学研の「科学」にかわるものを探しています

締切済

質問者：aota2010
質問日時：2010/04/02 13:57
回答数：5件

新小学校一年生の親戚に学研の「科学」定期購読してあげる約束を祖母としていたのですが、休刊になったようでこまっています

そこで、新小学校一年生を対象とした
科学実験であそべる、雑誌や定期刊行物を探しています

希望としては、親がついていなくてもこどもが遊べるもの
（週一回訪問する自分が、わからないところや、作れないものを手伝う予定です）

両親祖父母ともに不在がちな家庭で学童保育に通うこどもが
夕食までの一時間程度の余暇にあそべるもをと思っています
（科学に興味をもつように促すのが、目的です）

まとまりのない文章で申し訳ありませんが
なにかご存知の方、よろしくお願いします

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回答 (5件)

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No.5

回答者： ikoan7632
回答日時：2010/04/03 15:32

既出ですが、やはり私も「子供の科学」がイチオシです。

子どもでもわかりやすい内容になっています。

あとは日本宇宙少年団（ＹＡＣ）に入団されますと、
定期的に「宇宙（そら）のとびら」という刊行物や、
簡単な工作で組み立てる教材が届けられます。
http://www.yac-j.or.jp/mag/soratobi/
近くに分団があるようでしたら、活動に参加されるのもいいかもしれません。

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この回答へのお礼

みなさま　ご回答ありがとうございます
身内に不幸事がかさなって、いままでお返事できずにいました
もうしわけありません

いろいろと参考になりました。
ところで質問なのですがみなさまお薦めの「子供の科学」のサイトにいってみましたが
小学校高学年向きだと書かれていました

まだ、小学一年生の甥っ子（よみかきは、ひとりだと集中できないみたいで、できません）にも、理解できる雑誌ということでよろしいのでしょうか。

ちょっとふしぎだったので、改めて質問させていただきました
ご回答、ほんとうにありがとうございます

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お礼日時：2010/06/16 08:48

No.4

回答者： mi-tan99
回答日時：2010/04/02 21:23

既に出ていますが、「子供の科学」はお勧めできると思います。

私は「子供の科学」（小学生～中学生）→「コペル21」（廃刊：中学生頃？）→「ニュートン」（高校の頃？）と、ずっと親に定期購読してもらっていました。
今でもたまにニュートンは買って読んでいます（三十路を迎えたところですが…）。今読んでも面白い。

科学に興味を持たせるための補足としましては、十分にお分かりのことと思いますが、周りの接し方や体験なども重要になってきますよね。
私自身、よく地域の子供科学館やらプラネタリウムに連れて行ってもらいましたし、壊れたビデオデッキなどを父親と分解したりしていました。
（ちなみに持論ですが、大学で理系、しかも工学系に進む人の多くは、子供の頃に身近な機械の分解を経験していると思っています（笑））
また、動物園が歩いていける距離（とはいえ1時間くらいかかりますが）にあり、小学生の頃は無料で入れたので、機会があれば手軽なハイキングとして動物園まで行っていました。

