義務教育でのこのような景観学習は全国的に出来ないのでしょうか。

Question

このようなニュースがありました。
景観学習で古里発見　北上・児童が取り組み
https://www.iwate-np.co.jp/article/2019/5/31/56277
　
似た質問をしたことがあるのですが、上記のような景観学習は全国的に出来ないのでしょうか。ニュースになるくらいですから、全国的に割合は多くなさそうです。
教育が実効性を持つか、景観学習を行える人材がいるのかなどの問題はありそうです。
行政にとっては、景観学習を推進すると住民からの指摘が増えて大変になるという側面もありそうです。

「景観まちづくり学習モデルプログラム」の活用事例は実際にあるようですが、これしかないとも言えます。
http://www.mlit.go.jp/crd/townscape/gakushu/sub2.htm


下記のように無電柱化についてＮＰＯが出前授業をやっている例を見つけました。このように外部委託するのも一つの方法でしょうか。
https://nponpc.net/info/%e5%87%ba%e5%bc%b5%e5%87%ba%e5%89%8d%e6%8e%88%e6%a5%ad%e3%80%80%e5%8d%83%e8%91%89%e6%97%a5%e5%a4%a7%e7%ac%ac%e4%b8%80%e5%b0%8f%e5%ad%a6%e6%a0%a1%ef%bc%94%e5%b9%b4%e7%94%9f%e3%80%802017%e5%b9%b411/


調べたところ、学習指導要領に景観の事は入っているようです。
http://www.mext.go.jp/component/a_menu/education/micro_detail/__icsFiles/afieldfile/2009/06/16/1234931_003.pdf
>さらに，我が国の国土や地域に関する内容について，
>環境保全，防災及び伝統や文化，景観，産物などの地域資源の保護・活用な
>どの観点を重視して再構成する。

田舎はどこだ · Accepted Answer

伝統的な町並み保存をやっている地域などでは、景観学習と言われているかは分かりませんが、「町並みの良いところを発見する」という課外授業をやっているところはあるように思います。
全国レベルだと難しいかもしれませんが、住環境や町並み、景観に住民が意識的になるきっかけとして、小学校教育に取り入れるのは非常に良いことですね。

ちなみに、住民が自分たちで町中の良いところを発見し、まちづくりに活かすという手法はパタン・ランゲージ（建築家クリストファー・アレギザンダーが編み出した）と呼ばれ、神奈川県の真鶴町で先駆的な試みがあります。
興味があれば調べてみてください。

unejotatehori · Answer

教員の人員と体力と責任的に難しそうですね…。

そういうのはどちらかといえば社会人向けのツアーでやった方が利回り的にもなんとかなりそうです。
むしろそれでやっと何とかなるレベルです。

義務教育でのこのような景観学習は全国的に出来ないのでしょうか。

伝統的な町並み保存をやっている地域などでは、景観学習と言われているかは分かりませんが、「町並みの良いところを発見する」という課外授業をやっているところはあるように思います。

教員の人員と体力と責任的に難しそうですね…。

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