精神的な障害者の子が教室にいる

Question

俺は中学生ですが
クラスに障害者の男子が１人います。
一番前の真ん中の席に、その男子は座っているのですが
授業中に奇声を発したり、周りをキョロキョロして笑っていたりします。
先生に注意されても、あまり分かっていないようです。
授業中に、その男子の態度にキレて、乱闘が始まったこともあります。
たびたび、授業は中断されます。

もう慣れたもんで、授業が中断すると、またか、という空気が漂ってます。
ちょっとした休憩タイムになってます。
俺は、もう授業中に勉強することは諦めて（笑）
家での勉強に身を入れています。

本人にしてみたら、訳のわからない授業を永遠に聞かされて
苦痛だと思うんですよ。俺も、はっきり言って迷惑です。
でも、春にはクラス替えなので、やっと平穏な授業が受けられそうです。

養護学級に入るべき人が、普通学級にいる事について、とても疑問を感じます。

皆さんの意見を聞かせて下さい。
決して障害者の人を差別している訳ではありません。

jinny6202 · Accepted Answer

ふーん…皆さん割とこの質問に批判的ですね。
私は質問者さんの立場に同情しますね。

あなたには公立校なりのまともな水準の教育を受ける機会があって当然と思います。ある程度は努力する気もあるようですし。今の環境ではそういうことにはなっていないようですね、お気の毒です。
私の小学校、中学校にも障害を持った方はいました。そういう人に優しく接するのは当たり前。ただ、毎日毎日、自分は悪いことをしていないのに勉強する気を削がれる、そういうストレスは皆分かってないんじゃないかなと感じてしまいます。たまに我慢するのと毎日我慢するのは訳が違いますよね。あなたはここで質問するくらいだから結構この状態に参っているのでしょう。それだけマジメなのかな、とも思いました。

中学校、特に公立校は自分で行き先を選べないからこそ、なるべく皆が等しく学べる環境を作ることは社会の当然の義務だと思います。これはあなたの学習環境を酷いものにしている学校側の責任ですよ。間違わないで欲しいのは、その障害児の方が悪いわけではないと言うこと。彼だって好きで障害を持ってるわけ無いんだし。むしろ彼の立場に立ったら、クラスの皆から疎まれるのは当然の結果です。そんなところに誰が彼を追いやったんだ？親のエゴか、学校の怠慢か？彼もあなたも等しく被害者だと思いますよ。

では実際どうすれば良いかというと、難しい問題なんですが・・・
彼を別の学級に移すのは（彼がそれを望まない限り）彼一人を生け贄というか犠牲者にしてしまう事ですよね。これは避けたいというのは私も（他の回答者さんと）同じです（まぁ、最大多数の最大幸福といえばこれを選んでしまうのもわからなくないけど）。彼にもまともに教育を受ける権利（勉強することというより、あなたと同じ集団で生活する権利でしょうか）がありますしね。

やはり専門の先生（最悪普通の副担任でも良いから）を一人つけることかな、と思いますよ。授業を進める人と、乱闘に対応する人を分ければ授業もまだまともに進むでしょう。私の学校もよくヤンキーが乗り込んできましたが、それに対応するのは学年主任、授業は授業で別の先生がちゃんと対応していました（まぁヤンキーと彼を一緒にするのは乱暴ですが）。それをやってない学校がすべて悪い。だからあなたが被害者だと思うのです。あなたの不幸は、彼との出会いというより、その学校との出会いでしょうね。

あ、あと専門の先生をつけても、あなたが我慢するべきことはきっとでてくるでしょう。その辺は社会生活の勉強だと思って耐えるべきだし、それが優しさだと思います。
しかし、他の回答者さんのおっしゃってることは、質問者さんの最低限の教育を受ける権利が保障されなくても「それも社会勉強だ」と言っているような印象だったので、思わず回答させていただきました。
権利が踏みにじられる社会に適応する必要はありませんよ。自分の権利はしっかり主張して良いんです。まぁ、それと同じくらい他人の権利についても考えてあげようという事も大事ですが。

a080010 · Answer

あー何か私も昔の事を思い出しましたね。
私が小学校３～４年生の２年間クラスに同じ感じの男の子がいました。
その子は授業中に暴れるし、我慢できないし、みんなの作った
工作は壊すわ…私は叩かれたりしたこともあります。
しかし、その当時の先生はその子の見方ばっかりして
「○○くんは心の病気だからみんな我慢してあげてね」
みたいに言ってばっかりでした。
じゃあ、叩かれた私はどうなるんだよ！！