今は塾業界にいますが、子供たちに理科の楽しさを伝えていきたいなと思っている人間です。

なかなか平日は子供と接する時間を作れないご家庭のようですが、その分、休みの日などを使って積極的に科学に触れさせてあげてください。

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No.3

回答者： fujiyama32
回答日時：2010/04/02 18:33

科学雑誌[ニュートン]が良いと思います。

小学１年生では少し難しいかもしれませんが種々のカラーイラスト入りの
科学解説が毎号豊富に掲載されています。
なお、各号1つですが、簡単な実験も掲載されています。

この本を継続講読していきますと、近い将来科学好きの少年～青年に育って
行くと思います。次のURLをクリックして参考にして下さい。

[Newton/ニュートンプレス社]
http://www.newtonpress.co.jp/

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No.2

回答者： amy-kathy
回答日時：2010/04/02 14:14

学研の「科学」は廃刊になりましたが、ネットで参加できる学研科学実験教室があります。

「学研教室」のホームページで、調べてみてはいかがでしょうか。

参考URL：http://www.school-east.gakken.co.jp/

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No.1

回答者： huankaisyo
回答日時：2010/04/02 14:06

確か『子供の科学』という雑誌があったはず・・・月刊で、誠文堂新光社から出ています。

検索してみたら紹介のサイトがあったので下記を参考にしてくださいね♪

参考URL：http://www.fujisan.co.jp/Product/886/

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QZ会の通信教育を小学生にさせている保護者の方

小学校３年生の女の子がいます。同級生には公文に行ってる子や、チャレンジをする子、そろそろフランチャイズの受験予備校の塾に行き始める子もいます。
うちの子は塾に行っておらず、算数と国語のドリルなどを家庭学習としてさせております。
そろそろ塾に行かせた方がいいのかなとも思いますが、あんまり早くから塾の宿題に追われたり、塾を１度休むと取り返すのに苦労したりなどということをさせたくないし、自分だったらしんどいなと思うこともあって、塾に行くにしても５年生ぐらいでいいかなと考えています。
塾に行けば、刺激にもなり、受験や試験のテクニックを教えてはくれるでしょうが。
ただ家庭で学習をみるのも学年的に限界になってくるので、４年生からZ会の通信教育をさせたいと思っています。
塾であくせくするよりも、もし、Z会の方が彼女に合っているのなら、そのまま続けさせたいとも思います。
小学生向けのZ会は、中学受験を特にターゲットにしていないようですが、Z会の経験者の方やその保護者の方、または家庭学習で成果をあげられている方、ご意見をお伺いしたいと思います。

Aベストアンサー

高３です

小学校の頃、すごく仲の良かった子がZ会会員で、テキストを見せてもらっていました。進研ゼミのより、ちょっと応用編という感じがしたのを覚えています。（私は進研の方でした）その子は昔からやっぱり学年でも上位にいる子で、今の志望大も東京大と聞いています。

でも、それはたまたまZ会が几帳面で器用なその子に合っていただけかもしれません。
通信講座ですよね？進研ゼミとかも通信講座です。一般的に料金が高いです。
ご存知かもしれませんが、通信講座（添削つき）は、プロ（赤ペン先生とか）が添削して返してくれるから高いのです。それだけです。あのぐらいのテキストなら本屋へ行けば山ほどあります。

もし、娘さんがあまり几帳面でなく、計画性がないのであれば、通信講座は良くないかもしれません。添削課題はいいように見えますが、本人のやる気（添削を出したり）がなければまったく意味がありません。

几帳面でないと仮定すると、ご家庭で今までどおり、ドリルをやられることをお勧めします。小学生時代にドリルをやりまくることは、必ず今後役にたちます。どんな応用（Z会とかのテキスト）に立ち向かおうとも、基礎がなければ考え方すらわかりません。進学をご希望ならなおさらです。

塾についてですが、まず公文式。あれはドリルを繰り返しやれば済む事です。お金を払ってまでやることではないです。公文式はひたすら、みんなで集まって基礎問をやるだけです。
次に受験予備校。入試テクは確かに便利です。目が覚めるような感じがします。娘さんがいつも必ず予習をされるのであれば、かなり有効な手段です。予習がなければ行くだけ無駄です。

普段学習について。
九九は見ないで早く、順番を気にせずに言えますか？作図する力はありますか？漢字は小学常用漢字（１０００字ぐらいかな？本になってます）全て書けますか？このぐらいは中学受験時あたりまえですが、さらに自信をつけたいなら、中学の参考書を読むことがいいと思います。今、高校だけでなく、中学用チャートも出ています。進学校、中高一貫教育校の強みは高校の勉強を中学で始められる事につきます。そのためには中学の基礎が、中学の基礎をつけるためには小学の基礎が必須です。

なんだか話がとびとびですが（笑

とにかく、一番いい方法だと思うのは、ドリルを続ける事です。一冊終わったらまた一冊と。頭がまだやわらかいですから、なかなか忘れません。国語はよくわかりませんが、数学はとにかく解く。英語は時間がまだあるので、読んで書いて、単語を覚える事。ご両親がたまーにテストしてみるのもよいかもしれません。

最後になりますが、（長くてすみません）
子供の勉強を促すには、まず親御さんが勉強してください。「そんな暇はない」と言わずに、やってみてください。やらない人の言う事は誰だって聞きたくありません。第一、説得力に欠けます。「親が一生懸命やっている」と感じれば、子供だって火が少しづつつきます。

私は医学部志望ですが、私の父はいつも勉強を見てくれます。過去問を解いてる時も、質問すれば必ず教えてくれます。彼は開業医でいつも忙しいですが、時間をみつけては参考書を開き、昔習ったことを思い返しながら、勉強しています。そんな父を誇りに思いますし、文句も言えません（笑

