かれていますので、お時間があれば是非手にとってみてくださいね♪
（ぴあのどりーむについては、載っていなかったと思いますが）

本題ですが、
＞ピアノランドについて、男の子やあるいは3年生くらいの生徒でもちゃんと恥ずかしがらず、
歌うものでしょうか?幼稚だなんて言ったりする子もいないでしょうか？
・・・というご質問について。
歌うことが恥ずかしい子には、歌ってあげ、子供には階名読みにとどめるなど、
工夫すれば大丈夫だと思います。
ただ、やはり見た目がカラフルなので、私も、ピアノランドの使用は、男の子の場合は特に、
２～３年生あたりまでで、本人が嫌がらない場合に限っています。
幼稚園くらいからはじめたお子さんの場合、恥ずかしいと思う年齢の前に、
３まで終えられると思いますが、のんびりのお子さんや、遅くに始められたお子さんの場合、
お話にでていたラーニングトゥプレイを使用したり・・・。
こちらは、あっさりしていて使いやすい楽譜ですが、rav0626さんがおっしゃるように、
内容がタイトなので、理解がのんびりめのお子さんの場合、進度に気を配ったり、
併用教材で工夫したほうが良いかな。

私も、初めは、いつもわからないことばかりで本当に不安でした。
今でも、もちろん同じですが（＾～＾；）、色んな本を読んだり、
講座へ足を運ぶなどしているうちに、少しずつ不安も少なくなっていったような気がします。

ピアノランドにしても、ラーニングトゥプレイにしても、あくまでも１つの例なのですが、
今はたくさんの楽譜が出版されていますから、テクニックの本なども含めて、
色々な教材をうまく組み合わせて、一人ひとりにあったレッスンができたら良いですよね。
私もがんばります（*´Ｕ｀*)！

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nonnon8839様、こんにちは。
ピアノ科卒でなくてもいい先生だってたくさんいらっしゃいますよ！
私も卒業したもののまだレッスンに通っている身です。
その先生に以前指導について相談したとき「どの教材かも大事だけど、その教材をどうやって
使っていくかという、こちらの腕次第なのよね」と言われました。
私も8年ばかりですが教えていて本当にそのとおりだと思います。

私はバイエルについては大学の授業でもいろんな本を参考にしても
現代の子供たちにはあっていない、
曲数だけは多いのに子供たちが飽きてしまうだけ…と聞いたので使ったことはありません。
ただ一度だけ他の先生から来た生徒が使っていたのでそのまま使っていたのですが
本人も私も乗り気になれなかったので途中でやめてしまい他の教材に移りました。
やはり日本では江戸時代に作られたものをこの平成に使うのは難しいのでしょうか＾＾；

ところでご質問についてですが「はじめてのギロック」は難易度別に並んでいるわけでは
ないので曲によってはドリームの３どころか1の終わりくらいから弾けるものもあれば
もう少し進んだ生徒さんでなくては弾けないものも入っていますので
順番ではなく先生が見て弾けそうなものを選んであげてください。
あと、ブルグミュラーですがこちらも私はあまり使っていません。
あまり音楽的に感性の良くない（失礼！）生徒だけには「学校で○○ちゃんが弾いてるから」
といっているので要望があったときのみ使っています。
なぜ使わないかは「勉強にならないから」です。

私はバロック・古典・ロマン・近現代と4期をまんべんなく弾けるようにしてあげたいと
思っているので曲集はバスティンの「ピアノ名曲集」を使っています。（1巻は700円くらいだったと思います）
１～４まであり難易度としてはブルグミュラー程度で1巻に入れるとおもいます。
バッハからショスタコービッチまできちんと4期入っています。
きちんとピアノを勉強したい子にはプレインベンションも曲数が多いので「ファーストレッスンインバッハ１」でバロックに導入。
チェルニーのやさしい20番練習曲（最近出ました。100、110、リトルピアニストからなどの抜粋です）でテクニックをつけて
ギロックも生徒さんによりですがギロックの「こどものためのアルバム」に入るもよし、
感性のいい子だとロマン期ではシューマンの「ユーゲントアルバム」
（全部弾くのは難しいので全音の「こどものシューマン」でもいいかも）
近現代ものならカバレフスキーなどに入ると「ダンス」や「道化師」などを弾くことができます。

