悲しい童話の教育的意義は？

Question

たとえば　

マッチ売りの少女　や　フランダースの犬など　の　悲しい童話がありますが　

こんな　貧しくて死んじゃうような　悲しいだけのお話を　聞かせたり見せたりして　

むしろ心に悪影響では？と感じてしまうときがあります

こういった悲しいだけのお話に　何か教育的意義があるものなのでしょうか？

子供は　年中です

nakanonanako · Accepted Answer

悲しいお話にせよ、楽しいお話、怖いお話、いろいろなお話がありますがいずれも日常経験しがたい感情の起伏を擬似的に体験させる力があります。

悲しいお話は強い感情を引き起こすことによって、もともとその人の心にあったもやもやと形の定まらない悲しみの感情を一気に排出する力があります。（今から二千年以上前にギリシャの哲学者アリストテレスが同じ意味のことを書いています。）

同情したり、反発したり、怒りをおぼえたり、とにかく幅の広い感情を呼び起こし、泣いたりハラハラどきどきしたりして心の中のもやもやを整理しすっきりさせるのはとても健康的なことです。

楽しいお話、悪い奴をやっつけるヒーローの出てくるお話など子供向けのお話にもいろいろありますね。言葉によって伝えられる他人のさまざまな感情を理解できるようにするには、どれかに偏りすぎてはいけません。楽しいおはなしばかりで育てられた子は抑圧された心にもやもやたまった悲しみを表す言語に乏しく、それを解放するすべを知らないまま大きくなってしまいます。

ところで回答者も年中児の母です。ついこの間まではカタコトの赤ちゃん言葉を話していた子が、今では一生経験しないかもしれない出来事まで「おはなし」をきいて疑似体験できるようになったことに軽い驚きを覚えます。

ripple183 · Answer

度々失礼します。

「悲しい、切ないというメランコリックな情緒を育てることがどうして貴重なのか」

ということについて、薀蓄というか…。

私が子供の頃は、今ほど「子ども向けのアニメ」に対して制限が厳しくなく、かなりバイオレンスで、凄い番組が結構ありました。（北斗の拳とか）
そうした作品は、「子どもの道徳や倫理観に悪影響を及ぼす」として、まず外国で叩かれ、次いで日本でも叩かれ、色々取り沙汰されてます。

実際、とある機関が統計を取ったところ、

１・「悪影響なモノ」を見せて育てた子ども
２・「悪影響なモノ」を見る事を一切禁じた子ども

…では、「１」の子どもの方が、暴力や非行に走る傾向が、明確に強く、「悪いモノを見せる事は悪い事なのだ」という薄っぺらい道徳屋や宗教屋達が喜びそうな統計が出たそうです。

ここで、もう一つ条件を増やします。

３・「悪影響なモノ」を見せて、尚且つ、何故それが悪いものなのか、どうして悪いのか、と言う事を教え、考える力を身に付けた子ども

この「３」の子どもたちは、「１」よりも「２」よりも非行や暴力に走る割合が低い、という統計が出たそうです。

自由民主主義で、且つ「教育」の義務を課されているこの国において、「１～３」の内、どれがあるべき姿なのか、質問者様には、言わなくてもわかってもらいたい…と思います。

「悪い事を一切禁じて見せない」でいると、人間は「何が悪くて、何が良いのか」考える力、判断する力が、無くなるんです。近年の子どもで問題にされている「モラルハザード」には、こういう背景があるのではないか、と思っています。（大人もモラルハザード状態ですが）

もちろん、大前提として「悲劇的な話“だけ”」を見せるのは好ましいとは思っていません。いろいろな話や体験をして、豊かな情緒が育てばよいのではないでしょうか。

＞このようなお話ビデオを見たときにふとんをかぶって泣いてしまったんです
質問者様のお子様は、とても豊かで素晴らしい情緒をもっていると思います。「哀しい話」を観て、そこまで「哀しい」と感じて、表現していらっしゃるのですから。お子様のその反応は、とても貴重だと思います。
可愛がっていたペットの犬が死んで、大泣きする子どもと、なんとも思わない子どもと…どちらが命の大切さを感じていると思いますか？

＞その姿を見て　もう二度と見せまいと思う
わざわざ、見せ付けるな事はしないで良いと思いますが「臭いものには蓋」で済ませるのは、あまりにも安直です…。ここで、お子様にどう接するかが、大切ではないでしょうか…。
重要なのは、お子様よりも、むしろ親御である質問者様の見識が試される局面だと思います。

もう一つ、参考までに…。
某○○○○教原理主義な国では、ポルノや風俗等、子どもはおろか、大人まで、そうしたものに触れる事が一切禁じられています。
少しでも「欲」に走る事を、徹底的に禁じているのですから、治安はさぞかし良いだろう…と思うかもしれませんが、結果は逆です。
国が貧しいので強盗の要因は複雑にしても、強姦の犯罪率は、日本の比ではありません。健全な国を作ろうとして、「法律で禁じる」「汚いものは見せない」という安直な手段に走った結果が、それです。

広い意味で「教育」に手を抜く（臭いものにフタする）と、ロクなことにならない、という事を、考えていただくきっかけになればと存じます。

Kiriyama-taicho · Answer

ブッダは王宮で美しいもの若くて生命力のあるものしか見ないように
汚いもの、貧しいもの、老いたもの、病や死を見せないようにして
育てられたそうです。そのため成人して初めてそれらマイナス要素の
存在を知って深く悩み、苦しみ、その苦しみから逃れるために
修行の道に入ったのだそうです。
何事も偏ったことはよくないということを伝えている話だと思います。

tamamakun · Answer

＃１の方の仰るように情操教育的な目的が大きいと思います。

　さらに少女やネロの死に同情できるやさしさがあれば、実世界でこまっている人に手を差し伸べるやさしさもでてくるかもです。

　ただヨーロッパではネロの死は「負け犬の死」として捉えられているそうです。
　うーん、やはり日本人にはこんな考え方してほしくはないですよね。

　http://www.yomiuri.co.jp/entertainment/news/20071225i302.htm

ripple183 · Answer

そうした、哀しい話を聞かせることで、「哀しい・切ない」という情緒を育てる事の方が、悲しい話を見せないことより、比較にならないほど、貴重だと思います。

マッチ売りの少女やネロの最期を見て、何とも思わない人間が育つ方が、怖いと思いませんか？

悲しい童話の教育的意義は？

悲しいお話にせよ、楽しいお話、怖いお話、いろいろなお話がありますがいずれも日常経験しがたい感情の起伏を擬似的に体験させる力があります。

度々失礼します。

ブッダは王宮で美しいもの若くて生命力のあるものしか見ないように

＃１の方の仰るように情操教育的な目的が大きいと思います。

この回答への補足

そうした、哀しい話を聞かせることで、「哀しい・切ない」という情緒を育てる事の方が、悲しい話を見せないことより、比較にならないほど、貴重だと思います。

この回答への補足

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　＃１の方の仰るように情操教育的な目的が大きいと思います。