自慢もおりまぜましたが、すごく言いたい事でしたので、書かせて頂きました。すみません。

頑張って下さい。

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Q子供の友達の親に言ってしまいました。

子供の友達の親に言ってしまいました。
小学二年の娘の友達で1年からほぼ毎日のように遊びに来る子がいます。週二日はその子のうちで遊ぶ約束なんですが親が嫌だと言ったからと家に来ます（その子のママ曰く勝手に出て行くらしいんですが）その子のとっては都合がいい家なんでしょう。

その子がなかなか言うことを聞いてくれない子であがっちゃだめと言う日も勝手にあがってきたり、お菓子に文句付け自分の好きな物を用意してといったり、冷蔵庫を勝手に開けて棚の食べ物を取り出して食べていいと食べたりなど、ひどいときはその子が嫌いな子は家に入れるなと言う始末、うちは5時までが遊び時間と決めていたのでその子にも言っていたのですが、私は5時半までだからと何回言っても聞いてくれずそれどころか延長するように言ってきます。（最終的に追い出しましたけど・・・）

毎回だめと注意し厳しく言ったのですがなかなか帰ってくれず約束守れないなら出入り禁止にしようと考えたのですが娘が一番気に入っているお友達だったのでそれもできずどうかと迷いましたが、親に時間のことだけは手紙を書いてお願いしてみました。すると怒られたらしく時間を守ってくれるようになりました。しばらくは良かったのですが、最近まただんだんと時間がきても帰らなくなり延長をしてと毎回行ってくるのでもう聞き流して時間がきたら帰らしてました。

親に毎回言うのも嫌だし毎日そうしていたのですが、この前子供に今日は用事があるから遊べないと伝えてといった日があって娘が学校の帰りに言ったらしいのですが「私も一緒に行くから大丈夫！」と何回断ってもだめだったそうです。たまになら許せますが毎回です。

子供も少しあきれた様子でもう嫌だといっていました。でもさすがに来ないと思っていたのですが、けろっとした顔で遊びに来てました。「今日は遊べないって言ってなかった？」と聞くと「うん、聞いたけど私も一緒に行くから大丈夫」というのです。

一緒には連れて行けないので帰るよう促したのですが「何で？」と帰ってくれる様子もなく注意しても聞くどころか笑っていてうちの娘のほうがごめんなさいと泣いて私に謝っていました。たぶんなめているんだろうとも思いましたが次からは約束守るように言ってその日は公園で遊ばせるようにしました。

おかげで予定も狂ってしまいイライラしました。子供の言うことで腹を立てるのも大人げないのですが、今までのこともありどうしても我慢できず親に電話しその日のことを説明し用事があるときは来ないようにお願いしました。

ところが違う意味にとられたのかその子が親から2学期始まるまでおうちに遊びに行くのも呼ぶのも禁止にされたそうです。そこまで言ったつもりはないのですが相手もいい気がしなかったのでしょう、結果的に娘に寂しい思いをさせてしまいました。自業自得ですが我慢してれば良かったのにと反省しています。注意しても聞かない子にはどう接したらいいんでしょうか？またどう我慢してますか。

Aベストアンサー

小学校2年生の男の子の母です。
似たような子が息子の友達にもいます。。

はじめのうちはその子ももう少しおとなしかったのではないですか？
遊びにいく回数が重なるにつれて?このおうちでワガママ言っても大丈夫?
と思ってしまったのでしょう。
おそらく質問者さんの家で起こっていることが親にきちんと伝わっていなかったんだと思います。
息子の友達がそうでした。

それまでは基本的に子供のことは子供同士で考えさせ、決めさせて自立心を養わせようと思っていたのですが、息子はそれが完全に裏目にでた形で大きなトラブルになってしまいました。

それ以降、私も反省し、遊ばせるときにはなるべく親同士も一緒に顔を合わせることにしました。
子供の友達と、そのママを家に一緒に呼ぶのです。
うちはマンション住まいなのですが、ドタバタとするような時は
『下の人に迷惑だからドンドンしないでね～！』と注意します。
するとだいたいの親が『こらっ○○！気をつけなさいよ～！』と怒ります。
そうして最近では価値観が合うママとは、子供だけ預かって遊ばせたりもするようになりました。