本当に勝手な意見ですが「ピアノどりーむ」は私だったら３巻で他教材に変えます。
生徒がよっぽど好きと言えば別ですが…＾＾；
そうして4期の曲集やリラの2巻…2巻からがいやかも…と思ったらバスティンの1に入るとか。
ちなみに前に書いた教材のことですが…
リラフレッチャーのが曲数が多くラーニングトゥプレイのが薄いですが進みは速いです。

あとテクニックとしてのことが何も書かれていませんがバーナムは使ってないのでしょうか？
１曲が短いわりに力がつきますよ！出来る子には何曲か出してムリそうな子は１曲ずつ…というようにも出来ますし。

長々と失礼しました。
私の考えを押し付けてしまったようでお気を悪くされたら申し訳ないです。
ただ中村菊子さんの「レッスンのハンドブック」を読むと教材のいろんなことが見えてきます。
ぜひ参考になさってください。

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私もピアノレスナーです。
私は普段、リラフッチャーやラーニングトクプレイなど
「ミドルＣ」メソードを中心にレッスンをしています。
それと併用してバスティンの４期の学べるピアノ曲集を使ったりしています。
しかしピアノどりーむを一人の生徒さんだけに使っています。
その子は３年生から始めた為
１、あまり音符が大きくないこと
２、絵があまりにも子供っぽくないもの
と思い、初めてどりーむを選びました。
その子は今５年生で来年受験を控えているので進みが遅いことは
ちょうど彼女にあっているので良かったとおもっていますが
あまりにも他の教材より進みが遅いな…とは思っています。

その生徒さんがどのような目的でレッスンされているのかにも
よりますが、私の別の生徒で２年生から習い始め「趣味で楽しく」との
要望だったのに始めてみたら、かなりスジのいい子だったので
いろいろ話し合った結果今は音高（または音大）を目指していこうと
いうことになり、今はコンクールに向けてレッスン中です。
だからどのようになるかなんてわからない、ということなんですね。
だから私個人の意見ですが「どりーむ」をやっていたのではピアノの
テクニックはつかないと思います。バイエルも同様です。
しかも「どりーむ」はミドルＣなのにバイエルは「古典期」にしか
進めないメソードです。なので生徒さんは混乱してしまうと思います。

バーナムでテクニックをつけてリラで基礎を作り「初めてのギロック」
などで曲の感じがつかめたらいろんな曲集に入れるのではないでしょうか？

スミマセン（＾＾；
前の方が「ピアノランド」について書かれているのに全然違うことを
書いてしまって混乱してしまったのでしょうか？
あくまでもご参考に…。がんばってください。

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私も、受験の際に、ピアノと声楽と悩んだ末、歌好きゆえに、大学は声楽科に席をおいていたんですよ（笑）
しかし、声楽を学んだ事が、今ピアノを指導していて、どんなに役立っている事か・・・。
ピアノを指導する上で、ピアノを弾く能力は不可欠だとは思いますが、特に小さい子供たちの音楽性を養う上で、
声楽を学んだことは決して無駄ではなかったと自負しています。
日々、勉強を忘れてないように、お互い、学んだことを生かし、頑張りましょうね。

