福岡市在住の30代男性です。
今話題の歴史教科書ですが、ぜひ実物を見てみたいです。
特に教職関係ではないのですが、手に入れる方法はないでしょうか?

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A 回答 (3件)

 教科書は検定があり、彼等のいいたいことは、史実であっても、「周辺諸国との友好のため」ということで、削除されている項目もたくさんあります。

彼等の基本になる考え方は既に、発売している「国民の歴史」に述べられています。教科書の内容は一般販売されますので、新聞の広告欄には大きく載るものと思われます。

参考URL:http://www.fusosha.co.jp/senden/1999/991202.html
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この回答へのお礼

アドバイスありがとうございました!

お礼日時:2001/05/04 23:48

まだ一般発売はされていないようです。


が、何か一般発売もするようなことを噂で聞きましたが…

参考URL:http://www.fusosha.co.jp/
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この回答へのお礼

アドバイスありがとうございました!

お礼日時:2001/05/04 23:49

高校生のときに亡くした教科書を、お茶の水の「書泉」で買った記憶がありますので、大型の書店で参考書などを沢山扱っているところなら売っていると思います。



下記のURLは歴史関連書籍を中心にを出版している会社のオンラインショッピングのHPです。教科書もあります。

参考URL:http://www.yamakawa.co.jp/
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この回答へのお礼

アドバイスありがとうございました!

お礼日時:2001/05/04 23:49

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Q(再掲)朝鮮半島の歴史上の人物

現在、韓国の歴史人物について調べているのですが、詳細な資料が見つかりません。
皆さんの知ってる韓国の歴史人物の知識を教えて下さい。
織田信長・徳川家康・源頼朝など、歴史を次の時代に進めた歴史上の人物をお願いします。

私の知っている朝鮮半島の歴史上の人物は安重根・李舜臣ですが、

安重根は、ケネディ大統領を暗殺した犯人・ファイサル国王を暗殺したオマル師・朴正煕大統領を暗殺した金載圭、
などのテロリストの領域を出ない人物だと思います。

李舜臣は日本史上の人物で例えると、九鬼義隆や源義経など現場指揮官クラスの人物です。
源頼朝や織田信長など明確なビジョンを持って歴史を動かした人物ではないと思います。


1)朝鮮半島の歴史上の人物で織田信長・徳川家康・源頼朝など、歴史を次の時代に進めた歴史上の人物。
2)その人物が成し遂げたこと。
3)その人物が出現した後、どう変わったか。
をご教授下さい。

ご協力おねがいします。

Aベストアンサー

朝鮮の歴史を簡単に述べると、古代において君主制の中央集権の統一国家が
出現し、それが近代に至るまでずっと続いたということです。
日本やヨーロッパのように、封建制が間に入らないので、織田信長級の変革者
となると、数は限定されます。


今までに名の挙がってない人物で重要なのは、新羅の金春秋かと思います。
最近、少しずつ韓国の歴史を調べているのですが、今に至る韓国の歴史の
流れを決めたという点で、金春秋の存在は非常に大きいと思います。

こういうと語弊があるかもしれませんが、事大主義の先覚者ですね。
彼が活躍しなければ、新羅が勝者となることはなかったかと思います。
高句麗などは隋や唐の遠征軍を何度も退けて、自主独立の気概を示していた
のですが唐と同盟を結んだ新羅が韓半島を統一することで、その後の韓半島
の歴史が決まりました。

他にも、中国文化を積極的に導入し、名前までも中国風に改めたことなどは
やはり金春秋の影響が大きいと思います。


もう一人名前を挙げるとすれば、他の方の回答にあるように朴正煕大統領
ですね。朝鮮半島が最終的に赤化されなかったため(近い将来、あるかも
しれませんが。;^^)、日本にかかる共産圏の軍事的圧力が減り、日本は
その分経済発展することができました。

開発独裁の担い手として批判も多い朴正煕大統領ですが、客観的にみて日本の
恩人とも言えるかと思います。

朝鮮の歴史を簡単に述べると、古代において君主制の中央集権の統一国家が
出現し、それが近代に至るまでずっと続いたということです。
日本やヨーロッパのように、封建制が間に入らないので、織田信長級の変革者
となると、数は限定されます。


今までに名の挙がってない人物で重要なのは、新羅の金春秋かと思います。
最近、少しずつ韓国の歴史を調べているのですが、今に至る韓国の歴史の
流れを決めたという点で、金春秋の存在は非常に大きいと思います。

こういうと語弊があるかもしれませんが、...続きを読む

Q教科書(特に歴史)について

カテゴリに非常に迷ったのですが質問させて頂きます。
よく教科書検定という言葉を聞きますが、あれは内容を審議して不適切なものを修正させるということでしたが、表記方法などはどこが管理しているのでしょう。

国の名前や人の名前がバラバラなのはとても変な感じがします。歴史上のキリスト教系の事件が、ある本では聖バーソロミューの虐殺とあり、別の本ではサン・バルテルミの虐殺とあります。
また、学生時代に年代と関係する人名を暗記していた頃は誰もエリザベスとエカテリーナ、カザリンとキャサリン、などが同じ人だとは教えてくれませんでした。
もちろん読み方を英語読みにするかその国の言葉で読むかなのでしょうが、その辺に「統一しよう」とか「混乱を避けよう」という考え方や努力はないものでしょうか?

