おしえて

アルバイトで数学を教えています

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質問者：hiroa2003
質問日時：2024/07/26 16:30
回答数：6件

「アルバイトで数学を教えています」この文の「で」は格助詞でしょうか。格助詞なら機能は手段でしょうか。

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No.6

回答者： 1311tobi
回答日時：2024/07/26 22:56

まず辞書をひきます。

　全文は末尾に。
「で」は格助詞でしょう。
　ただ、その働きを選ぶのは、簡単ではありません。
　こういう問題に自信満々で答えられる人は、よほどの達人か●●なのでは。

６動作・作用の手段・方法・材料などを表す。…を使って。「電話—連絡する」「テレビ—知ったニュース」「紙—作った飛行機」
　というコメントがありますが、どうなんでしょう。
「アルバイト【を使って】数学を教えています」ではありませんよね。
　これが「リモートで数学を教えています」なら【手段・方法】でしょうね、

　ビミョーですが、
５動作・作用の行われる状態を表す。「みんな—研究する」「笑顔—あいさつする」
　では、「みんなで数学を教えています」「ボランティアで数学を教えています」「アルバイトで数学を教えています」……etc.
　同じに感じませんか？

　もう一つ考えられるのは、
７動作・作用の原因・理由を表す。「受験勉強—暇がない」「君のおかげ—助かった」
　です。
「なんで数学なんて教えているの？」
「アルバイトで数学を教えています」
　これなら【理由】でしょうね。
　

https://dictionary.goo.ne.jp/word/%E3%81%A7/#jn- …
＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝引用開始
での解説
［格助］《格助詞「にて」の音変化》名詞、名詞的な語に付く。
１動作・作用の行われる場所・場面を表す。「家—勉強する」「委員会—可決する」「試験—合格点を取る」

「やまきの館 (たち) —夜討ちに討ち候ひぬ」〈平家・五〉

２動作・作用の行われる時を表す。「二〇歳—結婚する」

「十三—元服仕り候ふまでは」〈平家・七〉

３動作・作用を行う主体となる組織・団体を表す。「政府側—検討中だ」「気象庁—光化学スモッグ警報を発令した」

４期限・限度・基準を表す。「一日—仕上げる」「五つ—二〇〇円」

「三百騎ばかり—喚 (をめ) いて駆く」〈平家・七〉

５動作・作用の行われる状態を表す。「みんな—研究する」「笑顔—あいさつする」

「盗人なる心—、否 (え) 、主、かく口きよくな言ひそ」〈今昔・二八・三一〉

６動作・作用の手段・方法・材料などを表す。…を使って。「電話—連絡する」「テレビ—知ったニュース」「紙—作った飛行機」

「この御馬—宇治河のまっさき渡し候ふべし」〈平家・九〉

７動作・作用の原因・理由を表す。「受験勉強—暇がない」「君のおかげ—助かった」

「その御心—こそかかる御目にもあはせ給へ」〈平家・二〉

［接助］《7から。近世語》活用語の終止形に付く。原因・理由を表す。
「おれが居て、あちこちから算段してやる—通られるが」〈滑・浮世床・初〉

での解説
《助詞「て」が、ガ・ナ・バ・マ行の五段活用動詞の連用形の音便形に付く場合の形》

［接助］「て［接助］」に同じ。「泳い—渡る」「飛ん—火に入る夏の虫」
［終助］「て［終助］」に同じ。「もっとよく噛 (か) ん—」「きちんとたたん—ね」
での解説
［接助］活用語の未然形に付く。上の事柄を打ち消して下に続ける。…ないで。…ずに。→いで
「無期 (むご) にえ渡ら—、つくづくと見るに」〈更級〉
[補説]打消しの助動詞の古い連用形「に」に接続動詞「て」の付いた「にて」の音変化とも、打消しの助動詞「ず」の連用形「ず」に接続助詞「て」の付いた「ずて」の音変化ともいう。中古以降用いられる。
＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝引用終了