英語学ぶ環境において　in 日本

Question

はじめまして。私は今日本の大学に通う１年生の女子です。みなさんの意見をきかせていただきたく投稿しました。　
私は英語を使い人とつながることがすごく楽しくかんじています。語学を「外国語」というよりツールとして、使いたいという{英語と出逢い人とつながる、英語を話す人たちの文化やその人と友達になれる!]
からの思いがあり、英語を使いスピーチコンテストや海外短期留学、学生国際会議に（英語力はままならないですｗ）チャレンジしてきました。それらの感想は海外を目指す学生、海外の学生の発言などの積極性、性格上オープンマインドなところ。すごく勉強面のみだけではなく精神からも学ぶことを海外の学生から得た経験でありました。
そして日々の生活でもなるべく「英語に触れる機会を」と思いまして、いままでのチャレンジしてきて得た積極性やオープンマインドなところ生かしたいと思い、学校の授業に英語の会話や授業中の発表を積極的に取り組んだり、（つたない英語力ではありますがｗ）英会話の時間に思い切りはっちゃけて英語のスイッチが入りオープンになるようになたり。。。。。本来の自分は英語にふれているときなのかなとおもいました。しかし、英語の授業中の発言や「わからないことはわからない。なんでなの？」と質問したりしている私。授業が終わると友達が「すごいね！！、全然違う次元だあー！」
　　　ちょっと距離感をかんじてしまうときがあります。大学はすごく楽しいし充実ですが　
たまに「浮いている私」をかんじてしまいます。正直英語力は楽しんでいる精神で詳しくチエックされたら”baby級”だとおもいますｗｗ）。自分ばかりが発表している。でも心のなかでは「もし、これが海外のモチベ高い学生と共に授業受けたらどういう風になるのだろう。日本の文化の女子同士でくつっくことや、単独行動したら反対に白い目でみられるような...　遠慮して友達の目を気にして行動しすぎたり
してたまに自分をおいやっちゃいます、、
被害妄想も激しいわたしなので性格上にこともあるかもしれないのですが、最近　
英語や　例えば授業中の態度　、積極性　など　もっともっと成長したい、刺激を受けたい！！
　日本のすてきでもある遠慮がちな文化にたまに、成長しようとしている芽を押さえつけられている気分になり、胸がくるしくなります。今１回生なのですがカナダに２年間くらい留学を、「今の成長したい」
刺激を受けてこれから影響されていくであろう今に留学を１年間のみではなく２年間　したいとかんがえています。　皆さんの意見、アドバイス　お聞かせいただけると嬉しいです(*'ω'*)

plokij75 · Accepted Answer

和の文化、良く言えば、チームワークが良くて集団行動に強いという面がありますが、悪く言えば、金太郎飴のように、何処を切っても同じ金太郎の姿が出て来るように、皆が同じでなければ、疎んじられるという文化に、貴女は閉塞感を感じているのでしょう。
「出る杭は打たれる。」とか、「足を引っ張られる。」という感じを受けているのかも知れません。
否、回りのレベルの低さに、戸惑っているのかも。。。

でも、日本も例外ではなく、世界は、既にグローバル化が進んでいます。
ですから、最先端の分野で、進歩的な考えの人達からは、貴女のような人が好ましく思われると思います。
サッカーの試合を見ていても、チームのメンバー個々人が、個性を持って強くなければ、チーム全体が強く成れなくて、世界に出て行けば、チームワークだけでは勝つ事が出来ないのを見ても分ります。

息子も、貴女と同じように、大学１年生の時に、日本の大学に飽き足らず、２年次でアメリカの大学へ編入して、学士号を取りました。
留学する場合は、言うまでも無いですが、英語で言語学や英文学を勉強するのでなければ、言語は、コミュニケーションの手段でしかないので、卒業後の事を考えて、英語で何を学ぶか？も考えておいた方が良いと思います。

「鶏口となるも、牛後となるなかれ。」という諺がありますが、狭い日本の中で、お山の大将になるよりも、広い世界へ出て行って、自分の才能を思う存分発揮した方が良いのではないかとも思います。
ただ、ネーティブの人達より１０倍努力して、３倍の実績を上げないと、１人前に扱って貰えないような気がするので、他人には勧められなけれど。。。と息子は言っていますが。

いずれにしても、貴女の気力と体力、そして、ご両親からどれだけサポートが受けられるか如何か？が掛っているのではないでしょうか。

yupan69036 · Answer

あなたが、将来何に何に成りたいたいのかがよくわからないが、語学なんてのは、日本の受験での英語のような、どれだけ勉強をしたかを計る材料では、本来無く、あなたが言うように、外国人とのコミュニケーションの手段ですから、外国語を話さなければ生きていけない環境に入れば、必ず上達します。
　その意味で、あなたが、したいことを追求していけば、カナダか、アメリカに短期ではなく、長期留学し、向こうの大学、又、できれば大学院を卒業し、国際機関で働く道を目指せば、あなたの夢は完結するのではないですか。
　そのためには、お金と、血の滲み出るような努力と、根性が必要です。

