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日本語を勉強してる友達とのカードゲーム、ボードゲーム何かカードゲーム、またはボードゲームをおすすめ

日本語を勉強してる友達とのカードゲーム、ボードゲーム何かカードゲーム、またはボードゲームをおすすめ

締切済

質問者：naruhodo21
質問日時：2016/04/14 19:20
回答数：3件

日本語を勉強してる友達とのカードゲーム、ボードゲーム
何かカードゲーム、またはボードゲームをおすすめ？日本語を勉強してる友達と一緒にするカード、ボードゲーム。日本語を勉強できるの方がいい。例えば、しりとりゲーム。

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回答 (3件)

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No.3

回答者： turboranger
回答日時：2016/04/14 23:00

日本語のしりとりゲームといえば定番の『ワードバスケット』。

ひらがな一文字、もしくは特殊指示のかかれたカードを各プレーヤーに配り、場に出したカードに書かれた文字から始まり手札の文字で終わる単語が思いついたらそれを口に出して手札を上に重ね、次はその文字から始める単語をと続け、手札を早く無くした人が勝ち。

http://jaga-tokyo.com/wordbasket/index.html

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この回答へのお礼

ありがとうございます！
ビデオを見てから、分かりやすいですね。!

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お礼日時：2016/04/15 14:15

No.2

回答者：健康身体障害者
回答日時：2016/04/14 20:21

人生ゲームも良いですが、モノポリー日本盤もいいですね。

カードゲームはどうしても無口になりますし、遊戯王あたりのカードゲームは無茶ですよね。

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この回答へのお礼

ありがとうございます。
モノポリー日本版もいいですね。

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お礼日時：2016/04/15 14:12

No.1

回答者： zongai
回答日時：2016/04/14 19:45

お金がかかっても良いのであれば、

すごろくゲームの「人生ゲーム」はいかがでしょう？

商品ページはこちら。
↓
人生ゲーム｜商品情報｜人生ゲーム｜タカラトミー
http://www.takaratomy.co.jp/products/jinsei/prod …

進んだマスに、人生で起きそうな出来事が短い文章で書かれており、漢字にはふりがなも書いてあります。
最終的に大金持ちを目指すゲームですが、日本語の勉強にもなると思います。

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この回答へのお礼

ありがとうございます!
人生ゲームはいいです。日本語もお金も学べますね！

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お礼日時：2016/04/15 14:09

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Q外国人小学生（５歳ー１０歳）に日本語を教える方法

今年から小学校で日本語を教えることになりましたが、実は私の専門はハイスクール。　なのでまだアルファベットも読めない５歳児に日本語を教えることになり、不安で仕方ありません。　周りの友達はゲームとかやればいいのよ・・・って言いますが、実際、どんなゲームをやればいいのか・・・。　一時間４５分授業らしいです。
日本を離れて３０年近いので、子供の歌、ゲーム等の見当がつきません。　どなたかアドバイスをいただけたら・・感謝です。　わらをも掴む心境・・・です。　　具体的なゲーム方法などなど・・よろしくお願いします。

Aベストアンサー

こんにちは。
日本の小学校で、外国人の子どもたちに日本語を教えています。

質問者さんは、今は外国にいらっしゃって、
現地の子（日本人から見た外国人）に、外国語としての日本語を教える、ということでしょうか？
もしくは、海外の日本人学校などで、日本人の子に日本語を教えるのですか？

日本にいる外国人、海外の現地の子、海外在住の日本人の子、
それぞれに必要度が全く違いますから、教え方も異なります。
また、5歳から10歳ということですが、年齢によっても違います。

それから、週に何コマくらいの授業を教えるかによっても違います。
週に1時間、現地の小学生に教える程度なら、「日本語で遊べば」いいのです。

このあたり補足していただけると、もうちょっと詳しい回答ができるかと思います。

さて本題。

5歳から7歳くらいまでは、文法は教えなくてよいです。
理想的には、あまり勉強という面を出し過ぎず、
「活動」を通して、「体験的に」日本語にふれさせるのがよいです。

つまり、赤ちゃんがお母さんの言葉を真似して覚えるのと同じです。

目の前にごはんがあって、「ごはんだよ」と言うのを聞いて、それを覚える。
犬をさわって、「わんわんだね」と言うのを聞いて、それを覚える。
お父さんの絵を描いていて、「お父さん、だね」と言われて、それを覚える。

