10秒目をつむったら…

小学校1年生の子供がいます。
教育相談や電話などで「お宅のお子さんが騒いだりして、他の生徒に迷惑が掛かるから、どうにかして欲しい。騒ぐのは家庭(親)に問題があるからではないか?」というような、ニュアンスの話を担任の先生から何度か聞かされました。
そこで教育関係に詳しい方に質問です。

(1)現在の学校教育とは騒ぐ子供は排除する姿勢なのでしょうか?
(排除すると最終的には教室に子供(特に小学校低学年では)がいなくなると思うんですが・・・)

(2)家庭で「学校では騒ぐな!」と言っても騒ぐ子供はどのように対処すれば良いでしょうか?

(3)「騒ぐ原因は親(家庭)にある」という姿勢は短絡的で、なにも考えていないように思えてならないのですが、現在の小学校では当たり前の考え方なのでしょうか?

(4)最後に、教室を静かにして、先生の手間をかけないで、学校は何をするのでしょうか?

A 回答 (19件中1~10件)

(1)現在の学校教育とは騒ぐ子供は排除する姿勢なのでしょうか?



建前としては、「No」です。

しかし、意識としても、この事例のような教員は大勢いるでしょうし、建前に予算の裏付けがないので、結果として排除している事例もたくさんあると思います。
特別支援教育だけを見ていると、「ようやく様々な表れの子どもに目が向けられるようになったか」と評価する人も少なくないのですが、これが障がい児教育の格下げとセットでは、とうてい賛成できません。
支援員が増員されている自治体もありますが、増員なしで、仕事だけ(書類作成とか)増えている学校も多いはずです。

(2)家庭で「学校では騒ぐな!」と言っても騒ぐ子供はどのように対処すれば良いでしょうか?

「騒ぐ」ことがいけないわけではありません。まだまだ主流となっている講義型授業そのものに原因を求めても良いと思います。

しかし、原因を指摘すると「明日から変わる」というものでもないので、「人の話を聞く」ということを身につけさせたいものです。
そのためには、大人が、子ども自身の話を十分に聞いてやることです。
子どもには「モデル」が必要なのです。
そして、この「モデル」には、先生も是非なってもらいたいところですね。

(3)「騒ぐ原因は親(家庭)にある」という姿勢は短絡的で、なにも考えていないように思えてならないのですが、現在の小学校では当たり前の考え方なのでしょうか?

建前はちがいます。
しかし、教育行政は、表面上は教員に絶大な権力を持っていますが、指導に定評のある教員は出世できない傾向が強いため、現場の実態がわからず、実効性のある指示ができていません。

現在は教育に不利な条件が山積みであることをもっと認識する必要があります。
そして、「誰が悪い」の責任論にとらわれることなく、保護者と学校と行政がそれぞれできることを協力し合うことが大切です。


(4)教室を静かにして、先生の手間をかけないで、学校は何をするのでしょうか?

「講義型一斉授業」は中学・高校ではさらに深刻です。
先進諸国が20人台の学級定員である中で、日本は40人です。
自治体によっては、部分的な補助はあるものの、教育課程もとても教えにくいものになってきているので、「静かに授業」からなかなか脱却できないのが実状です。

個人的努力だけでは(どんなスーパー教員でも)限界があるということは割り引かれた上で、少しでも、子ども自身が主体的に活動できる授業の比率を増やしてもらえるように申し入れてみてはいかがでしょうか。


担任に同情的な回答も多いのですが、業界人としては、質問者の方のお怒りももっともだと思っています。
そして、対立することは不毛であることも、質問者の方がおっしゃっていた通りと思います。

結論としては、担任や管理職と、たくさん意見交換することです。
教科の指導と集団指導は切り離せません。
その意味では「しつけは家庭責任」は言い過ぎです。

「協力したい気持ちはあるが、一方的な言い方には納得できない」と冷静に伝えれば、多少の改善はあるように思いますが、どうでしょうか。
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この回答へのお礼

ご回答ありがとうございます。
非常に学校の現状認識の強い方のご意見を頂戴してありがたく思います。
しかし悲しくもなりました、結局は大人の世界(学校)の都合で子供は生きていくしかないのですね。
学校も行政(役所)の一部なんですよね。それは解っていますがせめて「学校にいる時は自分の手間より、子供の事を優先する人」が教師になって欲しいと思います、その様な人なら自分の仕事にも自身を持てるでしょうし、安易に家庭の責任にする事もないと思いますからね。

お礼日時:2006/09/26 16:08

お子さんに対する教師の対応に関して不満を感じているのだと思うのですが、sikisokuさんが学校に対して望んでいることはどのようなことなのでしょう?


