天使にラヴソングを2

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質問者：yuuki9545
質問日時：2006/10/09 14:04
回答数：1件

天使にラヴソングを2の歌で「ジョイフル　ジョイフル」という歌があるのですが、その歌の歌詞がわかりません。それと、できれば英語が全然わからないので、日本語のカタカナで書いてあるのがいいのですが知っている人は教えてください。

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No.1ベストアンサー

回答者： svejk
回答日時：2006/10/11 08:19

ジョイフル、ジョイフル

ジョイフル、　ジョイフル
ロード、ウィー　アドア　ジィー
ゴッド　オヴ　グローリー
ロード　オヴ　ラブ
ハーツ　アンふぉールド　ライク　ふラウワーズ　ビフォー　ジィー

ヘイル　ジィー　アズ　ザ　サン　アバヴ
メルト　ザ　クラウズ　オヴ　スィン　アンド　サッドネス
ドライヴ　ザ　ダーク　オヴ　ダウト　アウェイ
ギヴァー　オヴ　イモータル　グラッドネス
ふぃル　アス　ウィッズ　ザ　ライト
ふぃル　アス　ウィッズ　ザ　ライト
オー、ふぃル　アス　ウィッズ　ザ　ライト　オヴ　デイ

ジョイふル、　ジョイふル
ロード、ウィー　アドア　ジィー
ゴッド　オヴ　グローリー
ロード　オブ　ラブ
ハーツ　アンふぉールド　ライク　ふラウワーズ　ビフォージィー
ヘイル　ジィー　アズ　ザ　サン　アバヴ
メルト　ザ　クラウズ　オヴ　スィン　アンド　サッドネス
ドライヴ　ザ　ダーク　オヴ　ダウト　アウェイ
ドライヴ　イット　アウエイ
ギヴァー　オヴ　イモータル　グラッドネス
ふぃル　アス
ふぃル　アス　ウィッズ　ザ　ライトオヴ　デイ
ライト　オヴ　デイ！

ジョイふル、ジョイふル
ロード　ウィー　アドア　ジィー
アン　イン　マイ　ライふ
アイ　プット　ナン　ビふぉー　ジィー
コズ　シンス　アイ　ワズ　ア　ヤングスター
アイ　ケイム　トゥー　ノウ
ザット　ユー　ワズ　ジィ　オンリー　ウェイ　トゥー　ゴウ

ソー　アイ　ハッド　トゥー　グロウ　アン　カム　トゥー　アナンダースタンディン
ザット　アイム　ダウン　ウィッズ　ザ　キング　ソー　ナウ　アイム　デマンディン
ザット　ユー　テル　ミー　フー　ユー　ダウン　ウィッズ　スィー
コズ　オール　アイ　ノウ　イズ　ザット　アイム　ダウン　ウィッズ　Ｇ－Ｏ－Ｄ　
ユー　ダウン　ウィッズ　Ｇ－Ｏ－Ｄ？
（ヤー、ユー　ノウ　ミー
ユー　ダウン　ウィッズ　Ｇ－Ｏ－Ｄ？
（ヤー、ユー　ノウ　ミー）
ユー　ダウン　ウィッズ　Ｇ－Ｏ－Ｄ？
（ヤー、ユー　ノウ　ミー）
フーズ　ダウン　ウィッズ　Ｇ－Ｏ－Ｄ？
（エヴリバディ）

カム　アンド　ジョイン　ザ　コーラス
ザ　マイティ、　マイティ　コーラス
ウィッチ　ザ　モーニング　スターズ　ビガン
ザ　ふぁーザー　オヴ　ラヴ　イズ　レインニング　オウヴァー　アス
ライト　アウェイ

