大学では悪い成績が優遇されるというシステムについて - 大学・短大 - 教えて！goo

多分あなたより薄給な研究者です．

まず自分のことを「小生」などと時代がかった言い方をする時点で
バカっぽいな・・・という個人的な感想はさておくとして．


そもそも，
「与えられた問題を効率よく解く能力（≒大学の成績）」と
「問題を発見する能力（≒研究者としての資質）」
は別物です．

教授から問題を頂ける学部生ならともかく，修士以上は後者の
能力がなければ使い物になりません．
質問文およびあなたの現在の状況から察するに，
あなたには後者の能力は低いと見えます．
大学院にまでいったのですから，その程度のことはわかっているはずでしょう？

その点において，教授の決断は非常に賢明だったと言えるでしょう．
（あなたには優秀なサラリーマンとしての資質はあっても，
優秀な研究者としての資質は育っていないということでしょう．）
ついでに言えば，言葉の端々から感じ取れる
「俺は悪くない．悪いのは大学/社会/国だ」という考えを見るに
どんなに成績が良くても，あなたのような人とは研究したくありません．
（あなたに何か不都合な状況になったときに，その責任を押し付けてくる可能性がありますし）

あなたが薄給だというのもそこに原因があるでしょうね．



なんにせよ，外国の研究者になりたいなら
・まず，人に責任を求める自分勝手な性格を直す
・英語に堪能になる
・国外の査読付き論文に最低でも5本以上は論文を載せる

以上3つを満たしたうえで，誰かに紹介をしてもらうくらいは必要でしょう．

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「成績の良かったものが厚遇されなかったという個人的な事例」から短絡的に「成績の悪いものが優遇されるという一般論、システム論」を導くというのは、とても論理的とはいえないお粗末なもので、研究者としての資質を疑ってしまいます。

それでいま研究者として食えているのなら、「御の字」でしょう。

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大学生の時は勉強をせず、成績は悪い方が社会的、国家的に優遇されると、、、”あなたの妄想ですね。私の知っている限り
成績の好い者しか大学院へ入れませんし、大学院終了後大学へ残れませんし、他の大学での働き口もありませんよ。

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ご質問を読んで，この大学では，今では減っている正当な感覚がまだ残っているなという感想を持ちました．

日本の状況では，いわゆる受験戦争という表現に表わされる詰め込み教育が主流です．学ぶ内容が適切でありさえすれば，鉄は熱いうちに打てという基礎力養成の意義はあります．しかし，日本では，英語教育に代表されるような非現実的で役立たない内容の教育に引きずられる傾向があります．
また，人間教育の面でも，独創性や発表力が軽視されています．これは前記の傾向と裏腹の関係があります．（余談ですが，教員のほとんどが，こうした従来の教育システムに育てられているからです）．

要は，大学までの教育は，ある決まった内容を消化吸収（暗記）することが主で，自主性や独創性が育たない教育なのです．そこで優秀な成績を取るような人ほど，受け身で指示待ち，問題を上から与えられて始めて動き出すというタイプになってしまいます．
研究者としては，このような人は失格なのです．
しかし，成績の良い人ほど，テーマや指導が「与えられる」ことに慣れきってしまい，そうでない状況になると他者を恨んだり，被害者意識を持ったりします．そのギャップを認識できるかどうかで，将来が決まってきます．一般には，高校教育までは基礎ですから詰め込みの受け身であっても，大学に入った途端に，そのギャップを認識し迷うことになります．昔から，五月病などが言われたり，大学での学問に失望して遊び呆けたりすることも多いのです．一部の人は司法試験を目指すなど目標設定ができる（この場合も，実は受け身なのです．別の意味で問題．）ので迷ったりはしません．

大学院にまで来て，そのギャップを認識するのでは遅すぎます．企業でもそのような人は間違えて採用することもあるでしょうがお荷物になります．
指導してくれないなどというのは「たわごと」なのです．

