学校の課題で哲学のレポートを書かなければなりません。課題は、「哲学に関

締切済

質問者：tottoro20
質問日時：2010/08/04 15:02
回答数：6件

学校の課題で哲学のレポートを書かなければなりません。課題は、「哲学に関係する本を一冊読んで、自分で問題を立て、4000字程度のレポートにしなさい」
というものです。

問題を立てるとはどういうことなのでしょうか?
あと、そういうものが書きやすい本も教えて下さい。

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回答 (6件)

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No.6

回答者： debukuro
回答日時：2010/08/29 11:54

本を読めば分かります

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この回答へのお礼

お礼が遅くなり申し訳ありません。
コメントありがとうございます。

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お礼日時：2010/10/17 10:01

No.5

回答者： yonaoshi-c
回答日時：2010/08/08 02:01

鷲田こやた氏の「哲学が良くわかった」様の本がおすすめです。

これは、西洋哲学に偏重していますが。

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この回答へのお礼

お礼が遅くなり申し訳ありません。
機会かあれば読んでみたいと思います!
ありがとうございました。

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お礼日時：2010/10/17 10:03

No.4

回答者： kigurumi
回答日時：2010/08/06 06:11

罪と罰　は？

ドストエフスキーの作品は、人間の本性をえぐっているので、題材にしやすいかも。

罪と罰だと、ラスコーリニコフは自分が悪をやったとは、本当は思っていないんです。

あの本は厚いので、何度も読む気にならなくって、どうしてラストの方でラスコーリニコフは罪を意識していないのに、極楽のような心でいられたのか　わからない。

改心したわけじゃない。
金貸しの老婆の妹を殺してしまったという罪の意識はあるが、それでも穏やかな気持ちでいられるのは、ある意味狂気が去ったからだと思えるんですね。

狂気を実行できない環境にしてもらったことで、ほっとしたんじゃないかと。
サンクトペテルブルク。名前からして聖なる都のようだけど、石畳で自然とは完全に違う喧騒の世界において、ラスコーリニコフは自然から離れたことで、だんだん心が蝕まれていったんじゃないかと。

流刑地は自然に近い環境だったので、やっとそこで安らぎ得られたのではないかな　って思うんです。

そう考えると、自然と人工、正直と嘘、善意と欺瞞、これらが混ざり合わさった混沌さが、人の心を蝕み、柱を失っていくのではないかと思う。

あとは、黄金と灰　って本。
ある哲学者は絶対悪の研究の第一人者。
その作者が研究の成果を文学で表現したのが黄金と灰。

この本の方がスラスラと読めると思う。
絶対悪とは何か。
それはどうやって人の心に住み着くのか。
住み着かれた人はどうなるのか。

何故善良な人が、無実の子供たちを殺したのか。
どうしてそれが罪だとは認識しないのか。

これは、心理学だとアイヒマン実験で、善良な人も罪を意識せず殺人を正当なものだと認識してやることがある　ということが証明されましたが、哲学ではどうやって証明できるのでしょうね。

それに挑んだ作品が　黄金と灰。

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この回答へのお礼

お礼が遅くなってしまい申し訳ありませんでした。

詳しくありがとうございます!!

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お礼日時：2010/10/17 10:10

No.3

回答者： AXIS_
回答日時：2010/08/06 00:53

>問題を立てるとはどういうことなのでしょうか?

　問題点を見出し、何が間違っているように思うかを書く。見解の違いを書く。あるいは不十分と思われる箇所をさらに補足する。あるいは文章の中でまだ触れられていない、関連したことについて思いついたまま述べる。

　ということかな？

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この回答へのお礼

とても分かりやすい説明ありがとうございます!