noname#24742 · Answer

わたしは小学校のとき知的障害者の子が学年に１人だけいて養護学級が別教室であり、形式的にはわたしと同じクラスということになっていました。
教科の授業を一緒にすることは全くありませんでしたがときどき、交流という形でわたしの教室で給食を食べたり清掃をしたりしてました。ある意味で、いつも教室で一緒にいないので、ある程度距離があったぶんその彼に対していじめなどもなく、親睦的な雰囲気がありました。
後に彼は中学から養護学校に入りました。一日中ではないにしてもそれでも交流という形で障害者の子と接する機会があったというのは良かったことなんだろうと思います。

いままでの回答者の方々の回答が人格攻撃的に感じられるものがあったので、中学生である質問者さんにとってはやや酷だと感じます。
質問者さんがおっしゃるとおり、知的障害のレベルや身体の障害のレベルは人それぞれだと思います。お話にあがっているその子にとってもわけのわからない普通学級の授業を聞くより、実社会で生きていく上で必須の基礎的な読み書き・運動の特殊な教育をみっちり受けたほうが合理的なのではないかという気もします。そのための特殊な指導のできる養護教育の先生がそろっている養護学校ってそんなに悪いところなんでしょうかね。また、養護学級・学校はイヤだという保護者はある意味で、養護学校を差別しているのではとも言えるのではないでしょうか。

先述のわたしの小学校時代の子のお母さんはときおりの交流タイムのときに学校をちょくちょく訪問しにきてクラスのみなの前で、「いつもうちの子が迷惑かけてるけど仲良くしてくれてありがとう」とわざわざ頭を下げて言いに来ていました。非常に腰の低いお母さんだったので、こちらも恐縮するくらいでわたしも子ども心ながら仲良くしてあげなきゃなと思ったものです。いまから考えればその子のお母さんは自分の子がまわりの子どもたちからも理解を得られるよう自らも努力していたんだろうと思います。
個人的な印象ですが、養護学校を拒否し普通学校にこだわる保護者の方の態度もけっこう重要かと思います。その保護者は良くても、同じクラスとなる生徒からの理解が得られないと意味がないと思います。
そういった保護者の方は、被差別意識に凝り固まって自分の子どもを普通学校に入れる要求にヒステリックになるあまりに、肝心な周りが見えなくなっている方もいるのではないでしょうか。

ただ、質問者さんあるいは親御さんから、その子で迷惑してるんだと担任に言っても適当に受け流されるでしょう。担任も学校もその子の保護者に向かってこういうクレームがありましたと言えるはずがありません。言おうものならその保護者から差別だ！と教育委員会や市民団体、政治家を巻き込んで猛クレームがきますから。

こればかりは言ってもどうにもなりそうにないのでもう少しの間だけ辛抱するしかないのではないでしょうか。

pokpoko · Answer

授業が、平穏に受けられる
という事は、成績に多分に関係します。

昨年、うちの子が通う中学校で　進学校に行った生徒が
例年より多かったです。
理由として、授業が妨害されなかったから。（これは、先生より聞きました。）

何とか　なるといいですね。

acorn_001 · Answer

他の回答を読んでみると、とてもアンケートカテとは思えないですが、皆さんの意見を、との事なので書いてみます。

>養護学級に入るべき人が、普通学級にいる事について、とても疑問を感じます。

正直言って、上記の質問文だけなら質問者さんに疑問を持ちます。
だって「養護学校に入るべき」って誰が決めるんですか？
多分、本人が死ぬ瞬間位にしかわからないですよ。
「ああ、養護学校で学べてたらな．．．」って。

で、他の回答や その回答に対するお礼文を読み進めて感じた事を書きますね。

まず、困難を抱えていると言うだけで腫れ物に触るような意見が多いのに驚いています。
質問者さんに対して「あなたが養護学校に行けと言われたら？？」
と尋ねるのも養護学校を見下しているな、と。
養護学校って障害特性に合わせて学ぶ事のできる専門機関です。


次に感じたのは
「今の環境では自分に合った環境で学ぶ権利が（障害児・健常児ともに）阻害されている」
って事です。

例えば進学校に数学が苦手な子がいたとしますよね。
本人に一般レベルの数学なら理解出来る知能があったとしても、進学校故に授業内容が全く理解できず、数学全般が理解できなくなってしまう。
でも、この子が一般レベルの授業を受ける事ができる環境があったなら、数学を学ぶと言う観点では何の問題も無いわけです。