SPS700 · Answer

英語圏では、英語が読めて、書けて、聞けて、話せてやっと一人前（小学校程度）ですから、＃１さんも＃２さんも、おっしゃっているように、「学問の」目的が確立していなければ、役に立ちません。

日本に来た外国人が「何が出来るの？」と聞かれて、「日本語ができます、自分の○国では、教室ですごいね、と言われていました」と言うようなものです。

英語の力以外に、何か究められることをお勧めします。

plokij75 · Answer

＃２です。　　「この回答へのお礼」を読みました。

ご質問の息子の履歴ですが。。。
日本の大学では、法学部に入学しました。
と言っても、１年次は、殆どが一般教養だったのではないかと思いますが。

日本で取った単位をもって、アメリカの大学へトランスファーしました。
就職事情や本人の好みもあって、インフォメーション・テクノロジー（IT）を専攻しました。
が、ITは、当時人気の科目でしたし、州立大学でもあったので、講義や実習も受講生が多くて、じっくり勉強できないという事で、メジャー（主専攻）を文科系の科目に変えて、ITはマイナー（副専攻）に変えました。

「手に職を付けろ！」というのが、父の代からの家訓？で、どんな時代でも、自分の腕一本でも食べて行けるように、手職（技術）を身に付けておけ！という思いがあったのですが。。。
息子は、結局、メジャーを文科系、それも、ヒューマニティ（人文）系の科目にしました。
親としては、せめて経済学や、経営学、法学等の実学であれば良いと思っていましたが。。。

その後は、案の定、大学院、ポスドク、アカデミック・ジョブへと薄氷を踏むように行きましたが、何とか綱渡りしたようです。
大学院は奨学金、ポスドクはカナダの財団のアワードを受けたので良かったですが、それでも、各ステップごとに、ビザの事もあり、日本へ帰ってフリーターかという事も何回かありました。

知人の芸術家、ドイツへ１０年以上も留学し、世界的に有名なピアニストに師事していたそうですが、日本へ帰って、自称プロのピアニストであっても、生活はコンビニのアルバイトで。。。というのを見ていたので、親としては、何時もハラハラ、ドキドキの連続でした。
また、経済的な事もさることながら、異文化の中で壁にぶつかって、精神的にdpressした時には、遠距離から、相談に乗ったり、アドバイスしたり、説得したりと、気苦労はありました。

息子の経験を見ていて思う事ですが。。。
留学する時には、何を学べば、将来、社会に貢献できるのか、また、その貢献を通して、自分も如何生きられるのか等を良く考えておくと良いのではないかと思います。

Peechyan · Answer

こんにちは。

英語のスピーチコンテスト、海外短期留学、学生国際会議にチャレンジしてきたとの事で、ものすごく積極的な感じを受けますので、とても良いです。

ただ、現段階では、本格的に留学する前段階にとどまっているように思われます。たとえるなら、ESL(大学付属の英語学校)のノリのようなものを感じます。

いっぽう、大学で学ぶような本格的な留学というのはこのレベルとは完全に異なり、もっと落ち着いたものになります。クラスメイトは点数を奪い合う競争相手に変わりますし、場合によっては国別の対抗戦みたいな印象も受けることもあります。だから、実際には、オープンマインドだけではやっていけないです。

もうひとつ気になることですが、 “もっともっと成長したい、刺激を受けたい、成長したい”というのは動機として漠然としすぎています。この状態のまま留学すると、たぶん崩れます。より具体的に、○○の科目を取りたい、○○の経験をつみたいというレベルまで目標を具体化してから留学されると良いと思います。あまり多くを求めずに、欲張らず、肩肘を張らずに淡々と努力を続けるような姿勢が留学を成功させるためには大切だと思います。

なお、質問者様が持っているイメージというのはどちらかというとアメリカのそれに近くて、カナダはそんなにオープンなお国柄ではありませんし、どちらかというと外部への門戸も閉ざされていますので、実際には入れる(編入できる)大学は限られています。コミカレ留学でいいならカナダでも良いですが、大学に留学したい場合は、アメリカの方がやりやすいです。そういう観点から言うと、アメリカの大学も同時に検討したほうが良いのかなと思います。

英語学ぶ環境において in 日本

英語圏では、英語が読めて、書けて、聞けて、話せてやっと一人前（小学校程度）ですから、＃１さんも＃２さんも、おっしゃっているように、「学問の」目的が確立していなければ、役に立ちません。

＃２です。

こんにちは。

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