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今、小学5〜6年生くらいを対象にしたオールイングリッシュの授業案を作成しています。テーマは『色(color)』です。すでに中学年くらいで導入しているところはあるかもしれませんが、今回は初めて色を学ぶという程で授業案を作成していきます。
intro. (導入;授業の一番最初、ウォームアップ[挨拶•歌]が終了している状態)で、本時の授業の目標を提示する際に何らかの発問をして児童から本時のトピックであるcolorという反応を引き出したいのですが、どのような発問・導入をしたら良いでしょうか?

結構悩んでいます。特に教育関係&英語教育に詳しい方、よろしくお願いします( ;∀;)

質問者からの補足コメント

  • HAPPY

    アメリカの大学で学んでいます。日本と違ってご丁寧にあんなに可愛らしくて分かり易い教材という教材はこの授業では特にありません。そのため、教師が作成するワークシートが基本ベースとなっており、全て教師の技量にかかっています。ベースはアメリカのESLというもので、日本の教案とは少しかぶる部分があるだけで(主にアクティビティ)、4技能を一回の授業に入れ込む日本の外国語活動や英語のやり方とは完全に異なります。なぜなら、こちらでは(少なくともこの大学では)4技能別の授業があるからです。

    No.1の回答に寄せられた補足コメントです。 補足日時:2018/02/08 20:06
  • どう思う?

    設定としては先に書いた通り、5〜6年生くらいを対象としたもので基本的には学校ベースです。ですので生徒数は必然的に1クラスの人数(25〜30)人くらいと仮定しています。情報が足りずご不便をおかけいたしました。
    そういった違いがありながらも、intro. の部分は日本のintro.とほぼ同じですし、子ども達から本時の目標を引き出したほうが、単に教師が『今日はこれをやるよ』と目標を提示するよりもずっと、生徒主体の活動に対するモチベーションが維持できると思い、この質問をさせていただきました。
    現場で働いているということなので、是非オススメ又はスタンダードな目標の引き出し方等ありましたら教えていだだけたらと思います。

      補足日時:2018/02/08 20:07

A 回答 (1件)

教材あるんですか?塾?学校?対象人数は?学校で教えてます。

この回答への補足あり
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