ホワット　ハヴ　ユー　ダン　ふぉー　ヒム　レイトリー？
オー、　オー、　オー　ヤー
ホワット　ハヴ　ユー　ダン　フォー　ヒム　レイトリー？

ヒー　ウォッチズ　オウヴァー　エヴリシング
ソー　ウィー　スィング

ジョイふル、　ジョイふル
ロード、ウィー　アドア　ジィ
ゴッド　オヴ　グローリー
ロード　オブ　ラブ
ハーツ　アンふぉールド　ライク　ふラウワーズ　ビフォー
ヘイル　ジィー　アズ　ザ　サン　アバヴ
メルト　ザ　クラウズ　オヴ　スィン、スィン　アンド　サッドネス
ドライヴ　ザ　ダーク　オヴ　ダウト　アウェイ
ドライヴ　イット　アウエイ
ギヴァー　オヴ　イモータル　グラッドネス　（ウォンチュー）
ふぃル　アス（ふぃル　アス　ウィッズ　ザ　ライト　オヴ　デイ、ロード、ふぃル　アス）
ふぃル　アス（オー　ウィー　ニード　ユー、イェス　ウィー　ドゥー、ふぃル　アス）
ふぃル　アス（ヤー．．．、オー、オー　ヤー）
ふぃル　アス（ウィッズ　ザ　ライト　オヴ　デイ、ロード）....
（ウィー　ニージュー、カム　ライト　アウェイ、
　ウィー　ニージュー、ニージュー　トゥデイ、ウィー　ニージュー、
　アイム　ヒヤ　トゥー　セイ　ふぃル　アス、ふぃル　アス、ふぃル　アス．．．）　
ふぃル　アス　ウィッズ　ザ　ライト　オヴ　デイ（オー、ヤー）
ライト　オヴ　デイ！

参考URL：http://www.stlyrics.com/lyrics/sisteract2/joyful …

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お礼日時：2006/10/14 11:17

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そうすると『Oｈ Happy Day』のほうではないでしょうか？
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どちらも素敵ですよね。私も大好きな映画のひとつです。

サントラ国内版は一旦廃盤となり、別レーベルで復活しました。
==============================================
「天使にラブ・ソングを２」オリジナル・サウンドトラック
再販版：AVCW-13035 　（旧番号：PCCY－00524）
==============================================

ただ、再販版のほうも生産終了したとの噂もありますので、
お近くやネットのショップでご確認されると良いかと思います。

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自分で実践できるゴスペルの発声のコツ・上達法を知りたいと思っています。

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＃1では
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こんばんは。
責任実習で４歳児を受け持つことになり、主活動でフリスビーの製作を考えています（新聞紙を細長くして棒状にしカラーテープで止め、丸くして紙を貼ります。新聞紙の軸を作るのは子どもには難しそうなので紙に絵を描く作業をしてもらうつもりです。）
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よろしくお願いします！！

Aベストアンサー

実習お疲れ様です。。
昔幼稚園で、今は保育園で働いています。

フリスビーを作るから「フリスビーの絵本」
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絵本を探すならフリスビーはどんなものか？
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飛ぶことや飛ばすことに興味が持てるのでは
ないでしょうか。

私は導入はほとんど手作りでやってきました。
絵本やものを探すよりも
イメージが膨らむし、工夫も出来るし楽しいですよ！

具体的には簡単な紙芝居を作ったり
教材？的なものを作ったり。

一番多かったのはパペットやペープサート
を使って、展開に繋がる物語を作ってしまうんです。
（一人劇場です）（笑）
4歳児ですと、喜んでその世界に入って製作など
していましたね。。

本当に工夫次第で子どもが楽しんでくれるか
全然違いますので
大変ですが、既製のものを「探す」より
自分で「考える」方がいいのかなと思います。

頑張って下さいね！

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Qゴスペルの歌い方

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ちなみに、高音・中音・低音などはなく全員同じ音階にする予定です。

Aベストアンサー

失礼します。参考になるかどうか分かりませんが、私は声楽出身で教育実習をしたことがある経験からお話させていただきたいと思います。

恥ずかしく声が出せない・・・というのはみんなあることです。練習しているうちに解消できるので、それほど気にしなくて大丈夫です。

歌うときは、発声に時間をとってウォーミングアップを十分することをお薦めします。声出しの前には軽いストレッチが効果的です。
発声のときに、指が縦二本分はいるくらいあいているか確認しながら声を出します。大きな口をあければいいというものではありませんが、最低これくらいはあけるようにしないと、音が響きません。
立つときは、頭の上にピアノ線で自分がつられているようなイメージでたち、かるく足をひらき、骨盤の上に体を軽く乗せるような意識で胸の辺りはリラックスさせます。肩を軽く上げ下げして、力を抜きます。ここに力がはいると、のどに力が入ってしまいます。

出しやすい高さからウォーミングアップします。ピアノを弾く方や、見本になる方が率先してオーバーにリアクションすると、そのうちみんながついてくるようになります。そのとき、手を使って声の広がりを表現したり、スタッカートの発声は軽くジャンプしながらしたりと、軽く運動を取り入れると、のどが温まって声が出ます。

