社内に好きな人がいます。彼は私の一つ上なのですが、敬語で話してきます。ふとした時にタメ口になる事はありますが、ほとんど敬語です。入社して(私が)2ヶ月ちょっとなので、そんなものかなぁ…とも思ったりもしましたが、他の男性はもうタメ口だし、なんだか不安になりました…。それに、ほとんど仕事以外の話をした事がなく、仕事の話をした時も、素っ気ない感じで、チラッと見て顔も合わせない感じで、すごく距離があるように思います。でもふとした時に彼を見ると目が合うし、視線を感じたので見ると彼だったり…で、バカみたいですがちょっと嬉しかったりしてます…。
でもやっぱり敬語だし、仕事以外の話わした事ないし、私に関心がないように思いますよね?みなさん、どう思われますでしょうか…??

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A 回答 (2件)

少し期待はずれな回答でごめんなさい。

又、私の空想的推理でさらにご容赦。

多分、思い過ごしだと思います。目が合うことや、視線を感じるのはあなたの好きという感情が後押ししているからでしょう。
年上で入社早々のあなたに敬語はないでしょう。丁寧語ではないでしょうか? 敬語でしたら疑問です。

あなただけでなく誰にでも丁寧な言葉を使っている男性は、ちょっと同輩達から浮き気味になりそうです。
気弱で劣等感を持っているか、逆に、志が皆とちょっと違い一線を引いている場合があります。

 でも、誠実で真面目な方だという感じがします。あなたに好意を持っていると、作り笑顔でも送ってくれたなら見込みありです。精いっぱいのメッセージかもしれません。

 世の中いろいろな男性がいます。晩成型の男には自分の本質と組織が噛み合わさらなくて若いころチグハグなおかしな奴が、リーダーになると俄然ユニークな発想で脚光をあびるひとがいます。 

そういった宝物探しはよく観察していると見えるはずです。
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30代男です



僕は普通に「敬語人間」です
相手が年上でも年下でも敬語です

父や兄にも敬語で、弟妹はタメ口ですが
1歳上の同棲中の彼女にも敬語です
たまに崩れてタメ口になりますが
普通に彼女に
「可愛いと思いますよ。僕は大好きです」と言います
彼女は「こういう話し方するヒト」と気にしてません

彼も基本「敬語人間」なのでしょうね
独り言まで「丁寧語」の時ありますし
仕事の話しかしないのは、貴女が気になっていても
共通の話題が無いからですよ
意外と、共通会話を探すのが苦手な男性は多いので
何か、貴女からお話しを振ってあげて下さい
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Aベストアンサー

高校の数学教師です。MANIFESTさんの質問分野からすると、数学がご専門なのではないかと思いましたので、そのつもりで回答いたします。

参考資料はあると言われたので、新旧の内容の一覧はお持ちなのですね?私は教員なので、教科書を出している各出版社が編集してくれた「小中高から削減される内容と移行される内容一覧」を貰って、大変わかりやすかったです。問い合わせてみたらもしかして送ってもらえるかもしれません(将来の教員と思えば親切にしてくれると思います)。

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参考URLの他に、下記のとあるメールマガジンの記事も興味深いです。
http://www.crt.or.jp/~mmdnosr/Gakuryokuhoukai.html

参考URL:http://www.math.tohoku.ac.jp/~kuroki/newcurriculum.html,http://skk.math.hc.keio.ac.jp/edu/usa.htm

高校の数学教師です。MANIFESTさんの質問分野からすると、数学がご専門なのではないかと思いましたので、そのつもりで回答いたします。

参考資料はあると言われたので、新旧の内容の一覧はお持ちなのですね?私は教員なので、教科書を出している各出版社が編集してくれた「小中高から削減される内容と移行される内容一覧」を貰って、大変わかりやすかったです。問い合わせてみたらもしかして送ってもらえるかもしれません(将来の教員と思えば親切にしてくれると思います)。

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Q好きな人がいます。 その人は多分25以上です。 私は14です。 私は人と話すのが怖いのですが、 その

好きな人がいます。
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自分の気持ちを伝えるには
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Aベストアンサー

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Q単元指導計画と学習指導案の違い

導入・展開・まとめがあるのは学習指導案でしょうか?
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教育実習にたくさん書くには学習指導案でしょうか?
よろしくお願いします。

