国語のディベートで。

Question

私は今、学校の国語の授業でディベートをしています。
論題は「中学生もアルバイトをしていいか」というものです。
ちなみに私は否定派です。

そこで、もしアルバイトが出来たとき、稼いだお金をどうするか。
「親や他人の為に使うか」「自分の為に使うか」

皆様のご意見、参考までに聞かせていただけたら嬉しいです＾＾*

DebaterKen · Accepted Answer

英語ディベートをやっている大学生です。
全国の大学が集まってくる国内の主要大会に何度か出場してきました。
「国語の授業」からして質問者さんは中・高校生だと思いますので、
失礼ですがあなたが初心者であると仮定して書きます。
（私も大学に入ってから始めて2年しか経ってませんが笑）

国語のディベートではどんな形式をとっているのか分かりませんが、
あなたは論題否定派ですよね？
となると「アルバイトで稼いだお金を誰のために使うのか」は
あくまでも肯定派が定義することなので、
あなた（私たち）が考えても仕方がないことだと思います。

＊誰のために使うのかを考えることに
　何の意味もないというわけではありません。
　ただ、ゲームとしての勝敗を考えると戦略的でないように思います。

ディベートは、論題を肯定した世界と否定した世界とを比較して、
どちらがよりメリット・デメリットが大きいか、
その説得力を競うものです。

今回のケースで言うと、
論題を肯定した世界では、中学生はアルバイトをします。
論題を否定した世界では、中学生はアルバイトをしません。

あなたがディベートのスピーチでやるべきことは、
・論題を肯定した世界のデメリットを提示すること
・論定を否定した世界のメリットを提示すること
です。

例えば肯定側はメリットとして…
・中学生が収入を得られる
　→ゲームや衣服など、自分のお金で購入できる
　→保護者がお金を負担せずに済む
と言ってくるかもしれません。

これに対してあなたは、次のように反論することができます。
■短期的視点と長期的視点
［前提］アルバイトをして得る収入　＜　一流企業で得る収入
［結論］中学生はアルバイトをすべきではない
［理由］アルバイトをすればするほど勉強時間が減り、
　　　　その分、レベルの高い学校に進学するのが困難になる。
［背景］学歴と収入の密接な関係
　　　　（この背景が戦略的にやや弱いです。
　　　　　背景は「理由の理由」でもあるので
　　　　　ここが崩れるとあなたの反論そのものが成り立ちません。
　　　　　対応策として、
　　　　　・いろいろな例を出す
　　　　　・一つの例を丁寧に描写し、深刻さをアピールする
　　　　　などの方法でロジックを補強してください）
［重大性］・中学の収入＝一時的　VS　社会人の低収入＝定年まで続く
　　　　　・中学生＝判断能力が未熟
　　　　　　　　↓
　　　　　・一時的な収入に目を奪われ、将来を犠牲にしやすい　　　
…といえば、相手の立論を潰すことができます。

さらに、
［正当性］・学校の役割＝子供に将来自立するための
　　　　　　　　　　　　知識・技能を教えること
　　　　　　　↓
　　　　　・アルバイトをさせること＝将来の収入を減らすこと
　　　　　　　↓
　　　　　・私たちがすべきこと＝アルバイトを禁止すること
と加えれば、あなたのスタンスが明確になります。
というのも、自分の時間をどのように使うのかや、
お金を稼ぐと言う行為などは、基本的に他人の自由であるはずです。
そこで、どうして大人・学校・政府が
労働行為に制限を設けるべきなのかが説明できると有利なのです。

上は、相手への反論です。次はあなたの立論です。
あなたは、相手の意見を否定するだけでなく、
自分の意見の素晴らしさを主張しなければなりません。
中学生のアルバイトを禁止すると
誰にとって、どういう点で、どんなメリットがあるのか、を
説明しなければなりません。

といっても、上の話をかぶりそうなので、
反論では相手の世界のデメリット（将来低収入）を強調し、
立論では自分の世界のメリット（将来高収入）を強調すれば、
全体的にまとまった綺麗なスピーチになると思います。

念のために書いておきますが、
ディベートは「ジャッジ」を説得する競技です。
対戦相手を説得する必要は全くありません。
というかしないでください。
相手はあなたを負かせるのが仕事です。
あなたがどんなに素晴らしいことを言っても
相手が「それは良いですね、では意見を変えます」とはなりません。
これはサッカーや野球と同じで、立場が入れ替わることはありません。

かなり浅い説明になりましたし、
そもそも学校でディベートを
本当に教えられる先生なんてまずいないので
（おそらく学級会の話し合い的な想像にとどまっている先生が
　ほとんどだと思います。）、
このアドバイスが授業で役立つかどうかは分かりません。

しかし、ディベートは単なる口ゲンカではなく奥が深い競技です。
この機会にディベートの楽しんできてください！

michimoti · Answer

私が先生だったら、「自分の意思に任せる」ようにすると思います。

ある子は、親に何かを買ったり。
ある子は、自分の欲しいものを買ったり。

自分自身で稼いだお金の使い道を、
誰かに決められるというのは嫌だなと思います。

国語のディベートで。

英語ディベートをやっている大学生です。

私が先生だったら、「自分の意思に任せる」ようにすると思います。

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