お礼が遅くなってしまい申し訳ありませんでした。

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お礼日時：2010/10/17 10:04

No.2

回答者： HANANOKEIJ
回答日時：2010/08/05 12:52

問題は、山積しています。

お金に困っていませんか？日本の借金は、８００兆円以上あります。年１％の利息だけで、８兆円です。８億円ではありませんよ。国民が全員、７００万円の借金をサラリーマン金融か、高利貸しから借りて、返済できずに、借金が雪だるまみたいに、ふくれあがっているのです。
http://www.nhk.or.jp/kokokoza/library/2009/radio …
http://www.nhk.or.jp/kokokoza/library/2009/radio …
http://www.nhk.or.jp/kokokoza/library/2009/radio …

学校の課題なら、授業か講義で、哲学の話か、哲学の本の紹介があったはずです。
図書館にいって、司書に相談してみてください。

先生(教員、教授)の授業や講義の内容を否定したり、関係ない哲学や、関係ない本でも、よいのでしょうか？

世界は、つながっていて、同じことの繰り返しのように見えるが、確実に前進している。とくに、大きな変化、前進のまえは、重苦しく、出口のみえない閉塞感が、世の中にみちてくる。
坂本竜馬が、日本の洗濯(大掃除)をしたように、２１世紀に、人間らしい世の中にするために、大掃除をするのは、tottoro20 さんたちです。
ご両親や、おじいさん、おばあさんたちは、応援しますが、主人公はtottoro20 さんたちです。借金をふやして、ごめんなさい。
今日は、涼しいですね。室温が、３２度です。いつもは、３５度以上あるのですが。おかげで、冷静に回答できます。

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この回答へのお礼

お礼が遅くなってしまい申し訳ありません。
HANANOKEIJさんのおっしゃるように、学校の司書の方に聞いてみました。

良いアドバイスをありがとうございました。

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お礼日時：2010/10/17 10:07

No.1

回答者： beingpeace
回答日時：2010/08/04 23:19

質問者の方は何歳ですか？

男性ですか、女性ですか？

高校の課題ですか、大学の課題ですか？どういう授業の課題ですか？

先生は男性ですか？女性ですか？

おおむねお幾つぐらいの先生ですか？

どういう授業をする先生ですか？

その先生は好感が持てますか？バカですか？

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この回答へのお礼

お礼が遅くなり申し訳ありませんでした。
コメントありがとうございました。

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お礼日時：2010/10/17 10:08

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何でもいいので、何かヒント・キーワードなど教えてください！お願いします！

Aベストアンサー

　
まず、何の質問をされておられるのでしょうか？

哲学概論または哲学通史の授業のレポート課題で、こんな問題が出るはずはないとおもいます。もっと特徴的な哲学者に固有の用語を使っている場合とか、タームとしてある程度限定されたものを使って課題が出されている場合、それは、誰の考えにあるとか、いうはなしになります。

けれども、ここまで一般的で、しかも現代哲学のテーマであると同時に、哲学史を通じて問題になっている主題をあつかう場合、これだけでは、何のことか分かりません。

つまり、授業で実際に、どういう話を先生が行ったかで、全然、考える方向が違ってきます。

たとえば、「人間の共同存在の哲学的解明」とは、「間主観性」の問題を尋ねているのか、または、独我論に対し、哲学はどのように、主体の共同存在性を確保してきたのか、という問題を尋ねているのかで、答えが違ってきます。また「間主観性」といっても、独我論に対する反論として問題が立ちます。

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次のような本もあるようですが、高いですし、入手は難しいとおもいます。（内容は分かりません）。

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現代倫理学入門というのは、新書で、そういう本がいくつか出ているともおもいます。授業に出ていたひとに尋ねることと、もうひとつ、大きな本屋に行って、現代倫理の入門書を探してみて、目次を見て、先の三つの課題に対応するような問題があつかわれているようなら、その本を参考にするのがよいでしょう。

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そこでは、各個人の意志は「一般意志」にすっぽりと呑みこまれていきます。
ルソーは『社会契約論』でこう言っています。（引用は.「社会契約論」『世界の名著 36 ルソー』所収）

-----
この社会契約のあらゆる条項は、よく理解されるならば、ただ一つの条項に帰着する。すなわち、各構成員は、自己をそのあらゆる権利とともに共同体全体に譲り渡すということである。それはなぜかというと、まず第一に各人はいっさいを譲り渡すので、万人にとって条件は平等となるからであり、条件が万人に平等であるなら、だれも他人の条件の負担を重くすることに関心をいだかないからである。
-----

重要なのは、「自己をそのあらゆる権利とともに共同体全体に譲り渡す」という点。
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Aベストアンサー

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教権　すなわち　アテナイの知識人は、ダイモンの存在を信じるソクラテスを「アテナイの神とは異なる神を信じ、若者を堕落させたと告訴した。