ちなみにその子は親が一緒に遊ぶ時間を作れないので、少し可哀相かもしれませんが
放課後、休日に遊ぶことを3年生になるまで禁止しました。
もちろん、学校内で遊ぶのは構わないし、私もその子に会えば普通に接します。
ちなみに3年生までと区切りをつけたのは、ある程度の分別がつくようになるまでの期間を子供に明確に説明したかったためです。
息子もさすがに懲りたようで、約束はきちんと守っています。

私がこのくらいの年齢の頃はもっと自由に遊んでいた記憶があって、
自分の息子にも同じ感覚でいたかったのですが、時代の流れでしょうかそれがとても難しいことなのだと思い知らされました。
時には娘さんに寂しい思いをさせてでも、親がトラブルを回避してあげるべきだと思います。

質問者さんは電話して正解だったと思いますよ。
相手の親もきっと今までの行動から察して厳しく言ったのではないかと推測しますが、
万が一相手が気分を害してしまっていたとしても、いっそのこときっぱり割り切ってしまいませんか？
親同士の価値観が違うのだ、と。
ここで我慢しているとそのうちもっと大きなトラブルになる可能性が高いと思います。

息子の学校では、女の子は2年生の終わり頃には仲良しグループを作りはじめ、
3年生になるとグループ同士の対立なんかもたびたび起こっているようです。
もし可能であれば、娘さんに今からでも他のお友達と仲良くするように
言葉が悪いかも知れませんが誘導してあげるのもひとつの手かとも思います。

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Q科学実験付録がついた小学生用の科学学習の為の月刊誌

科学実験付録がついた小学生用の科学学習の為の月刊誌を探しています。

よろしくお願いします。

Aベストアンサー

学研の「科学」のことかな？
http://shop.gakken.co.jp/kg/kagaku/index.html

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Q公文　宿題の量について

小１です。公文を始めて５ヶ月ほどになります。
（算数を英語を学習しています。国語もしていたのですが、
「書くのが面倒、辛い」と泣き出すので辞めました。
算数は現在Ｃ、英語はＨで、今度、表彰というのがあるそうです。）

最近引越をし、教室が変わりました。教室が変わると同じ公文でも　まったく別物ですね・・・　正直、戸惑っております。それがきっかけで最近よく公文について悩みます。

とりわけ宿題の量について、急に不安になってきました。
娘は一回に算数１５枚と英語１５枚を宿題として持って帰ってきます。
（１週間総合計６０枚になりますね）
もっとも、幼稚園のころ（すなわち公文に通い始めて最初の頃）は、大量の宿題をすごいスピードでこなしていたのですが、学校が始まると、時間的にも体力的にも以前ほど公文に時間をさけなくなりました。また内容も難しくなってきています。幼稚園のころのようにはいきません。

今、週に６０枚ですが、一般的な枚数なのでしょうか？？　娘は宿題をいやがる日とすすんでする日と波があります。いやがる日は泣き出します。（お子さんが泣かれたことってありますか？？）

質問文がどうもうまくまとまらないのですが、
たとえば、小１ならだいたい週に６０枚くらいするのは、公文のやりかたとして、またドリルの量として、一般的なのでしょうか？
またはどちらかというと、多いのでしょうか？
まわりに公文生がいないので他の小１のお子さんの様子がまったく分かりません。capableに出てくるお子さんは強烈に進度が進んでおられて、比べる対象になりません・・・

小１ならこんなものなのでしたら、娘に「みんな出来ることだから、頑張って宿題しよ」と励ましますが、どうなんでしょうか？
もちろん個人差があるでしょうから、回答は存在しないかも知れませんが、皆さんのお子さんの様子でいいので、宿題の量を中心に、色々生の声をきかせて下さい。よろしくお願い致します。

教室が変わって、たくさん不安材料があるので、たくさんききたいことがあるのですが、些細なことでも結構ですので、皆様のご様子、経験談などもきかせて頂けると参考になります。（新しく変わった公文教室は教え方、導き方があまりに杓子定規なので、辞めることも検討しています）

Aベストアンサー

公文に通う小１の子供を持つ父親です。
年中から年長へあがる際に、私の転勤により教室が変わりました。
確かに先生のキャラクターは全く異なり、当初戸惑いました。

うちは毎日、朝と夕方に２回プリントをしているようです。
朝は学校に行く前に、算数5枚、英語5枚、国語3枚くらい。
夕方は、算数5枚、国語3枚くらいのようです。
これを平日含め土日もこなしています。（私は土日しか見てませんが）