確かに、子供が勉強を学ぶ為に学校がある訳ですから、
子供が主役であることは間違いはないと思います。

でも、学校を商売に例えられていますが、
お店にくるお客さんのマナーが悪ければお店はどのようにするでしょうか?
ある程度のわがままは通るかもしれませんが、
迷惑行為をするお客さんを受け入れてくれるお店は少ないでしょう。

もし学校が利益目的の場所であったのならば、
問題のある行為をしたときに、
きっとその場でその子を排除するでしょう。
でも、学校はそれができませんし、
してはいけないと思います。
だから、親御さんに相談が来るのだと思います。

先生は、一人の子供だけを教えている訳ではありません。
クラス全員の子供達を指導しなくてはならないのです。
だからと言って、
問題行動をする子供を見捨てる訳にはいきません。
その中で、色々と対策をしても、
変化が見られなかったりすると、
家庭での問題があるのではないかと思ってしまうのでしょう。
学校もプロですから、
何らかの問題を抱えていると感じるのではないかと思います。

そこで家庭での様子を聞いてみたり、
親御さんの様子を伺うのだと思います。
わたしの場合には、
障害に関する知識が未熟な先生だった為、
色々と相談をしましたが、
理解してもらえませんでした。

sikisokuさんの場合には何が原因で、
先生が家庭に問題があるのではないかと思ったのでしょう?
わたしの憶測ですが、
No.18さんの回答にある
>「学校で起こったことは学校で」
という思いがsikisokuさんにあるのではないかと感じました。

確かに学校で起こったことは、殆どの場合、
学校内で処理することが望ましいのだと思います。
でも、子供達は学校だけ生活をしている訳ではないですし、
家庭だけで生活している訳でもありません。
どちらにも属して生活をしている訳です。
切り離す事は難しいです。

その為、学校でしか見られない部分や
家庭でしか見られない部分も存在します。
そして、互いに影響しあっていると思います。

もし、ご家庭で問題を感じていないのなら、
なぜ?学校で問題を起こすのかを調べる必要があります。
それは、お子さんの為にしなくてはなりません。
当事者はお子さんです。
困るのもお子さんなんです。(親ではありません)

例え、教師や学校側の対応が悪くても、
問題がなぜ起こるのか?
それは、親が把握する義務があると思います。
そして、お子さんがどのようにしたら、
のびのびと楽しく学校生活を過ごせるかは、
お互いに協力しなくてはならないと思います。

学校と家庭を切り離して考えていては、
問題が解決できないと思うのですが・・・・・
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(3)親の仕事は他にありますので学校での事は学校の仕事では?


→これを言われる親って多いです。「学校で起こったことは学校で」って。でも、実際同じクラスになると困るんですよね・・・。教育を受ける権利を奪われてしまうんですよ。

排除とかそういうのではなく、たった一人のせいで授業が成り立たないんですよ。「騒ぐのは当たり前」ではないのです。「騒がないのが当たり前」なんですよ。

ではどうすればいいか?
学校ではどうしたらよいかをしっかりと言って聞かせてください。毎日毎日です。帰ってきたら毎日「ちゃんと先生の話を聞けた?」「授業中おしゃべりしなかった?」とか聞いてあげて下さい。そして朝、登校する前に必ず「授業中はちゃんと自分の席に座って、おしゃべりしないで先生のお話を良く聞くのよ」と言って送り出す。これをまずして下さい。「お母さんと約束ね?○○ちゃんはお母さんに約束破られたらどう思う?イヤな気分にならない?だから○○ちゃんもお母さんとの約束、守ってね」と優しくギュッと抱きしめてから送り出してあげて下さい。

そしてその旨を担任に連絡帳で報告する。ちゃんと対応している事を示すのです。それでも良くならない場合は学校へそっと見に行って下さい。いつが良いか、担任と打ち合わせをして下さい。それを目撃した後はそっと帰って下さい。そして子供が帰宅したら「今日、お母さん、○時間目に学校行って授業を見てきたよ。○○ちゃん、お母さんと約束したよね?約束破られてお母さん、悲しい・・・。どうしたらお母さんとの約束が守れるのかな?一緒に考えてみようか?」と悲しそうに言ってみて下さい。きっと何か言ってくると思います。そして必ず「じゃあもう一回、お母さんは○○ちゃんの事を信じるから。ちゃんとできるかな?」ってまた約束させる。
それでもできない場合は毎日学校へ行って下さい。

