一个非自闭症的人（NT：neurotypical，一个具有典型精神的人）可以从另一个人的行为和氛围中

一个非自闭症的人（NT：neurotypical，一个具有典型精神的人）可以从另一个人的行为和氛围中收集大量信息，并读取另一个人的情绪和认知状态。 自闭症患者缺乏这种能力，因此很难读懂他人的想法（缺乏心理理论）。 那些看不懂这些手势和情况的人可以看到别人在微笑，但无法理解那个微笑的含义。 在许多情况下，“行间阅读”对他们来说是困难的或不可能的。 在最坏的情况下，人际交往中无法读取面部表情。 换句话说，除非一个人说出来并用语言表达出来，否则一个人无法理解其意图。 但是，他们可以通过肢体语言等告诉对方。 然而，这种类型的能力差异分布在从健康个体到严重残疾病例的范围（连续体）中。 因此，即使在被归类为阿斯伯格综合症的情况下，有些人在阅读面部表情和他人意图方面也没有不便。 此外，他们经常难以进行眼神交流。 我很少有眼神交流，常常觉得这是一场闹剧。 另一方面，也有那种盯着别人的眼睛看的很不舒服的类型。 即使你试图通过眼神交流等方式理解对方发送的信息，你也经常因为这个障碍而无法解读对方的想法。 例如，在与初次见面的人打招呼时，您可能会长时间继续谈论您感兴趣的领域，而不是按照通常的社会公认程序介绍自己。

有些人对别人否认他们的主张感到非常反感。 这是在学校学习的主要障碍。 例如，老师突然要求学生回答，学生：“我认为这是XX”，老师：“不，这是XX”等等。这种方法对于阿斯伯格症患者来说可能是相当痛苦和压力的。 然而，许多成年人克服了他们缺乏耐心和缺乏动力的问题，并对新活动和结识新朋友产生了宽容。

这些事情在儿童时期甚至成年后都会造成许多问题。 有人指出，阿斯伯格的孩子往往容易受到学校欺凌。 造成这种情况的主要原因是他们独特的行为、语言、兴趣、外表以及他们无法接收非语言信息。 据说，很多人对阿斯伯格综合症患者产生了反感，因为他们无法理解上述行为，而这种疾病本身就被称为阿斯伯格综合症。 为此，有人指出，作为教育场所的学校，需要建立支持体系、支持独立性、加深对其他儿童的理解等综合支持措施。

即使在“阿斯伯格综合症”这一类别中，残疾程度也因人而异。 比如可以很温和，比如可以和学校的朋友很好地交谈，或者可以很好地组织故事。 此外，自闭症可以是中度至重度的，例如因为你不能好好说话而仍然遇到好朋友而拼命忍耐。 与Kanner型自闭症不同，这种障碍乍一看像一个“神经型人”，因此存在来自周围环境的支持往往会延迟的问题。

狭隘兴趣和重复行为的利弊如下。


阿斯伯格综合症可能伴随着非常强烈的、偏执的专注于感兴趣的主题。 比如1950年代的职业摔跤、非洲独裁国歌、用火柴棍做模特等，不管社会的普遍利益和趋势如何，都有独特的利益。 然而，对这些科目的兴趣也是普通孩子的兴趣。 两者的区别在于他们非凡的兴趣力量。 阿斯伯格的孩子可能会记住大量关于他们兴趣的信息。

此外，一般来说，有序和常规的会吸引阿斯伯格。 如果这些兴趣与物质或对社会有用的工作相结合，它可以带来富有成效的生活。 例如，一个痴迷于对计算机的浓厚兴趣的孩子长大后可能会成为一名出色的程序员。 相反，不可预测和非理性的事情是阿斯伯格患者避免的。 例子包括突发事故和无法逻辑讨论的情绪化人类。

他们的兴趣可以是终生的，但他们可以突然改变。 在任何一种情况下，通常都会在某个时候对一两个主题产生浓厚的兴趣。 在追求这些兴趣的过程中，他们往往有着非常复杂的智力，近乎顽固的专注力，以及大量看似微不足道的事实（有时细节上就像在看照片一样）。表现出记忆力等。 汉斯·阿斯伯格称他的年轻病人为“小教授”。 这位13岁的患者在他感兴趣的领域拥有像大学教授一样全面而详细的知识。

一些临床医生并不完全同意阿斯伯格患者具有这些特征。 例如，Wing 和 Gillberg 认为，与基于理解的知识相比，阿斯伯格症患者通常拥有更多肤浅的知识。 然而，这些限制与诊断无关，即使使用 Gillberg 的诊断标准也是如此。

阿斯伯格的儿童和成人通常对自己感兴趣的领域缺乏耐心。 很多人在学生时代就被公认为“非常优秀的劣等生”。 这是因为每个人都清楚自己在自己感兴趣的领域远远优于其他人，但他们没有动力去做日常功课（有时，“感兴趣的领域”。我没有表现出来任何动机，“但我认为这是因为其他人对同一领域的看法对他来说是不同的。例如，我对数学感兴趣，但答案在书的末尾。我对解决数学问题的兴趣高考相对变了，对老日文字体感兴趣，但对日文伪古句等阅读理解问题不感兴趣）。 一些孩子很乐意在笔记本和试卷上手写，而另一些孩子则不然。 另一方面，有些人表现良好是因为他们有兴趣在学习中击败其他人，这增加了诊断的难度。

患有阿斯伯格综合症的人还具有社会适应的特点。

智力高于平均水平且学习成绩良好的阿斯伯格综合症成年人在工作中经常有适应障碍。 这就是沟通的特殊性（看不懂空气，倾向于单向谈话，看不懂含糊不清的指令，想黑白分明，没有常人有的常识，同时多重原因就是我不能处理工作，我不能很好地应对突然的变化，我不善于把握全局，因为我专注于细节。

感觉过敏通常也是一个主要问题。

患有阿斯伯格综合症的人还可能表现出各种其他的感觉、发育或生理异常。 在他的童年，他的精细运动技能经常落后。 经常观察到冲动的手指/手/手臂运动，例如特征性的摇摆和摆动行走和挥手（刻板行为），并且经常出现抽动障碍。

阿斯伯格的人可能会感觉超负荷。 对声音和气味敏感，或不喜欢被触摸。 有些人不喜欢突然被咆哮、摸头或摸头发。 很多人对声音过于紧张，抱怨失眠。 如果这是一个孩子，它会使学校的问题进一步复杂化，例如当他们无法忍受课堂噪音时。 行为的另一个特征是它可能会表现出一种称为 Echolalia 的症状，它会重复单词或其中的一部分，如 Yamabiko。

Masachi Miyao 具有阿斯伯格综合症的感官特征：“很容易受到轻微的态度或言语的创伤”，“容易表现出幻觉和妄想感。”对于那些说的人来说，即使是一件小事也会引起闪回，使大惊小怪。”“它非常严重，因此很脆弱。”

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No.1 ベストアンサー 回答者： Worst_Answer 回答日時： 2021/09/01 08:52

感想だけで良いのだったら「なるほど、そうだったんですね。

」です。