進度のことは正直あまり詳しくありませんが、算数は割り算の筆算、国語は小4くらい、英語は「Ｇに入った」とか言ってました。

うちも同じですが、進んでやっている日もあれば、ぐずりながらやっている日もあります。
私はぐずっている日は無理にやらせようとは思いません。そんな状態でやっても身につかないと思うからです。
「そんなんだったらやらなくていい」と私は言いますが、結局こなしています。
うちはスイミングに週１で通っていますが、その日はクタクタのようです。それでも課題はこなしているようです（強制はしていませんが本人がやると言います）。

-----------------------------------------
お嬢さんはバレエを週４でやっていらして、また、公文の進度も速くとても頑張っていらっしゃるのですね。
先生としてはかなり期待しているのでは？　ただ、その期待が重圧になっては元も子もありませんので、先生に率直なところを相談されてはいかがでしょう。うちもやはり進度上位者の集いというのに呼ばれていますが、先生の気合はかなりのものです。

私の個人的意見ですが、辞めるという選択肢は最後の最後かなと思います。月並みながら、「継続は力なり」と言います。
もう少しお嬢さんの体力や時間と相談して、こなす量を減らしてでも継続されるべきではないかと私は思います。

私は学校教育にあまり期待していません。あんなに驚くほどヌルいカリキュラムでは子供を駄目にしてしまうとさえ考えています。
本当に子供は皆天才だと思うのです。それを「詰め込み教育がダメ」だの、「偏差値至上主義はダメ」だの、間違った方向に話が行ってしまったと私は思います。

小学生や中学生のうちは基礎学力をつけねばどうしようもありません。
その基礎がなければ研究だって出来ないわけです。基礎のうちは詰め込むしかないでしょう。
のびのびやらせるのと、学ぶ機会を与えないのとは違うと思います。
知らないことには興味だって湧かないわけですから。学校はそういう機会を子供から奪わないで欲しいと私は思います。

あまりお一人で考え込まずに先生に相談を、また先生に言うのが少し気が引けるならまずはお父さんへの相談はどうでしょう。
長文失礼しました。

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Q意地悪をする子の対応はどうしたらいいのでしょうか？

意地悪をする子の対応はどうしたらいいのでしょうか？

小１の男の子の母です。

今年から小学校に入学して同じ幼稚園からは1人も
同じ学校へ行く子がいず心配もありましたが
学校ではお友達もでき楽しいと言って通っています。

が…、近所に住んでる子に仲間外れにされてしまいます。

その子Aちゃん（同じクラス）とは地域の子供会も一緒で
4月から行事の度にずっと仲間はずれ的な行為が続きましたが
最近は私も息子もあまり気にせず学校では仲の良いお友達もいるので
と割り切っていたのです。

でも、今週に入りよく遊ぶ近所の男の子と帰りがけに遊ぶ話をしていたら
割って入って来て『〇〇(息子)とは遊ぶな!!〇〇は誘わないで遊ぼう』
と言われたそうです。

帰って来てから様子がおかしく何かあったのか聞きましたが
『何もない!!』と強く言われ何も言わずそれでもやはりいつもと
様子が全然違ったので夜寝る前に聞いてみるとその時のことを話してくれました。

とても悲しい思いをしたと言う息子を可哀想に思いなんとかしてあげたいと思いながらも
子供同士のことにあまり親が口をだしても良くないかなというのもあり
息子の話を聞いてあげて息子もすっきりしたようで何事も無かったように
楽しく学校に通っていたのですが、昨日の夕方に電話があり私がとると
近所の男の子で後ろでは女の子の笑い声が聞こえました。
『何かな？』と聞いてみると『明日、Aちゃんたちと一緒に遊べる？』と聞かれました。
先日、あんなことがあったけれど一緒に遊んでくれる気になってくれたのかな？と思い
息子に遊べるかって〇〇君からと電話をかわると息子は『うん。遊べるよ。…うん…うん』と
私は会話が気になったのでスピーカー機能にして聞いていると遊べるか誘い遊べるよ言うと
『あ～やっぱり遊べない。Aちゃんたちとだけで遊ぶから。じゃっ！そういうこと!!　ガチャッ』
と、電話が切れました。

息子は泣きはしないもののとても悲しそうな顔になり
見ている私も辛くなりました…。

そして、遊べるか誘い遊べると答えるとやっぱり遊べないと答え
後ろではクスクス笑う声が聞こえるあの電話はとても陰湿で酷いと思いました。

今どきの1年生はこんな意地悪なことをするのかと正直かなり驚きました。

学校では仲良しのお友達もいるので気にしなければいいと思っていましたが
家の方角が一緒の子は意地悪な子で学校帰りに仲間はずれにされ
挙句に電話までしてきて人の気持ちをもてあそぶような行為に
私もそろそろ黙ってられない状態です。

