自然科学の領域で感動的で美しい法則や定理といえば？ - その他(学問・教育) - 教えて！goo

小学校ですが、教員をしています。

学習指導要領に示された内容としては、「自然を愛護し、美しいものに感動する豊かな心をもち、人間の力を超えたものに対する畏敬の念を深める」ということに関する授業になりますね。自然の雄大さや、動植物に見られる美しさや逞しさ、生命力などを題材にしての授業は一般的のようですが、「自然科学の法則や定理」は、私には「初」で、とても興味があります。

ですが、難しさを感じます。
「自然の雄大さや、動植物に見られる美しさ…」は直接感じ取れるものです。感じ方が微妙に違っていてもかまいません。それがまた意見交換では「良さ」につながります。
「自然科学の法則や定理」に感動するには、それに対する正確な知識・理解が必要だと思います。その正確な知識・理解を与えようとする時間が道徳の授業で長くなると「この授業の目的は何だったの？」ということになると思うのですが…。

むしろ、逆にお考えになったらどうでしょう。新学習指導要領では、全ての教科に「道徳的」部分を位置付けることとなっています。それを先取りして、「数学の授業を通して・理科の授業を通して道徳性を養うとは、どういうことか」を提起されることが良いように思います。
それなら、授業の主の目的は「数学 or 理科」の内容です。法則や定理の理解に時間をかけても何ら問題はありません。授業の後半に生徒が「ほう、これはすごいことだねえ！」という感動をもってくれたら、質問者様が考えている方向の終末にもっていけます。

＞何かお勧めのものがあれば教えてください。

数学ならば、ガウスの幼少期のエピソードはいかがでしょうか。この考え方はいろいろなものに使われているようですので…。

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黄金比、ですね。ファッションに関心のある女性の視点から言っても感動的でした。

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重力　ｇ　　法則といえるのかどうかは分かりませんが、面白いと思います。

詳しくは忘れてしまいましたが、脊椎動物が背骨が形成されるのは、重力があるからだとか・・
人の場合受精後、１週間（３週間か？一寸記憶が曖昧です）の頃、すーっと一筋の線が現れるのだそうです。
これが将来背骨になるのですが、無重量状態ではこの筋は現れないのだそうです。

人が存在できるのも、重力のお陰・・・

重力は一瞬ごとに受けているのですが、関知できない・・我々、

ｇ＝９.８　ｍ/ｓ＾2　　

としか理解されない方が多い様ですが、もっと面白事もあります。

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岩波科学の本「ぼくらはガリレオ」板倉聖宣(いたくらきよのぶ)著。
浮力(アルキメデスの原理)。てこの原理。摩擦があると便利なこと、ないと便利なこと。
「仮説実験授業」「仮説社」http://www.kasetu.co.jp/
天動説と地動説、ガリレオの天体望遠鏡、どうして地球が丸いことが、古代ギリシャ時代にわかったのか？
原子論、原子の発見。「空気の発見」三宅泰雄著、角川文庫。
ダーウィンの進化論。
「ローソクの科学」ファラデー著。

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>というねらいで道徳の授業をしたいと考えています。
それって「道徳」なの？

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物理系の法則すべて。

中学レベルの数学の知識だけでも、色々表すことができます。
ただの乗除算だけで目に見えない電気の動きを表す「オームの法則」
二次関数は自由落下等の「投下速度直線運動」ですしね。

で、中学生への説明で一番関心を持ってもらえるのが、
放物線の焦点と、パラボラアンテナの関係でしょうね。

どう関係するかはご自分で調べてください。

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自然科学ではないですが会計で

資産　＝　資本　＋　負債

というのがあります。

自分は最初は負債も資産のうちなのか？とちょっと不思議でした。
中学生だったら負の数も習ってるので理解できて
おもしろいかもしれません。
子供だましにもならないかもしれませんが。

中学生を感動させるのは難しいと思いますが頑張ってください。

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遺伝の法則

三倉マナとカナ、どっちがどっちなのかわからないほど
似ているコピー人間ができることが感動的

田中角栄と田中真紀子
娘のダミ声がおそろしいほど父に似ていて、ある意味感動的。

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