音大生の中には、特に冬場は歌う前に階段を上がり降りしたり、全力疾走したりする人もいます。体を温めると声も乗りやすいです。ただし、やりすぎはいけません（笑）

あと文章で伝わりにくいのですが、音が高くなるにつれて、体のポジションは下になる・・・と意識します。高い音を出そうとすると、どんどん意識が上へ上へという注意ばかりになって声が上ずります。そうならないために、高い音になると屈伸する、体を前に曲げる、などして練習します。もっと初心者で腹式が全く理解できない場合は、スペースがあれば仰向けになって発声すると掴みやすくなります。腹式で歌うクセをつけずに、ましてやゴスペルっぽい歌い方をしようとするとのどを壊してしまいます。無理はしないようにしてくださいね。

慣れない方はたぶん、発声練習だけでかなり疲れてしまうでしょうが、それくらいで十分です。そうしないと、のどに負担がかかりますので。

声が出ないということのみ記載されていて、みなさんがどれくらい歌えるレベルなのかが文章では分かりませんが、まずは歌詞だけを読みます。ゴスペルは英語の発音がちょっと違っていたりするので、きちんとさらっておくと後が楽です。次に、音程をつけずにリズム読みをすると良いです。リズムに言葉を乗せます。（音の高低はつけません）それが身につくと、音に乗せたときにワケが分からなくなることがありません。

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Q4、5歳時で責任実習するにあたって・・・

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よろしくお願いします。

Aベストアンサー

こんにちは、３月まで保育士だった者です。
室内で３０人でかくれんぼ！とっても楽しそうですね♪
ですが、初責任自習ではハードルが高いかな！？なんてチョト思いました＾＾；

●何が大変かな？
・３０人を双方に散らばる遊びでどう収集つけるか。
（隠れる場所は限定するのか？＝園内で限られた室内といえど、危険な所もありますからね！）

それなりにやり方を考える必要ありです。

・ルールの確認
　　　・
　　　・
　　　・
など挙げたらキリがナイけど＾＾；

もしゲームで考えるなら、準備のいらないゲームを。
準備は新聞紙だけ！

『チーム対抗　落としちゃダメよ、しんぶんし～』
その名の通り、新聞紙を胸に当て、落とさないように走るだけ。要は、リレーのバトンが新聞になっただけ♪
丸々１枚では子どもの体には大きすぎるので、縦に半分に切った大きさで充分です。

燃えますよぉ！

あまり、参考にならなくてごめんなさいね、。
どうか楽しい実習になりますように！

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いつもお世話になっております。
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季節的にもう少し秋らしいものにした方がいいのかな？と・・
「夏の思い出」みたいな感じで描くのはどうかな？
と思うのですが・・不安で；
何かアドバイス頂けると嬉しいです＞＜

Aベストアンサー

幼稚園教諭です。

引っかき絵、私も小学校の頃よくやりました！きれいですよね！！

今回、実習で行うということや、年中クラスということを考えて、
「私が質問者さんの指導教諭だったら、こうアドバイスするだろうな」
というのを書きますね（＠＾＾＠）

まず、この活動のねらいはなんでしょうか？と実習生さんに尋ねると思います。
なぜかというと、年中さんには手順や題材など、
少し望みすぎかな？と思うので・・・。

しかも、実習生という立場で、
『事前に自由遊びの中で、やりたい子どもと楽しんで、
やらない子も「あ、ああいう遊びがあるんだ！」と見る機会を作って置く』
・・・などという流れもなく、イキナリ、
ある時間の枠をもらって、その中で行うんですよね？

もう少し、ねらいに沿って、やることを絞ると良いかな、と・・・。
言い換えれば、子どもにどんな経験をしてほしいか、ということです。

例えば、
「夏の思い出を生き生きと表現する」というねらいなのか、
「教師の言葉を順序だてて理解し、行動に移す」なのか、
「新しい表現技法の意外性や美しさを楽しむ」なのか・・・
（他にも色々考えられますが＾＾；）
それを考えながら、以下の文を読んでください♪

＜手順について＞

No.４の回答者様と同じく、「下の色塗りをして」「黒を塗って」「釘で引っかく」
という3段階をイキナリ年中児に一斉にさせるのは、けっこう難しいかなぁとおもいます。

さくさくできる子ももちろんいるでしょうが、プロセスが理解できない子、
完成のイメージが遠すぎて、見通しが立たず、途中でつまらなくなっちゃう子、
じっくり説明してると、それだけで飽きちゃう子、などが予想されますね。

また、塗りつぶすというのは、幼児にはけっこう難しいです。
ウチの園では、クレヨンより柔らかくて塗りやすい
「パス」というのを使っていますが、
力加減がわからずポキポキ折れちゃう子もいたりして、
とにかく時間がかかります。手も机も真っ黒になるし。