前置きが長くなりましたが、本題です。
どりーむとランドの難易度をひと言で書くのは、正直、非常に難しいです。
・・・が、あくまでも私見とご理解いただいて、参考までに。。。
（反対意見のあるかたもおられると思いますが、お許し下さい）
●移行の際の目安
ぴあのどりーむ２とピアノランド１（同程度）
ぴあのどりーむ２を終了したあと→ピアノランド２
ぴあのどりーむ３を終了したあと→ピアノランド３
（タイプの違う教材ですので、難易度については非常に微妙です。新しく習う音などは当然配慮も必要ですし・・・。）
●その後の移行
私の場合は・・・ですが、スムーズな子の場合は、ピアノランド３を終了後、適当なピースを使用しながら、
ピアノの練習ＡＢＣ、ブルクミュラー、プレインベンション等に進みますが、難しいと感じる場合には、
そのレベルで触れることのできる４期（バロック、クラシック、ロマン、現近代）の曲を
均等に与えながら様子を見たりもします(*´Ｕ｀*)

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＞不器用だったりちょっと苦手な子にも大丈夫なのでしょうか?

ご心配、私も経験がありますので、とてもよくわかります。
でも、子供というのは、小さい年齢であればあるほど、先入観のないものですし、
今の導入教材は、どりーむやピアノランドも含めて、
中央ハ音展開（真ん中のドを中心に、両手で習い始める）のものが多いので、
初めは、子供たちは、両手でメロディーを弾くわけです。
それを考えると、右手はメロディーを弾くもの・・・と考えるのは、
ある意味、教材や指導の中で作られるのではないかと・・・。

たしかに、左手で和音ばかり弾いていた子に、いきなりポリフォニックな教材を
使用するのは難しさがあるかもしれませんが、だからこそ、できるだけ初めから
ポリフォニックな教材を使用することが望まれると思います。

参考までに、私のピアノランドを使ってのレッスン方法を・・・。
まずは、うたって曲のブレスの位置や、抑揚を自然に感じることから初め、
次に階名で読めるように練習します。
そして、ピアノ→最後に、連弾やフロッピーを使って仕上げます。

このような形で、常に数曲が並行するようにします。
２～３曲がピアノの宿題であるなら、次の１～２曲は階名まで、
次の１～２曲は歌のみ・・・というふうに。
つまり、１曲にかける時間を長くすることで、定着をはかります。
譜読みが苦手な子の場合には、並行する曲を少なくすることで対応し、
スムーズな子の場合は、その反対という感じです。

えらそうなことを書きましたが、私も、日々、勉強の身です。
お近くだったら、色々お話できて楽しそうですね・・・なんて。

長文になり、毎回すみません(*´Ｕ｀*)

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ピアノドリームについてですが、
長所としては、
●年齢の小さい子にも簡単で、進度がのんびりしている
●装丁が可愛く綺麗
短所としては、
●左手が伴奏、右手でメロディーという曲がほとんどで、ポリフォニーを学ばせることができない
・・・という点でしょうか。

以上のようなことから、ピアノドリームを使用する場合、私は、
●余裕のあるお子さんの場合は、適宜抜粋して全曲使用しない
●他の教材と併用する場合、ポリフォニーをとりいれた教材を使用する
　（そのような意味で、ポリフォニーの少ないバイエルと併用することはおすすめできません）
　というところに気をつけています。

ただ、実際のところ、私の個人的意見ですが、ピアノドリームは、
進度に注意を払った結果なのか、正直、子供の心に残るような曲は
少ないと感じますので、
使用は導入だけにとどめて、適宜、他の教材へ切り替えていくようにしています。
例えば、ピアノランド（樹原涼子さん）などです。
こちらは、カラフルな面から、教材として、反対に抵抗を覚える方も
おられるかと思いますが、内容は習い始めの音が少ない段階から、
音楽的に心に残るものが多く、ミュージックデータなどでアンサンブルを
経験させることもできますし、先生との連弾など、色々な楽しみ方ができます。
また、ポリフォニーを勉強する意味でも優れたものだと思います。

教材選びは、教本を終えたあとでの子供たちの道筋を作るものだと思うので、
とても重要だと思います。
どの教本にも長所短所あると思いますが、それをうまく補いながら、
進めていきたいものです。

頑張ってくださいね！

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