Aベストアンサー

学習指導案は、「どうやって授業をやるか」というシナリオです。
(子どもの反応によってその通りにならないことも多いですが)

1時間の授業を行うのにも、単元全体でどう指導するかを見通して、その流れの中で計画する必要があります。

単元全体の計画を含む指導案を「細案(さいあん)」と言います。

しかし、細案を作成するのはなかなか大変なことです。
参観する人が、少ししか授業を見ないことがわかっている場合などは、単元全体の計画などは省略して、1時間だけの授業の流れを書いてよしにするということも多々あります。

このようなコンパクトな指導案を「略案(りゃくあん)」と言います。

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教育実習は、指導の基本を一通り勉強する必要がありますから、「単元指導計画」を含む「細案」を書かされることが多いと思います。

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Q好きな人にお菓子をあげようと思ってます。 私は高校3年生です。 好きな人は一つ上で社会人、車を持って

好きな人にお菓子をあげようと思ってます。

私は高校3年生です。
好きな人は一つ上で社会人、車を持ってます。

私は普段自転車通学をしているのですが(約1時間ほど)
さきほど好きな人とLINEで 明日雨だね〜みたいな話をしてました。
そしたら好きな人が 学校まで送ってあげる と言ってくれて
好きな人は今 夜勤の真っ最中で
終わったらすぐ私のところに来てくれ
私を学校まで送ってくれるという感じです。
さすがにしんどいし遠いし申し訳ないからって言っても
全然大丈夫!もしかして帰り心配してる?
迎えにいくに決まっとるやん!
それに会いたいし と 言ってくれ お言葉に甘えて送ってもらうことになりました。

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これ渡してキモいとか思われたりしないですかね?

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好きな人は今 夜勤の真っ最中で
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良いと思います。うまくいきますように!

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明日、研究授業があります。昨日指導案を作成し、全員の先生の机に配布しました。昨日の時点で指導教諭と何度も見直しをしたのですが、今日、指導案に間違いを発見してしまいました。

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どなたか経験のある方お願いいたします。

Aベストアンサー

 間違いの種類にもよると思うのですが、以下のように考えてはどうでしょうか。
(1)展開上の問題ならば、あくまでも「指導案」は「案=プラン」ですから、授業中に変更してはいけないということはありません。授業の展開はむしろ、児童・生徒の応答に応じて変更し、臨機応変に対応することが望ましいと考えます。指導案通り授業が進めば、それはそれで素晴らしい授業ですが、指導案を金科玉条の如く固定的に捉えるのは如何なものかと思います。
(2)誤植、明らかな誤りの場合は、できれば訂正版を配布した方がよいと思います。その場合、回収するのが困難であればせず、破棄してもらうよう依頼し、新しいものを「訂正版」として全職員に配布すればよいと考えます。明日は指導教官にお願いして早めに出勤して、印刷をする位の態度は必要だと思います。そのくらいのことは、指導教諭ならばOKしてくれると思いますよ。
とにかく、明日の研究授業自信をもって頑張ってください。

Q私は今高校2年生で好きな先輩がいます。 先輩は一つ上の高校3年生で、受験生です。 好きになったきっか

私は今高校2年生で好きな先輩がいます。
先輩は一つ上の高校3年生で、受験生です。

好きになったきっかけは、同じ部活で、とても面倒見やノリがよく、気さくで声をかけてくれていて、話したらとても楽しかったのでどんどん惹かれていきました。

実は以前告白した所、『自分にはもう心に決めた人がいるからごめんな』と振られました。

でも、諦めきれずずっと好きでいます。
そこで、友達に頼んで先輩の今の彼女とかの情報を聞いてもらいました。
(先輩は、去年の冬で部活を止めたのでそれから接点がなく、LINEをしても既読もつかなかったり、返事がかなりったりしたので…)

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支離滅裂な文章ですみません。

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Aベストアンサー

頼りないパートナーより、頼れるパートナーがいいことないですか?
人によっては、頼りないから守ってあげたいとか、思う人もいるかもしれないですけどね

Q新任の先生も指導案を全部作るのですか?

