・主人公(青年)は孤児院出身。
・孤児院を出て、何年か後にそこを再び訪れる。
・院長(男・キリスト教信者?)はオムレツが好き。
・青年は過去に院長に対して何かしてしまい、罪の意識があるが謝れずにいる。
・2人でオムレツを食べ、帰り際に院長が「許す」という意味のフィンガーサインを青年に送る(人差し指と中指を交差させる)

断片的で申し訳ないのですが、以上の内容でした。
おそらく中学時代の国語の教科書にのっていたと記憶しています。
1996~1998年前後です。

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A 回答 (2件)

井上ひさしさんの「握手」ではないでしょうか。


ルロイ修道士という人が出てきたと思います。
光村図書の中学3年の教科書に載っているみたいです。
(リンク先の「読み物教材一覧」で教科書の目次が見られます)

参考URL:http://www.mitsumura-tosho.co.jp/kyoka/kokugo/ko …
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この回答へのお礼

ルロイ修道士!間違いないです!
こんなに早く回答がでると思っていませんでした。
ありがとうございます。

お礼日時:2006/10/18 23:09

下記の方の仰るように、井上ひさしさんの「握手」で間違いないと思いますよ。


このストーリーは、井上ひさしさんの短編集「ナイン」に収録されています。

図書館などでご確認されてはいかがですか?

参考URL:http://www.amazon.co.jp/gp/product/4811372344/sr …
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この回答へのお礼

収録されている本までご紹介いただきありがとうございます。
井上ひさしさんの短編集、購入してみようと思います。

お礼日時:2006/10/18 23:10

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Q国語の感想文(いのうえひさし 『握手』)

失礼ながら
すごく急いでいます。


私は、国語が大の苦手です。

今回は、
  「握手」       
作:いのうえひさし

の感想文を書くこととなりました。


その、感想文のテーマは
「作品のテーマに対する自分の考え」
です。

そこで、

・この作品のテーマ
を教えていただきたいのです。

例として、文を書いていただいても構いません。

どなたか、教えて下さい。
お願いします。

Aベストアンサー

このようななサイトもありました。
<http://s-ir.sap.hokkyodai.ac.jp/dspace/bitstream/123456789/2443/1/sap-kokugo-11-01.pdf>

感想文「作品のテーマに対する自分の考え」という授業の目的は――

『精読1: 題名「握手」について考えさせる。印象に残ったルロイ修道士のことばについて感想を持たせる。
味読2: ルロイ修道士の人柄が読み取れる表現をさがし、人物像と生き方をおさえさせる。』

と言ったようなところが、学校のこの作品にたいしてのテーマかもしれません。

たとえば、
精読1は『いい題名とはたいへん情報量が豊かなもの――井上ひさし』
味読2は『プロでも書けないことを、小学生、中学生たちに要求している国語教育がまちがい――井上ひさし』とも言っています。

味読2は、例えば通学路に大きな水たまりが出きたようすを見て、私の「頭の中に今、何が起こっていますか」と言う感想文を考えると難しくてわかりません。けれど「あなたはそれをどう見てますか」と考えれば「水道管は破裂してしまい、消防車が水没していました」「キレイな虹が通学路にできていました」と簡単に答えることができます。
この小説『握手』の場合はルロイ修道士の『大きな手』(『言い換えれば大きな心』)と『温かな心が、園児を育てあげてきたのである』などの授業の目的――ルロイ修道士の人柄(言葉や態度など)が私にはどう見えているかと、そういう感想にして行けば良いと思います。

このようななサイトもありました。
<http://s-ir.sap.hokkyodai.ac.jp/dspace/bitstream/123456789/2443/1/sap-kokugo-11-01.pdf>

感想文「作品のテーマに対する自分の考え」という授業の目的は――

『精読1: 題名「握手」について考えさせる。印象に残ったルロイ修道士のことばについて感想を持たせる。
味読2: ルロイ修道士の人柄が読み取れる表現をさがし、人物像と生き方をおさえさせる。』

と言ったようなところが、学校のこの作品にたいしてのテーマかもしれません。

たとえば、
精読1は『いい題名と...続きを読む


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