これはもう親と子供の根比べです。親の本気度を見せてやって下さい。先生はオブザーバーと思って下さい。きっと子供は「ああ、ここまで考えてくれているんだな」と納得すると思います。

大体、クラスで騒ぐ子は注目して欲しいのです。先生にも友達にも。でも、一番注目されたいのは親なんです。
騒ぐ→先生に注意される→親に注目されるなんですよ。

お子さんのなかに障害者がいてはとても忙しいとは思いますが、学校で起こったことは全て先生の責任ではありません。親も関係してきます。だって親ですから。「それが先生の仕事じゃないの?」の理屈は通じません。学校と家庭が連結して解決していかないと、なかなか根本的に解決はしません。

クラスの子供や親御さんは多分迷惑していると思いますよ。まだ、一年生ですから間に合います。早期発見して早期対処が必要です。「1年生だからまだ落ち着きがないのは当たり前」ではありません。1年生のうちに何とかしないとダメなのです。

そういうクラスが2年間続いて苦労してます。親は「学校で起こったことは学校にお任せしてます」と言って取り合ってくれません。私達の子供は教育を受ける権利が剥奪されているのです。
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(1)学校とは勉強をする場所です。


「騒ぐ子を排除する」ではなく、「勉強したい子、授業中に静かにできる子を受け入れる」というスタンスだと思います。

(2)1年生なら、そもそもこの言葉の意味がわかっていないかもしれません。
「騒いではいけない」というよりは「授業中、先生やお友達がしゃべっている時は自分はしゃべったり動いたりしてはいけない」という表現ではだめですか。
それでもだめなら、他の方が仰るとおり、実際に学校に見に行くなどの対処が必要だと思いました。

(3)全員ではありませんが、幼稚園から小学校に申し送りがされることがあります。また、小学校から幼稚園に問い合わせることもあります。
もし幼稚園で同じことを言われたことがあるなら、家庭に原因があると思われても仕方ないと思います。

(4)勉強に決まっています。先生はたった一人で、数十人の児童をみなくてはなりません。
ご自分が教壇に立った姿をどうぞ、想像してみて下さい。
授業中に大騒ぎして、勉強を中断させてしまう子を、あなたでしたらどのように対処されますか?
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4)について、学校は教師が教える場所です。


「教室が煩い」と「騒ぐ子」は同じではありません。

補足を読むと、子供のしつけをどうするかではなく、質問者さん自身が否定されたことに腹を立ててる様にしか見受けられません。

その点では、家庭に問題があるとも言えます。

この回答への補足

ご回答ありがとうございます。
先生から否定されたとも思ってませんし、腹も立てていません。
学校は子供がいて成り立つものだと思います。決して先生(教師)の職場が目的ではありません。
一般的な会社(お店でも良いですが)は顧客がいて始めて成り立ちます、従業員だけでは成り立ちません。
ただ役所は違いますがね、お役人様には御理解出来ないと思いますが。

補足日時:2006/09/26 08:59
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No.10 です。



こちら地域の学校には、一年生特別支援という先生が、一年生の学年に一人、担任とは別に専任でつくようです。

その先生が、学年の中で対応が必要なときにサポートに入ります。
または、各学校に、特別支援コーディネーターや特別支援(専任)の先生がいるはずなので、授業に集中できない子、支援が必要な子に授業中にサポートにはいります。(学校長により、温度差があるようですが、全国で行われているはずです。)


担任一人で、どうにもならなければ、すでにサポートが入っているはずですが、サポートがはいっても対応に困る子や、外部の相談センターに行ったほうがいいと思われる子に、親にまず現状を伝え、少しづつ認識してもらったところで、そいいう話にでるのかなとも思います。


(2)家での、注意が学校にいる間のことに、影響できるかというと、ほとんど不可能ですよね!