このような意地悪をする子に親としてどういう対応をしたらいいのでしょうか？
Aちゃんの親に直接されてることを言うのはいき過ぎでしょうか？
先生に話してみるのもありでしょうか？

今まで（幼稚園時代）はまわりにこんな子はいなかったし
息子もお友達とも仲良く遊ぶ子で問題もなかったので
とても困惑しています…。

学校のお友達の親御さんからは会うととても仲良くしてもらってると
お礼を言われたり息子のことが好きでいつも色々話してくれると言われるので
学校での問題はなさそうなのですが、Aちゃんも同じクラスなので
このままだとクラスでも何かあるようになるのでは？という不安もあります。

何かいいアドバイスなどあればお願い致しますm(__)m

Aベストアンサー

うちの娘も１年生です。

幼稚園のような和やかな雰囲気とは違い、いろいろな所からいろいろな子供たちが来るので・・
なかにはやはり（１年生？！）と思うような陰湿な言動をする子っていますよね。

娘はとてもマイペースなので聞くと（それは明らかにいやがらせだ！）と思うような事をされていても本人は気にせずまた切り替えも早いのである意味得ですね（笑）

個人的にはやはり、先の事を考えればあまり口を出すのは好ましくないとは思いますがまだ１年生。
あまりにも酷いときは親が出てもいいのではないかと思います。

親ではなく当の本人に「あなたのしている事は意地悪だ。」と。
受話器を代わって「こんなことされたら君はどう思うの？悲しくならないかな？」と。
まずは優しくこちらが気付いている事を伝えて。

それでも気付かないようなら直接顔を見て。
それでもダメなら最後は親御さんでいいと思います。

子供同士の関係を考慮できる親御さんのように感じられました。
質問者様ならベストな関わり方で関係出来るのではないでしょうか。

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Q公文か？学研か？学習塾か？

公文か？学研か？学習塾か？

小１のときはなんとか勉強についていっていると思っていましたが、
小２になって急に出来が悪くなってきたように思います。

勉強に対するやる気もありませんし、テストも既に半分以下の点数・・・

補助学習として公文、学研、学習塾を考えています。

のんびりタイプの子が、中学受験のための勉強ではなく、学校の勉強についていくために行く場所と
してはどこがいいでしょうか？

自分で教科書等を読んで理解する力に欠けています。
ちょっとヒントやアドバイスをすれば理解できる子だとは思っていますが。。。

Aベストアンサー

こんにちは。個人塾の者です。

＞のんびりタイプの子が、中学受験のための勉強ではなく、学校の勉強についていくために行く場所と

候補としては、学習塾でしょう。

まず公文さんの場合、一定時間内に一枚の教材を百点に仕上げねばならないという問題があります。のんびりタイプのお子様とのことですから、そのあたりはどうでしょうか。

公文さんと学研さんの場合、学年を下げて( と言っても小1へですが )の指導が行われます。それは先生によるのかも知れませんが。それでも構わない( 特に保護者の方のお気持ちはどうですか )のなら公文さんも学研さんも候補になります。

このように申し上げるのも、公文さん・学研さんで学年を下げられて( 両方体験した )、それが嫌で当塾に来た生徒・保護者がいるからです。

仮に学習塾を選ぶ場合でも、お子様の場合は進学塾は回避しましょう。学校の授業進度に沿って指導をしてもらえるところをさがしてください。良い学習の場が見つかることを祈ります。