塗りつぶすことに集中できる子もいますが、
そういう子はたいてい、塗りつぶすことのみが目的になってるので、
塗った所でもう満足、となるかも、です。
（塗りつぶした後で、きこきこ引っかいて絵にしよう！という段階まで
　目的意識を保ち続けることが、年中児にできるかなぁ）

もし、「手順を聞いて行動に移す」のがねらいの中心なら、
この3段階に時間をかけて、じっくりやるといいですね。

引っかいて、黒の下から色が出る！というのを楽しむのがねらいなら、
紙のサイズを小さめにするか、黒を塗るところまで用意しておくとか、
何らかの工夫で、「じゅんびまでで疲れてイヤになった」
という子がいないようにするといいですよね。

ちなみに、何かの本で見たのですが、黒をクレヨンでなくて、
版画のインクとローラーでやると良いそうです。
（事前に教員がやっておくことになりますが・・・）
版画インクは乾くとカリカリとして、釘やとがったもので
ひっかけるので、ちょうどいいようです。
黒のクレヨンって、意外と手につきやすく、服にもついて、
いっぱい汚れるんですよねーーー。
その点、インクでやれば大丈夫ですよね！

＜「夏の思い出・花火」という題材に関して＞

引っかき絵で書くにはステキ！とは思いますが、
もし引っかき絵が初めてなら、子どもにして見たら、
一回目くらいは自由にキコキコと好きな絵を描きたいのでは？
初めて取り組む技法で、どうやったらどう色が出てくるかも
判らないところで、「花火をかいてみよう！」といわれても、
子どもは困ってしまうと思います。

なので、もし、ねらいが「花火を描く」ことにあるのでしたら、
黒い画用紙にクレヨンで描く（←これ、けっこう新鮮で楽しめますよ！）とか、
黒い画用紙に色紙を切ってのりで貼るとか、
絵の具でデカルコマニーとか、
他のやり方で行うことをおススメします。

「花火を描きたいわけではなく、引っかき絵を楽しんでほしい！」ということでしたら、
まずはこちらからは何も言わず、自由に子どもに描くことを楽しんでもらい、
描いてる途中にさり気なく、「あ、○○ちゃんの、花火みたいだね！」などと
イメージが広がるように言葉がけをしてはいかがでしょう。
夏に花火を見た思い出があり、その教師の言葉が心にぴったり来た子どもは、
「私も花火にする！」「こんな花火を見たよ！」と言ってくると予想されますので、
そこで十分に話を聞き、気持ちを受け止めていくといいと思います。
花火以外にも、色々見立てるのも面白いですよね！

＜導入について＞

「クレヨンの黒ちゃん」という絵本に思い入れがおありですか？
直前に読むのでしょうか？
好みもあるとおもいますが、私はあんまり絵本での導入はおススメしません。
それよりも、実際にひっかき絵の作品を見せて、
「こんな絵すてきでしょう～！みんなでやってみよう！こうやるんだよ～」の方が、
年中児の集中力にはあってるとおもいますよ。

もし、事前に時間がもらえて、例えば前日に絵本を読んでおいて、
当日の絵画につなげていけるならいいとは思います。
指導の先生と相談してみてくださいね。

色々と書きましたが・・・。
絵の指導でも、運動遊びの指導でも
読み聞かせでも何でも、全てに当てはまることですが、

「この遊びで、一番楽しめるところはドコかな？
　自分がやってみて、一番楽しいと思えるところはどこだろう？」

というのを考えてみましょう！
で、そこを中心に計画を立てましょう。
（つまりは、それが「ねらい」ということになりますね♪）
そこを子どもが十分楽しんでいるなら、
他の部分が多少グダグダでも、オッケー！！ですよ！！

子どもと楽しめるよう、いっぱい考えて、
いい実習にしてくださいね（＾＾）

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Q3歳児責任実習について

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担任の保育者から子どもたちの様子は聞いています。
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私も近くの磯で採取したヤドカリを１年以上飼育しています。
海水魚水槽のコケ取りと残り餌の処理用に入れて有りますが、結構可愛くて面白いですね。

熱帯魚飼育の経験がお有りでしたらご存知かと思いますが、濾過をしないと猛毒アンモニアの発生で中毒死が考えられますので、せめて投込みフィルター（500円前後）でも入れたほうが良いと思います。

ショップで人工海水を購入される時は比重計も一緒に買われ、海水の比重と同様の１．０２３の濃度にしてください。

水換えの頻度は餌の種類...続きを読む

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