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この場合は自分の考えと感想は別のものでしょうか？
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私の場合は3000字前後のレポートなのですが引用以外にどのようなことを書けばいいのかよくわかりません。（何がレポートに書くものとして適切かそうでないか）
この条件だと教科書そのままの内容のようなレポートが出来てしまうのですがそれも「良くないレポート」のようで何がなんだか分からないのです。

また、レポートは哲学や心理学など数学などとは違い曖昧な学問もあるのですがこの場合の「事実」とはどうなりますか？
さらに教科書やインターネットから引用したいのですが哲学などはその著者も他の資料から引用していたり、さらにそれに対する著者の意見だったりするのですがこの場合は駄目でしょうか？

まったく未経験のことなので何をしていいのか、何が駄目なのかやどういうものを提出すれば及第点なのかが分かりません。
こういった疑問だらけなのですが「レポートの書き方」で検索した場合様式や文法など色々な観点からの「レポートの書き方」が出てきてしまい疑問が疑問を呼んでしまったので私の特に知りたい部分を別に質問させていただきました。

Aベストアンサー

　まず、全体のレイアウトを3000字のレポートの書式で説明します。
（タイトル）
氏名
序論
第一章　○○○
1節　△△△
2節　△△△
第二章　○○○
1節　△△△
2節　△△△
結論
参考文献
　という順番になります。その○○○や△△△はサブタイトルです。章と節に分けて書く事で、書きやすくなるでしょう。
　次に、レポートのカタチについて述べます。レポートは（だ・である調）で書きます。次に、文系に限った場合は、まず冒頭に文献の要約を書き、次に自分の意見（賛否）を述べる、そして、その意見の理由を述べる、最後に全体をまとめるという書き方でいいでしょう。そして、意見を書くのは当然で、ただ資料を私はこうまとめて書きましたは、女子高生なら可愛くて受け取りますが、大学生にはまとめる力を求めていませんし論証ができているかを見ます。つまり、論証と難しい言い方をしましたが、資料を読み解いて、自分の考えを持ち書いているかという問題です。まとめとして、自分の意見を持ち、それを支える証拠（文献）で裏付ける力が必要です。
　自分の意見を持つには、思考の問題で二項対立を持つことが必要です。例えば、（国内⇔海外）・（個人⇔世界）・（男⇔女）・（若者⇔中高年）・（個人⇔集団）などを二つの反対の概念を考えながら文章を書くことです。だから、賛否というよりも、AとBならAの意見がもっともだとか考えることです。だから、自分で考えて書きましょう。
　次に引用の技術を述べます。引用は下記のようにします。
（例1）石原千秋は「大学生の論文執筆法」で、遊んでいる大学生は今すぐ大学を辞めなさいといっている。
（例2）風土は気候や自然環境のことだと定義されている（和辻「風土」岩波文庫）。
　そのため、引用は誰の言葉かが分かれば問題ありません。
　参考文献の書き方は次の通りです。
参考文献
小笠原喜康「大学生のためのレポート・論文術」講談社現代新書、2002年
　と、（あいうえお）順で年代別に書きます。
サイトの参考文献は次のように書きます。
サイト名（アドレス名）拝見日
　事実と意見について述べます。事実とは、文献のみでなく自然現象など客観的にいえるものです。意見とは、自分の考えや理論や体験や解釈など主観が伴うものです。つまり、推定や断定は意見の方になります。逆に事実は過去に誰かがAであると証明し言ったりしたものです。そのため、文献は先行研究といいかえられます。
　次に、調査方法についてどのように書くのかを言います。社会調査では、場所と対象者年齢（例１．女性のみ対象）（例2．20から30歳の若者を対象）は書かなくてはいけません。次に、統計解析で、アンケートの質問票の平均は算用計算できません。それは、評価値（(1)～(5)）×投票数で計算し、その各合計を和算し、全体の人数で割ります。その中で評価値に近いのが全体の平均です。つまりは、（場所や調査方法・結果・考察・結論）の順に書くのです。
　最後に、文章表現を書きます。まず、語句を適切に並べるべきで、以下の図で説明します。
（例3）　太郎は次郎が死んだと花子に伝えた。
（例4）　太郎は花子に次郎が死んだと伝えた。
　まず、明らかに、（例3）はまわりくどく分かりにくいです。つまり、（例4）の方が適切です。
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