最近ちょっと歴史で質問をされて、まだこうなんだなーと疑問に思いましたので、同じようにお考えの方、理由をご存知の方、いらっしゃいましたら教えて下さい。

Aベストアンサー

どこが管理してるかまではわかりませんが、私が中学、高校の時に使ってた教科書には後ろの方のページに読み方がいくつか書いてありました。(ギリシャ語だとXXX、ロシア語だとXXXというように。)

国によって発音が違うように日本語で書いたときに多少の誤差が生じるのは仕方ないのではないでしょうか。

Q朝鮮半島の歴史上の人物

現在、韓国の歴史人物について調べているのですが、詳細な資料が見つかりません。
皆さんの知ってる韓国の歴史人物の知識を教えて下さい。
織田信長・徳川家康・源頼朝など、歴史を次の時代に進めた歴史上の人物をお願いします。

私の知っている朝鮮半島の歴史上の人物は安重根・李舜臣ですが、

安重根は、ケネディ大統領を暗殺した犯人・ファイサル国王を暗殺したオマル師・朴正煕大統領を暗殺した金載圭、
などのテロリストの領域を出ない人物だと思います。

李舜臣は日本史上の人物で例えると、九鬼義隆や源義経など現場指揮官クラスの人物です。
源頼朝や織田信長など明確なビジョンを持って歴史を動かした人物ではないと思います。


1)朝鮮半島の歴史上の人物で織田信長・徳川家康・源頼朝など、歴史を次の時代に進めた歴史上の人物。
2)その人物が成し遂げたこと。
3)その人物が出現した後、どう変わったか。
をご教授下さい。

ご協力おねがいします

Aベストアンサー

ここを見て頂ければよいかと思います。

参考URL:http://ja.wikipedia.org/wiki/%E4%B8%96%E5%AE%97_(%E6%9C%9D%E9%AE%AE%E7%8E%8B)

Q歴史教科書問題

歴史教科書で、歴史観についての話はよく話題になりますが、それよりも根本的な歴史的事実を歪曲している内容または歴史的事実を歪曲している可能性の高い内容を載せている中学や高校の教科書はあるのでしょうか?
また、そう言うことについてのサイトがあれば教えてください。よろしくお願いします。

どんな出版社でも構いません。

Aベストアンサー

ご質問の意図がわかりかねます。

歴史的事実とは具体的に何を指していますか?

そして何を持って歪曲と捉えるのかを示してはいかがでしょうか?

Q好きな歴史人物を教えてください。

好きな歴史人物を教えてください。

自分が好きな歴史人物は坂本龍馬です。
今大河ドラマ龍馬伝でやってる通り生き様が羨ましいです。

他には徳川家康とか暴れん坊将軍吉宗、それに織田信長です。

是非皆さんの好きな歴史人物を教えてください!

Aベストアンサー

『坂本龍馬』=ただの一志士でありながら他の人間とは違った己が信じる平和の道を模索する姿が素敵です。

『高杉晋作』=「おもしろき こともなき世に おもしろく」彼の辞世の句ですが、本当に高杉晋作の人となりを良く表した一句だと思います。

『織田信長』=戦国時代で圧倒的な存在感の信長は本当に男惚れする人物ですね。ただ社会人になった今となっては、もし上司が信長だったら?と考えるととても生きた心地がしませんが・・・。

『豊臣秀吉』=農民から天下人まで駆け上った言わずと知れた、日本史上最大のサクセスストーリーの持ち主。当時としては奇想天外な柔軟なアイディア(墨俣一夜城建設、高松城の水攻めなどなど)はかなり個人的にはワクワクします。また、人心を読み、動かす事にも長け、こう言った部分でも社会人としては見習いたくあります。しかし晩年の朝鮮出兵は秀吉好きの私としても受け入れられませんね。


ちなみに、暴れん坊将軍吉宗はドラマのキャラクターは史実の人物像からはかなりかけ離れてますよ???
史実の人物像はかなりの倹約家で財政難の幕府を立て直すのに必死だったそうです。
とか言いながらも私もドラマの暴れん坊将軍は大好きですけどね

『坂本龍馬』=ただの一志士でありながら他の人間とは違った己が信じる平和の道を模索する姿が素敵です。

『高杉晋作』=「おもしろき こともなき世に おもしろく」彼の辞世の句ですが、本当に高杉晋作の人となりを良く表した一句だと思います。

『織田信長』=戦国時代で圧倒的な存在感の信長は本当に男惚れする人物ですね。ただ社会人になった今となっては、もし上司が信長だったら?と考えるととても生きた心地がしませんが・・・。