ご回答者さま こんばんわ。

タイトルの件について、質問をさせてください。

現在、小学校教員を目指しております。

試験に合格し教壇に立った場合、
いきなり全教科、全コマ数の指導案を作成するのでしょうか。

それとも、指導案は予め用意されており、
数年の経験を経て自作の指導案を作成するのでしょうか。

ご存知の方がいらっしゃいましたら、ぜひお教えください。

Aベストアンサー

作りません。そんな暇はありませんから。
ただし、「週案」という一週間の授業予定を書いた(大型の予定表のような)ものを毎週書きます。ここに、教科名と大まかな授業の内容を書きます。で、週末にその週の授業の反省というか実際にやった授業内容を赤ペンなどで記載し、予定と実際のズレを修正します。

それに合わせてて翌週の予定を書き込むわけです。それ以外に、児童の反応ですとか生活指導上の様子など特記事項もメモするのが普通です。人によっては、配布したプリントなどを貼っている事もあります。

これは、通常週末に管理職に提出します。その時、新卒の人はそれなりに細かく見られ、「指導」が入るものです。

指導案は、人に公開する授業の場合に書きます。通常ですと、研究授業ですとか公開授業(学校公開=授業参観も含む)くらいしか書く機会はありませんが、新卒の場合ですと、初任研がありますから、人に授業を公開する機会は年に数回あります。その都度授業案は必要となりますから、ベテランよりは書く機会は多くなるでしょう。

日常の授業自体は、通常、教科書の他に教師用指導書、赤本(教科書に赤字でポイントが書いてある本)を使って「教材研究」をした上でノートや先ほどの週案簿にメモ書きをする程度の場合が多いですね。

作りません。そんな暇はありませんから。
ただし、「週案」という一週間の授業予定を書いた(大型の予定表のような)ものを毎週書きます。ここに、教科名と大まかな授業の内容を書きます。で、週末にその週の授業の反省というか実際にやった授業内容を赤ペンなどで記載し、予定と実際のズレを修正します。

それに合わせてて翌週の予定を書き込むわけです。それ以外に、児童の反応ですとか生活指導上の様子など特記事項もメモするのが普通です。人によっては、配布したプリントなどを貼っている事もあります。

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Q今好きな人がいます。一つ歳下の人です。 好きと言っても信じてもらえません。自分は酔っ払うといろんな人

今好きな人がいます。一つ歳下の人です。
好きと言っても信じてもらえません。自分は酔っ払うといろんな人にかわいいなど言ってるそうです。それが原因なのかと感じてます。
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Aベストアンサー

あなたは男性ですよね?
そりゃ誰にでもかわいいという人に好きと言われても信じられません。
彼女のことがらほんとに好きなら彼女だけ特別な対応をしてください。
君だけだと証明してください( ˊ꒳ˋ ) ᐝ
そうすれば想いは届くと思います♪叶うかはあなた次第ですね!
絶対お酒飲んでもほかの女の人にでれでれしちゃダメですよ!

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私は来月、英語科の教育実習にいくのですが、学習指導案の書き方、何を、どう書けばよいのかが、よくわからなくて困っています。大学では指導案の書き方の指導がなく、本や参考書を読んでもいまいちわかりません。実際に自分で書いてみましたが、独善的な気がします。例えば、単元の目標等はあらかじめ設定されているのでしょうか。それとも、自分で設定して決めるものなのでしょうか?わからないことが多くて困っています。

Aベストアンサー

あくまでもうちの小学校の例なのですが・・・。

まず、タイトル(○年○組 英語指導案)、指導者の名前、日時、単元名、小単元名などを書きます。
そして『単元目標』これは、教本にあらかじめ設定されています。私は英語の教本は見たことがないので、具体的なことは分かりません、すみません。
それから『本時の目標』。この時間で勉強することのポイントを具体的に書きます。

書き口調は、主語が生徒になります。なので、『~させる』『~を教える』ではなく、『~を覚える』『発表する』等等。実際『生徒は』とはつけなくていいです。

それから『学習過程』。ここでは1時間の授業で実際なにをするか、時間のわりふりも含め、表で書きます。
表の項目は、『学習内容(先週までの復習・Lesson5・等小タイトルを書く)』、『学習活動(生徒が具体的に何をするか、生徒主語で書く)』、そして『支援と評価』ここでは考えられる支援と評価を具体的に書きます。たとえば英語だったら『朗読させ、よく読めた生徒をほめる』『文法が飲み込めていない生徒には、このようにアドバイスする』などです。これを授業の『導入』『展開』『まとめ』に区切って、わりふっていきます。

長くなってしまいましたね。さらに、分かりにくいかも・・・。この指導案はあらかじめ作っていかなくてはならないものなのでしょうか? 研修をしてから作っていいものであれば、教習先の担任の先生に相談してもいいかと思います。