『騒いでいけない』のは、当然わかっているが、結果としてそうなっているんですよね。

一年生が授業中さわぐというのは、まだ悪意を持ってやっているとは、考えにくいと思いますし、自分ではコントロールできず、まわりにつられてしまう。
とか自分をもっとみて欲しくて、結果として騒いでいるとか。  悪気なくしていると思います。


I、子供と、授業中騒がなかったら、シールをためてごほうびがもらえることを約束する。
II、帰ってきたら、今日の様子をきき、子供本人が(低学年のうちは正直だと思います。)、『騒がず頑張った』といったらシールなどをはり、たまったら欲しいものを買う! 
で子供に動機づけできないでしょうか?
(できれば担任と連絡を取りながら。改善があったかどうか。) 

家はほかのことですが、学校でのことで約束していることが、
自己申告で  できれば シール貼りとごほうびを目標に、効果がすごくありました。




(3)他の子が、一斉指導でできているのに、できないこ とについて、家はそう何回もいわれます。 
  また他のお母さんからも聞きます。

(4) 授業です。
静かにならないと、他の子が授業に集中できません。





子供の学年には、本当にいろいろな子がいて、参観会へいくと、現実 担任の先生ひとりではどうにもならないっていう感じです。(力不足とか、そういうレベルでなく)
もちろんサポートの先生が必ずいますが、たいへんと思われる子が何人もいて(知的にではありません。)本当にたいへんそうです。


親の感じかたも、様々で、学校としては、問題と思われる子、一人一人の親に、現状を認識してもらうるように、また、担任の先生のぐち?(こんなにたいへんなんだ!)電話しているんだと思います。


学校での生活を教えてもらっている、と思い。(知らされないよりはいいと、+思考で)
担任の先生にはとりあえず、電話のたび、いつもご迷惑をおかけしてすみません。  で。 

この回答への補足

ご回答ありがとうございます。
(4)の質問に誤解があるみたいなので補足させて下さい。
先生の手間を省くには先生の思惑通り行動して、授業で教えた結果を先生の希望通りテスト等で答えなくてはなりません。
つまり、究極的にはその先生に合う生徒は絶対にいません。なぜなら先生自身もその日の気分等によって合う合わないが変化(人間なら当たり前ですが)するからです。

補足日時:2006/09/25 16:44
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教育関係に詳しくはないのですが・・・・・



わたしも、一度学校へ行かれた方が良いと思います。
家と学校では、お子さんの態度が異なることがあります。
ご自分の目で確認し、
先生の言われる問題行動があるか確認した方が良いです。
それから、今後のことを考えてみてはいかがですか?
もし、担任の指導不足なら、
教頭や校長に相談をすれば良いと思います。
担任の先生は少し経験不足なのかもしれませんね。
親御さんに対しての配慮が足りませんね。

(1)に対しては、排除しようとは考えていないと思います。
ただの一人の教師の発言です。

(2)「学校で騒ぐな!」だけでは、子供には伝わりにくので、まず、何で騒いでいけないのかを伝えると良いですし、どうして騒いでしまうのかを考えさせるのも必要です。
何だかの理由が見えてくると思いますよ。

(3)わたしも言われたことがあり、
本当に悔しい思いをしたことがあります。
先生の経験不足からきたと思えるようになりました。
理由が見えなかったりすると、
家庭に問題があると考えてしまうんですよね。

(4)集団生活を教える場所でもあるかもしれませんが、
学校は勉強を教える場所です。
まずは、静かになってもらわないと困るでしょう。
その為には、色々と苦労しているとは思いますよ。


うちの子は、幼稚園の時にその様な状態になりました。
園も家庭の問題と思っていたようで、
かなり酷いことも言われました。
名前が付かなくても、
何らかの問題を抱えているお子さんもおります。
うちの息子は、名前が付けられましたが、
どうもグレーゾーン(AS)に位置しているみたいです。
その障害は、いつも顔を出すのではないので気が付かないこともあります。
息子の問題行動は、園や学校でよく出ます。
家庭では殆どでません。
それを園の先生は、最後まで理解してくれませんでした。

躾けの問題と言われるのは腹が立ちますが、
問題があるのは事実だとすると、
お子さんのために現状を把握する必要があります。
お子さんが、単に騒いでいるだけならば、
問題はすぐに解決すると思いますし、
お子さんの為に学校側に歩み寄った方が得だと思います。
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こんにちは。


小学校でPTA役員をしている者です。

学校から「家庭に問題があるんじゃないか」などど言われればなんでそんなこと言われなきゃいけないの?と思うのは必然だと思います。
でもこれまで何回も言われてしまうというのはやっぱり改善されていないと担任が思ったからでしょう。