『豊臣秀吉』=農民から天下人まで駆け上った言わずと知れた、日本史上...続きを読む

Q歴史の教科書について

義務教育では正しい歴史を教える事が出来ません。

日韓併合の記述
豊臣秀吉の記述
元寇の記述 など

義務教育では教科書どおりに教育をしますが見る限り間違いが多数あります。
なぜこのような教科書が日本の教科書としていまだに使われているのでしょうか?
また、世界的に捏造だと認められた項目も現在使われている教科書に載っているのはおかしいと思います。(南京大虐殺など)

この質問は重複が沢山あると思いますが、歴史とは年月がたてばたつほど変わるものであって、過去の質問と、現在の質問では発表されていた事実が異なるのでまた新しく質問させていただきました。

なお、正しい記述がされている教科書もありますが採用している学校が0.4%と少ない理由も教えてください。

詳しい方おねがいします。
間違っている内容を生徒に教えなければいけないのはとてもつらいです。

Aベストアンサー

ご存知だとは思いますが、日教組という左翼団体の
影響が大きいと思います。
組合員数は減少傾向にあるようですが、いまだ
その発言力は強いようです。
普通の先生は生徒・児童のことで頭がいっぱいで
イデオロギーのことなんか考える暇はないですからね。

>世界的に捏造だと認められた項目
私も南京事件や従軍慰安婦に対しては懐疑的ですが、
まだ世界的に認められてはいませんよ。
中国・韓国の反日団体が躍起になって世界で活動してますし、
それに対して日本の外務省は真っ向から反論する気ゼロですからね。
しかしその信憑性に大いに疑問のある記述を載せるのは
確かに解せませんね。

しかし、完全に正しい歴史とはありえないと思います。
そこはNo,1の方がおっしゃる通りだと思います。
0、4%とは恐らく「新しい歴史教科書」だと思いますが、
「これが正しい歴史だ!」と教えるのも危険だと思います。
「歴史に絶対的に正しいものは無い」ということが
生徒の思考力の鍛えどころですから。
私も新しい歴史教科書は好きですけどね。

Q歴史上の人物とは?

歴史上の人物、という言い方がありますが、明治の後期の偉大な人でも、生きていると歴史上の人物とは言いませんか?

Aベストアンサー

故人 =歴史上の人物
生存者=立志伝中の人物・傑物・歴史に名を残す人物

と言うと思います。
したがって、生存されている人は「歴史上の人物」
とは言わないと思います。

では。

Q中国・韓国の歴史教科書について教えてください!

ふと気になったので質問させていただきます。
少し前、扶桑社の歴史の教科書が「日本の歴史を美化、歪曲、隠蔽しすぎだ」など中国・韓国に修正記述要求されました。
では中国や韓国で使用されている教科書は自国の歴史を美化、歪曲、隠蔽などせずに、記述されているのですか??知っている方教えてください。もしそういったことがあるなら、1つでも例をあげてもらえるとありがたいです!
チベットや、ベトナムへの侵略についてはどのように記述しているのかも気になります。

Aベストアンサー

同じく産経新聞社の情報ですが、同社のHPに特集記事が
あります。
必見の価値ありです。

【探し方】
 産経新聞社のHPに移動
  ↓
 紙面から-教育をクリック
  ↓
 特集:教科書が教えている歴史を読んでください。

参考URL:http://www.sankei.co.jp/

Q調べやすい歴史上の人物

中学生です。夏休みに、歴史新聞という課題を出されました。
条件は、『死んだ人』なら、誰でもいいらしいです。
でも、私は歴史上の人物の誰かにしたいのですが、どれもピンとこず・・・・。
死んでいて、中学生で習う歴史上の人物で、調べやすい人物はいませんか??

Aベストアンサー

歴史新聞の作り方
http://event.kids.yahoo.co.jp/summer2006/study2/society04/index.html

>中学生で習う歴史上の人物で、調べやすい人物はいませんか??

・聖徳太子
・天智天皇
・天武天皇
・源頼朝・義経
・足利尊氏
・織田信長
・豊臣秀吉
・徳川家康
・西郷隆盛

あたりは、エピソードがたくさん残っているので、やりやすいでしょう。

Q新しい歴史教科書

この教科書が「戦争賛美」と言われる理由を教えてください。

Aベストアンサー

マスコミも運動家からの非難や中国や韓国からの非難が怖いし(自分達の意見を前面に出すより、批判者の意見の報道といった形の方が攻撃されないので、こういった報道や社説で当たり障りの無い意見を述べるぐらいに)、
教育機関も同様ですね(話題の教科書を採択して問題が自分達に飛び火するのが怖い)、
それに今の教育評論家やマスコミの幹部社員や役員なんかの世代は学生運動にはまってた世代ですからその呪縛から逃れられないという事もあるかもしれないですね(そのため下部組織もにたような思想系統の人の集団に)、

また近代歴史の論争は感情的になりやすいので理論的な意見の交換というのは難しいと思いますよ、
意図的に偏向教育をしている国や人達とでは意見なんか絶対に噛みあわないですし、
「声の大きい方勝ち」みたいなところもあるから(日本では「曖昧に済ます」とか「とりあえずあやまっておく」とかでその場しのぎをしがちですが、これは外国には通用しません)。


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