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Q神奈川の中高一貫公立受験　親のやることは？

まだ小学2年生の娘ですが、中学は、私立でなく、中高一貫の公立を受験しようと考えてます。

それなりの対応の通塾。

親子共に情報収集。　　ここまでは自分でもわかってます。

内申は重視されると思うのですが

娘はどのような振る舞い（？）活動などを学校ですればいいのか？？

親の活動（なるべく学校に行くとかPTA役員とか？？）はどうすればいいのか？

仕事をしているので、親が小学校に関わることがなかなかできないので、そういうのも内申に響くのかな？と疑問がありまして・・・

また、そのほか、まだ2年生ですが、必要なことありますか？？

神奈川県の中高一貫を考えてます。

よろしくお願いします。

Aベストアンサー

　NO3の元塾講師です。

　前回の回答のお礼も踏まえて追記させていただきます。

　あなたご自身が国立出身ということですが、いくら「国公立」といっても中高に関して国立と公立（県立や都立）ではレベルが違いすぎます。やはり国立は国のものであり一貫校の公立とは別物であるとすべきです。地方も含めて（多くは国立大学教育学部付属）国立中高は歴史もあり、学校数がかなり少ないので優秀な生徒が多いのは確かですが、県立一貫校は前回も書いたように、今までの公立の教員がなったに過ぎず、環境はかなり違います。国立はその地域での「スーパートップ層」ですが、神奈川県内の一貫校では、中学受験においてライバル（格上）が多すぎるために一概に国立ほどとはいきません（横浜の人であれば女子御三家や桐光、国立など候補が多いです）。
　もちろん、地元の公立が悪すぎるのでという理由であれば、一貫校のメリットは大きいです。やはり、ガラの悪い人や、極めて出来の悪い人のために授業が遅かったりするデメリットは優秀な人間にとっては大きな痛手です。公立の先生としては、優秀な生徒が難関学校に合格することは無関心で、進路が決まらない（公立受験に落ちそうな生徒）のフォローにやっきです。そのため優秀な生徒が私立に流れている現状があり、一貫校ができた背景もあります。

　ちなみに、内申書に関しては、多くは高学年や6年生のもののみなどがあります。ただ、内申書というのは先生の主観がメインであり、多くは成績の変動が少ないです。つまり、それよりも前の時点でかなり成績が悪い生徒が急上昇することもなく、また逆に急落することも少ないです。そのため、早い学年からいい成績を取っておくのはいいことですし、色々と学校のことをしている親御さんのお子さんの成績を悪くしにくい（心理的に）というものはあります。（転任などで）先生が変わったとしても、先生同士で生徒の情報伝達はしているはずなので（一般企業でも異動などで顧客の情報を教えるのと同じです）、その時もいい情報として伝えられた方がいいに決まっています（まぁたいていはモンスターペアレントや手のかかる子供の情報共有でしょうが）。こうした対応をするために一生懸命になりすぎるのはいけませんが、そこそこやっておくことはお勧めです。

　ちなみに、一貫校は倍率が高く、私立などと違って「第一志望に落ちて第二志望」ということがしにくいです。私立メインで一貫校も併願というものであればいいですが、「落ちたら普通の公立（この考えの人が多いですが）」という考えですと、（倍率の関係からほとんどの受験生がこうなりますが）普通の公立の中学校に入学してもフラストレーションがたまります（母子ともに）。中高一貫校だけの受験で、塾に通わせるひとも多いですが、落ちた時のコスパも考えるともったいない気がします。塾としては、受験生が合格しようが不合格になろうが月謝は入ってくるので「とにかくした方がいい」とは言いますし、ニュースなどの風潮から受験生が増加しているのが昨今の事情です。
　また下の添付サイトは都内のものですが、これをみると普通の公立高校は東大に１０％程度の実績がありますが、一貫校は５％程度です。もちろんこれだけで判断するのはいけませんが、一貫校の教育環境の良さというのが存在するのかは微妙です（もちろん、普通の公立トップ校は普通の中学生のトップ層であり、一貫校や私立にいけないという観点から、お金はあまりないがかなり優秀な生徒の集まり　といえます）。

http://note.chiebukuro.yahoo.co.jp/detail/n174599

ご参考までに

　

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Qしっかりしている子の母親はどんなタイプ？

小学３、４年生～中学１、２位だと、
子どもに対して、何でも自分でやらせるようにしているみたいな感じの母親は、
自立の為というより、早く子どもに関わるこまごまとした用事から解放されたいという表れのような気がします。
そのように手を離すタイプと

とりあえず、何でも制限して下手な展開にならないようにする母親もいるように思えます。
（ケータイまだダメ、遠出まだダメ、お泊りダメ）
つないでおくタイプ？

で、それらが母親が自分の仕事量（というか子に関する家事？）を減らそうとする目的（意識あるか無いかは別として）とは、関係なく、意図せずしっかりした子を作り上げてるような現象も多い。