(2)のことですがお母さんが「学校では騒ぐな」といったにもかかわらずできていなのなら実際教室に見に行ったらどうでしょうか。
本当にできていないのかどうか。
起こっているのは学校でも、おかあさんの言いつけを守っているか確かめてみたらどうですか?お子さんはその場にお母さんがいないのでわからないと思っているのでしょう。
(3)ですがきっと教室でこれまで何回もお子さんには注意したにもかかわらず聞き入れないのでなにか原因が他にあるのではないかと判断したのではないでしょうか。(他の子はできるのにお子さんはできていなかったりして・・)
(4)ですが静かになれば授業をすすめやすくなりましすし、ちゃんと勉強したい子の迷惑にならずにその子達のためにも良いことです。

もし自分の子がということで考えて見ますと・・
他の子に迷惑をかけているようなら学校について行き注意します。
反対にうるさい子が同じクラスにいた場合授業が遅れたりするのも嫌なので保護者会などで担任の先生に改善してくれるように言うと思いますし、よっぽどの場合は校長先生に改善をお願いすると思います。もしかしたらお子さんのことで他の保護者から問い合わせや苦情のようなものがあるのかもしれません。

小学校1年生でも人を見る目はあると思います。あと好きか嫌いかなども大きな要因だと思います。教員採用試験に受かったから教員になる人もいるでしょうし、とんでもない人が教員になっていると思わずにいられないような人もいます。
私は良い先生というのは子供のことを好きな先生。自分の愛情を注ぐことができる先生だと思っています。

貴方様の思いを校長を含めて担任とも話しあってみましたか?それをしてがっかりすることもあるでしょうけど、するだけしてからまた次の方法を選んでみてください。
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#9です。



ご質問者様は、どうやら担任教師が「無責任に突き放した」と考え、それに対して憤慨しているようですね。当然のことながら、ある程度までの問題は学校内で指導するべきです。また、ご回答を拝見したところ、「皆で育てていく」という正論をきちんと理解されているようなので、親として一定の常識をお持ちであることは私は想像できました。ご質問者様も、まさか全国の教師すべてが「問題を起こす子どもをすべて排除する」とお考えではないでしょう。むしろ、ご質問者様の心の中で今焦点となっているのは、該当の担任教師が無責任かどうか、であって、学校教育全般の問題ではありません。それならば早急に担任教師に「相談」と称した「抗議」をするべきでしょう。表面的には穏やかに、しかし言うべき事はしっかり言い、聞くべき事はしっかり聞くことが求められると思いますよ。

きっと、ご質問者様は一生懸命子育てをされてきたことだと思います。だから余計に担任教師の言葉が気になるのでしょう。この、「気になる気持ち」を必要以上に攻撃的なエネルギーにすることなく、お子様にとって最善の方法がとれるような方策を導き出すことに全力になってください。教師を悪者にしたところで何も変わりません。お子様にとって良い環境に変えていく機会だと捉えて行動を起こすことを期待します。
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■教育相談や電話などで「お宅のお子さんが騒いだりして、他の生徒に迷惑が掛かるから、どうにかして欲しい。






すごく痛い、電話ですよね。


先生からお話があったときに、

具体的に、どんなときに騒ぐのか、給食、授業のたび毎時間なのか、特定の授業なのか?
(特定の授業なら、やっていることがわからないとか。)


注意は聞き入れられるのか、してもテンションがあがって、まったく静止できないのか?
外にいったりもするのか?あんまり激しいと、担任の先生だけでは、対応できない。)




その子一人で騒ぐのか。他の子と影響しあってより騒ぐのか?
(クラスの雰囲気も大きく影響)

またそれのよってクラスの子の親から、苦情などがきているのか?
(あれば、学校側の対応もよりシビア)


■ADHDやLDといった発達障害(脳の機能に障害があるという説も)、


普通クラスに6パーセント在籍するといわれています。全部の子がきがついて、診断名がつくわけではありません。
ボーダーの子もかなりいるとおもわれます。
(知的障害をともなわないことが多々あるため、診断には、本当にかぎられた、専門機関になると思います。)


(1) 今年度から、全国いっせいに、特別支援が始まっているため、以前のように問題がある子はすぐ出て行って、ということはないはずだと思うのですが、現場の先生しだいだと感じます。

一年生だと、補助で学年に。一人、一年生特別支援の
先生がいませんか?

時間がないので、あとでまた書かせてください。
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