ただ５歳と赤ちゃんではやっぱり違いますから
（５歳では、母国語ができあがっていますから）、
楽しくゲーム感覚で日本語で遊ぶのがいいですね。

先の方の回答にあったように、7歳くらいまでは、文法で教えても、
それを理解するだけの認知発達がありませんから、無駄になってしまいます。

文字も、最初は教えなくていいです。
ただ、絵の下に、付属品として書いておいてください。
車の絵のしたに「くるま」と書き、「くるま」と質問者さんが言えば、
「く」と「る」と「ま」がそれぞれ一字ずつ読めなくても、
その「くるま」という字らしきものが、車をさしているらしい、
という程度の認識はできますから。

ゲームですが、毎回「テーマ」「教える単語（数個）」「文章表現（１つか２つ）」
を決めるといいです。

例えば、

１時間目
テーマ（家族）

教える単語（おとうさん、おかあさん、おじいちゃん、おばあちゃん、おねえちゃん、おにいちゃん、
　　　　　　おとうと、いもうと、ぼく／わたし）

文章表現（ぼくの…は…です。）
※5歳だったら、「の」「は」「です」が抜けても気にしない。
　「ぼく、おとうさん、ジョニー!」　が言えたらOKです。
　「ぼくの、おとうさん、ジョニー！」なら尚よし。

授業の流れ

１　下準備
　カード（画用紙でOK)に一人ずつの家族の絵を描き、その下に「おとうさん」等と書いておきます。（絵が苦手なら、インターネットで絵を検索）
※事前に準備しておいてもいいですし、子どもたちが描いた絵を利用してもいいです。

２　単語を教える
　カードの束をもち、一枚を見せます。
フラッシュカード形式で、次々とカードを変えながら、「お父さん」等の呼び方を練習します。
質問者さんが言ったらすぐにまねて言います。
３回通りくらいやるといいでしょう。

３　単語を思いだす
　今度はゆっくり、質問者さんは言わず、カードだけを見せます。
「お父さん！」と言える子がいたら、ほめましょう。
誰も言えなかったら、「お…？」「おと…？」と、最初の文字をヒントで出すと、
思いだせそうで思いだせなくて、盛り上がります。
「お・・・・」と、１文字ずつ指を折りながら、５文字だと示すのもいいです。

４　先のカードを使って、「ぼくのお父さんはたけしです」など、例文を示す。
現地の子なら、母国語ではどういう意味なのかも追加してください。

５　単語と表現を使って遊ぶ　その１
　かるた形式で、机の上にばらばらに並べます。
※このときに、「お父さん」が一人ではなく、いろいろな「お父さん」があると、複数の子どもたち　　が参加できます。
人間ではなくても、犬のお父さんでもいいですし。
○○ちゃんのお父さん、など、写真でも面白いかもしれませんね。

　質問者さんが、「お父さん」と言ったら、お父さんのカードをとります。
カードをとった子は、「ぼく（の）お父さん（は）、ジョニー（です）」と言えたら、カードをもらえます。（こちらが言うのを真似できればOK）

６　単語と表現を使って遊ぶ　その２
　子どもたちが、自分の「お父さん」「お母さん」などの絵をカードにかきます。（もしくは写真でも）
　それを持って、教室の中で友達とじゃんけん。
　勝った子は、子ども同士で、「ぼく（の）お父さん（は）ジョニー（です）」
　などと友達に「自分の家族を紹介」して、そのカードを相手に渡します。
　先にカードが全部なくなった子の勝ちです。

※５と６は、どちらか一つでいいですし、１～４も、年齢や実態に応じて変えてください。

例えばこんな感じです。

なお、最近私が回答した別の方の質問です。
↓
http://oshiete.goo.ne.jp/qa/7868420.html

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Q「同じくらい」と「同じぐらい」とはどう違う？

いま、ある文章を書く依頼を受けています。
書いていて気づいたのですが、「同じくらい」と「同じぐらい」とは、どちらかが正しいのでしょうか？
また、なぜ２種類あるような印象があるのでしょう？

教えていただければと思います。

Aベストアンサー

通信社・新聞社の用字用語辞典（＊）では、
助詞（副助詞）としての「くらい」「ぐらい」に触れていないか、あるいは用例のみを示すにとどまっています。
（＊）時事通信、共同通信、朝日新聞、毎日新聞、読売新聞