あくまでもうちの小学校の例なのですが・・・。

まず、タイトル(○年○組 英語指導案)、指導者の名前、日時、単元名、小単元名などを書きます。
そして『単元目標』これは、教本にあらかじめ設定されています。私は英語の教本は見たことがないので、具体的なことは分かりません、すみません。
それから『本時の目標』。この時間で勉強することのポイントを具体的に書きます。

書き口調は、主語が生徒になります。なので、『~させる』『~を教える』ではなく、『~を覚える』『発表する』等等。実際『生...続きを読む

Q一つ上の人が好きになってしまったのですが…

僕は高校三年生の男子です。僕は地元の小さな個人塾に通っているのですが、そこにアルバイトで事務や雑用をしにきている、年が一つ年上の女の人がいます。僕がその人を初めてみた時には「かわいい人だなぁ」って思ったくらいなのですが、その人と話をしたり、勉強で分からない所を教えてもらったりしているうちに、だんだん好きになっていきました。その人はとても優しい人で、足を怪我して座っている僕の所にカバンを持ってきてくれたり、僕が松葉杖をつきながら帰るときには、心配してエレベーターの所まで付き添ってくれたりしました。そんなことをされてますます好きになってしまったのですが、この気持ちをどう伝えたらいいのか分かりません。それに年下の僕なんかに告白されて、迷惑がかかるんじゃないかなんて考えたりします。受け入れるかどうかは別にして、女性の方は、どんな人であれ告白されたら嬉しいと感じてくれるのでしょうか?
でも告白とかする前に、そのひとに彼氏がいるのかどうかも聞きたいなんて思ったりします。でもそんなこと好きな人に恥ずかしくて聞けるわけないし…。こんなことを男の人に聞かれたら女の人はどういう風に感じるんでしょうか?
なんだか全然脈絡のない文章ですが、こんな僕にアドバイスがあればよろしくお願いします!

僕は高校三年生の男子です。僕は地元の小さな個人塾に通っているのですが、そこにアルバイトで事務や雑用をしにきている、年が一つ年上の女の人がいます。僕がその人を初めてみた時には「かわいい人だなぁ」って思ったくらいなのですが、その人と話をしたり、勉強で分からない所を教えてもらったりしているうちに、だんだん好きになっていきました。その人はとても優しい人で、足を怪我して座っている僕の所にカバンを持ってきてくれたり、僕が松葉杖をつきながら帰るときには、心配してエレベーターの所まで付き...続きを読む

Aベストアンサー

わぁ、かわいー♪
と思って思わず回答しちゃってます。(^^ゞ

私の場合は4つ年下までお付き合いしたことあります。
1つくらいの差はほぼ関係ないですよ。
ただ問題は、高校生と大学生、という経験や世界の違い。
あなたが受験生であること。
彼女は仕事で塾に来ていること。
もし私がその女性なら、「今は遊びに行ったりしている場合じゃないでしょう?勉強がんばって、受験に合格したらその時もう1回告白しに来て」って言いますねー。
受験の手助けをしに来ているのに、その私が足をひっぱるようなことしちゃいけない、と思うと思うなぁ。彼女の立場も考えてあげて。

それとね、受験が終わってあなたが大学生になったら、また新しい世界が開けてその女性のことなんて目に入らなくなるかもしれない。なーんて心配もちょっとあるなー。

なので、結論としては、
・受験までは勉強がんばる!
・受験終わって大学入学までその女性と遊びに行ったり、自分の気持ちや相手に彼氏がいるかどうかなどを一緒に遊びに行ったりして確認する!
・大学に入学して、新しい出会いがたくさんあってもまだその女性のことが気になるなら告白する!

こんな感じでどうでしょか?

わぁ、かわいー♪
と思って思わず回答しちゃってます。(^^ゞ

私の場合は4つ年下までお付き合いしたことあります。
1つくらいの差はほぼ関係ないですよ。
ただ問題は、高校生と大学生、という経験や世界の違い。
あなたが受験生であること。
彼女は仕事で塾に来ていること。
もし私がその女性なら、「今は遊びに行ったりしている場合じゃないでしょう?勉強がんばって、受験に合格したらその時もう1回告白しに来て」って言いますねー。
受験の手助けをしに来ているのに、その私が足をひっぱるようなこと...続きを読む


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