だから、しっかりしている子の母親は、想像を裏切り、アバウトなタイプが多い。

と、思うことがあるんですがいかがでしょうか。

私自身、一概には言えないと思っていますが、偏った角度から考えてみることも大事だと思っています。
決めつけ押し付け主張ではありません。

Aベストアンサー

長男５年生です。
他の方から見ても「しっかりしたお子さんで・・」とよく言われますが、母親である私もそう思います。
（当然だめなところはどんなにしつけてもだめですが・・）

小さい頃から割と自分で何でもやらせていました。
いずれは自分でやらなくてはいけないわけですし、やればできそうなことを私がやってあげるのも
面倒だったので。
幼稚園の年少さんの時から牛乳は自分で入れさせていました。
当然こぼすことも想定して、こぼしたときの対処も始めに教えました。
年長さんでお風呂掃除をお任せするようになりました。
次男が今年長さんで長男のお風呂掃除を引き継いだので、今長男はトイレ掃除担当です。
前回の掃除から１週間も経つと「あ、さぼったリングができちゃった」とか言いながら掃除します。
朝も起こしません。自分で朝のラジオ番組を目覚まし代わりに起きてきます。
（ラジオの音で起きないくらいよく寝てしまっているときはさすがに声をかけますが）
自分でご飯を作るのもそろそろ仕込んでいかないと・・・と思いつつなかなか私が面倒で
踏み出せずにいます。

結論。私の子供に関して言えば、質問者様の質問の通りで、子供が自分のことを自分でやってくれれば
私が楽できるからやらせている、と言う部分が大きいです。
けれど、いずれ独り立ちしたらやらなければならないんですから、必要に駆られる時期になる前に
仕込んで置いた方が本人のためだと思うんです。
ちなみに主人は未だに毎朝声をかけてあげないと一人で起きられません。
これは義母の甘やかしか怠慢だと思っています。
将来の息子たちのお嫁さんに迷惑かけないために今しつけていると思ってやっています。
ただ、これは本人の性格による部分も大きいので、長男で成功したからといって次男に通用するかどうかはわかりませんけれどもね(^^;)

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Qちょっとレベルの高いお勧めの問題集（算数、国語）

みなさん、こんにちは。
小３の息子を持つ父親です。

現在、息子には学校の宿題の他に算数のドリルと国語の漢字と練習問題を１枚／日やらせています。
私の考えとして、
　・自ら勉強する習慣とする。
　・必ず毎日決まった量のドリルを行う。
　　長続きさせるため、あまり量は多くしない。
　・学校より半年～１年早めのドリルを先行してやり、
　　学校の授業で遅れをとらない。
　・塾は子どもが行きたいと言うまで強制しない。
をモットーに指導してきました。
問題集は私が選び、清風堂書店の...続きを読む

Aベストアンサー

塾をやっています。
うちの小学生に使わせているので、
そちらのご希望に添いそうなもので、
「成長する思考力」と言うのがあります。
国語と算数だけですが、１０～１級まであります。

成果をもうしますと、小学校の間に
３級～１級を終了した子供は、もれなく
学校ではトップクラスになっています。
１級を終わった生徒は、前回の模試で
県で１番でした。

６，７級までしか終了しなかった生徒も、
中学校では、上位に入っています。

もともと塾専用教材ですが、
最近は、一般の人でも、ＨＰから
購入できるようです。

参考になればよいですが。

参考URL：http://www.gakurin.co.jp/

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Q小学校の家庭学習　公文？学研？チャレンジ？

小学生高学年の男の子が二人います。
現在、二人ともチャレンジを家庭学習としてやっています。
小学校入学当初からやっているのですが、
今回やめようということになりました。

理由としては、自分たちのペースが遅く、
今月分が終わる前に翌月分が届いてしまい、
ストレスになっているようです。
学校の成績は、オール５もしくは、１教科だけ３や４だったりするので、
別にもうしないでもいいかなぁという気にもなってきました。
チャレンジのおかげで、成績があがるとも思えないし。
上の子は、英...続きを読む

Aベストアンサー

娘が二人おります。一人は塾(週４日)、一人はそろばん(週５日)とバレエです。
娘たちは夫が勉強や塾の宿題の管理をしているのでちょっと参考にはならないと思いますので、
私の事を。
私はスイミング(週2＋日曜朝練)・習字と、公文→塾に通いました。
実家は商売屋だったので両親共働きの上に多忙で、
勉強を見てもらうという事がほとんどなく、
たまに父に分からないことを聞いても説明が下手なので余計分からなくなっていました。
学研のポピーをとった時期もありましたが殆どしていませんでした。
当時...続きを読む

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