今でもまだ遅くありません．ご自身の心構えを見直してみることをお勧めします．今のままでは一生悲惨ですよ．今になっても，気づかれたのは良かったと思います．

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すでに２つのお答えが指摘されているように，ぼくも「被害妄想っぽいなあ」と思いながら読みました（で，既存回答を拝見して「やっぱりそうだよねえ」）。おかしな点はいくつもあります。

＞大学四年生からの研究室、大学院にて成績がトップであった

「成績トップ」がなぜ本人にわかるのか？　成績順位が公表されていたのか？　もっとも，全科目で満点なら，トップであることは確実でしょうが。

＞「大学の成績が良い奴なんか直ぐに逆転される」と言い、

学業成績がいい人間は，おおむね努力家かあるいは地頭がいいので，一般に研究も進み論文も書けます。そしていい職に就けます。時代を20年先取りすると，「早すぎた天才」の悲哀はありますがね　笑。ただ，この先生がいうことにも一理あって，適度の地頭のよさがわざわいしてproblem setting ができなかったり，オリジナリティを問われるとさっぱりだったり，不遜な態度で指導教員に嫌われる危険もあります。

＞完全に小生を「しかと」するようになりました。

M1のペーペーなんか，最初からまともに相手にしてませんよ　笑。

＞この教授が成績が良いのに大学院辞退したことが周りの大学教員に変に思われることを懸念したのか、すでに小生に対し悪いイメージ植え付けており、

文意不明。この先生が，わざわざ他の大学の同業者にあなたの悪口をいいふらした，といいたいのですか？　そんな物好きでもひまでもないです。

＞大学や国の研究所で高月給で

人事院が民間の平均水準に設定しているので，高給だとは思いません。ぼくのような50歳代のプロフェッサーで優良企業の課長級でしょう。もっとも，ボンクラの同業者をみると，相対的にはとても高給だな，とは思います。

＞大学生の時は勉強をせず、成績は悪い方が社会的、国家的に優遇されると思いますがいかがでしょうか。

う～ん。これにはちょっと共感しますね。演習で学業・人格ともとてもいいと思う学生が，必ずしも就職をすんなり決めるわけじゃないですから。

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気がついたこと。
1.大学教授自らが学生の指導をする、なんてことが、果たしてどこでどのくらい行われているのか。
2.あなたの被害妄想、あなたが統合失調症である可能性が高いこと。
3.あなたがおかしい可能性の何分の一かの可能性で、おかしな教授が存在するかも知れないこと。
ただし、そいつがあなたのことをどう吹聴しようが、それでどうかなるかどうかは、やはり数分の一の確率でしかない。
おかしな教授は周囲の教員もおかしな奴だと認識しているはずなので。
大学の研究室なんてのは、研究結果を出せる奴が欲しい。
その昔、鄧小平が、「黒い猫でも白い猫でもネズミを捕る猫が良い猫だ」(社会主義でも資本主義でも国が豊かになればそれで良い)と言って飛ばされましたが、それと同じで、バカだろうが賢かろうが結果を出す猫が良い猫でしかないでしょう。
連中、結果しか見ませんから。
だからおかしなのが大学に残っちゃうんで。
結果以外も重視するならそういう連中は残らないはずです。

大学の「教授」が、なんて大物を持ち出してくる辺り、統合失調症の可能性が高いと見ます。
http://ziddy.japan.zdnet.com/qa6976882.html
ま、そうでしょう。
医者に行きましょう。

なお、ペーパーの成績は良いが、研究「作業」に於いては使い物にならない人物は、居ないわけではありません。
誰がそうかは研究させてみれば判ること。
少なくとも実験系の人間ならそう考えるでしょう。何事も先入観はそれはそれ。もっとも、そいつの頭がまともなら、ですが。

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単なる被害妄想

私の母校東京大学では駒場時代の成績（専門とは直接関係ない）が明確に出ます。
で、大学に残って教授なんかをしている奴はやはり駒場の成績が良かった。

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