唯一、『ＮＨＫことばのハンドブック』には、以下の説明があります。
------------------------------
～くらい・～ぐらい
　「このくらい（ぐらい）の広さ」「10歳くらい（ぐらい）の子」
などの「くらい」「ぐらい」は，どちらを使ってもよい。
　以前は，次のような使い分けが行われていた。
(1) 体言には「ぐらい」が付く。
(2)「この・その・あの・どの」には「くらい」が付く。
(3) 用言や助動詞には，普通は「ぐらい」が付くが，「くらい」が付くこともある。

　「ぐらい」と連濁する場合はひらがな表記も濁音表記とする。
　〈例〉10歳ぐらいの子
------------------------------

以前は使い分けが行われていたが、現在は「くらい」「ぐらい」のどちらでも良いという説です。

手もとの国語辞典（＊）には、どれも「くらい」の主見出しで名詞の「位」と、そこから転じた副詞（副助詞）の「くらい」の解説がありますが、ほとんどは『「ぐらい」とも』としています。「ぐらい」は参照見出し（空見出し）になっています。
（＊）新明解、広辞苑、岩波、大辞林、明鏡

『明鏡国語辞典』だけは、「くらい」の項の最後に以下の説明がありました。
----------------------
[語法]
「くらい/ぐらい」は、今は区別なく使うが、伝統的には、体言には「ぐらい」、コソアド系の連体詞には「くらい」、活用語には「ぐらい」「くらい」ともに付いたという。
----------------------

結論として、
伝統的には使い分けがあった。
現代語ではどちらを使っても間違いではない。
というのが、事実上の正解でしょう。

現実には、個人の言語感覚によってかなり差があると思います。年代差や地域差もあるかもしれません。

ここまで書いて、以前別の場所で同じような話があったことを思い出しました。

『きょうのことばメモ』
　　〔早稲田大学の飯間先生（日本語学）のブログ〕
http://yeemar.seesaa.net/article/14552277.html
「くらい」の清濁　2006年03月09日

「以前は」「伝統的には」というのは、江戸時代の頃のようです。

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Qひらがなの読めない外国人に日本語を教える方法とは？

フランスに住んでおり、フランス人に日本語を教えています。
ひらがなとカタカナの読める方にはみんなの日本語などの
教材を使って会話などを加えながら教えています。

初心者で始めは基本表現や数字、日にちなどの言い方、日本語の仕組みなどを
私の作ったローマ字のドキュメントを使って教えているのですが
本屋でもフランス語版だと日本語を勉強する教材はひらがながよめることを
前提とした本がほとんどでひらがなの読めない人の為のものは
旅行用の基本表現の本のみで練習などは載っていません。

３０回くらいの授業まではこちらで色々用意してあるのですが
その後、若い生徒さん（１０代）はひらがなを教えても忘れてしまいます。
復習するように行っても難しいようで一緒にかるたなどもつくらせましたが
効果なしで、難しすぎるといいます。

基本表現などもなんとなく覚える程度で、やはり若すぎるのかなとも
思うのですが、私達日本人も子供の時はひらがなを読めなくても
話せましたからなんとかいい方法をみつけたいと思っています。

すぐに忘れてしまうので質問してもきちんとこたえられず
同じことを反復して教えているような気になります。

文法が嫌いでひらがなを覚える気はない、でも日本語が
話したい、教えてというおまかせ型の生徒さん（大人です）も
おり、私も仕事ですから否定できません。

動詞などもひらがなの仕組みをしらない人と知っている人では
覚える速さも異なるように思えます。

ちなみに授業はスカイプを通してインターネット上で行っています。

教材やいいアドバイスなどあればぜひ教えていただきたいです。

宜しくお願いします。

Aベストアンサー

ひらがなを覚えようとする学習者もいれば、“話したい”という目標の次にひらがなという学習者もいますよね。

私は、知り合いのロシア人の大学生が、「日本語を教えて」とたまに言ってきます。
彼は、アニメが大好きで、独学でひらがなを学んだことがあり、書けなくて読めないものもありますが、話す能力と聞く能力が独学とは思えないほど高いので、口頭で教えやすいです。
一方、キルギスの女の子も日本のアニメが大好きで外国語が堪能なのですが、やはりひらがなが全く読めず、語彙も少ないため、教えるのが大変...続きを読む

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