普通学級って、その名の通り”普通（平均のやり方）”で授業進行できるやり方に設定されています。
その中で配慮の必要な子を受け入れるなら工夫が必要です。
何の配慮もせずに在籍させるだけでは誰の為にもならないと思います。

その配慮を個別に行ってくれるのが育成学級であり養護学校であると思います。

その子にあった内容を設定してあげれば理解できる事でも、配慮の無い環境に置き去りにされたが為に無駄な９年（ですか？）を過ごす事になるなんて勿体無い。

その子の親御さんは、一体将来をどう考えていらっしゃるのでしょうね？？
点数ではなく、将来生きていく方法を学べるのが養護学校なんですけどね。

ucok · Answer

＃３＆１０ですが、お礼を拝見しました。アンケートとして始まったこのページですが、かなりお悩みですね。

いえね、私も障害者ではないのですが、学校でちょっと特殊な立場にいたし、今は自分が保護者なので、こういうの、すごく気になるんですよ。で、担任が家に送り届けるのにいくら骨を折ろうが、親御さんがどれだけ気をももうが、それは彼らの勝手。しかし、そのことによって、ますます生徒たちの間で、障害者に対する偏見が助長されるようなら、とても残念だと思うのは、質問者さんも同じですよね（きっと）。そうなれば、障害者の親御さんだって嬉しくないだろうに、親御さんは分かっているのかしら。

これ、ちゃんと、みんなで腹を割って話し合えてるのかなあ。こういうのって、（障害者）本人がアピールできないなら、理解してもらえるまで親が事情を説明するべきだし、それを担任が生徒に伝えて、とことん理解を求めるべきだし、学校での事情についても、家庭が理解できるように学校が説明すべきですよね。もしもそれができていないなら、担任自身もどこかで納得していないんじゃないかと思う。スクールカウンセラーや保健所の助言を学校側はもらっていないのかなあ。保護者会やPTAの会合で、他の保護者に意見を求めたりしていないんだろうか。

「共生」とはそういうことだと思うんです。「じゃ、君はあっちの教室にいてね。サヨナラ」じゃなくて、どうしたら「折り合えるか」を探り、その折り合うための策として別室があったりするわけです。今度、彼が教室にいない時に、とことんみんなで話し合ってみてはどうでしょう。あ、君は休んでるのね。だったら、ここに書いたことを、余すことなく、担任に伝えるべきです。いずれにせよ、学校は窓口になってしまっているのだから、介入せざるを得ませんね。

何も分かっていない赤ん坊だって、騒げば叱りこそしないものの、迷惑にならないところへ連れていきますよ。歌っているのに、黙って授業を続けるのって、やっぱり変。歌うのをやめさせられないなら、担当の先生に頼んでしばらく別室にいてもらうか、授業を中断してみんなで彼の歌を聴くかのどちらかでしょう。大目に見るのと、放置するのとは違いますよね。

というのが私の意見です。

AGLAIA · Answer

質問者様は相当気を使って　質問されているようにお見受けします。
それなのに、一般的な障害者論を述べることは本件に関しては、的が外れていると思いますし、さらに質問者様へ説教じみたことを言うなどはネチケットに反している気がいたします。

私の意見ですが、
障害者であろうがなかろうが、授業の邪魔になる行動を取れば
同等に扱うべきです。（廊下に立たせる、など）
障害者だから大声上げても周りが我慢しよう、
健常者が授業の邪魔したら厳しく罰しよう、では逆差別です。

それさえ解決すれば、クラスを分ける必要などありません。
いろんな人がいるのは当たり前です。

sheepman11 · Answer

先生に相談してなぜ普通学級にはいっているのかの理由を聞いてみることからですね、やっぱり。
理由を聞けばあなたの考え・感じ方が変わる可能性もありますし、
ただ学校がいい加減なだけだった場合は少し強く意見してみることもできます。

後は両親に相談されてみてはどうでしょう？
ただし、不満は抑え気味に言わないとあなたからみて少しやりすぎに感じるくらい事が進んでしまう恐れもありますが・・・


障害を受け入れる立場であろうと、距離を置く立場であろうと何か行動をとることが重要だと私は思います。
質問者さんが障害者を差別しているわけではないことは良くわかります。
普通に考えて迷惑なことに対して「迷惑だ」と思っているだけなのですから当然の権利だと思います。


私は障害者という立場をよく理解していません、だから単純に「弱者」と捉えています。
だからといって迷惑行為を野放しにしていい理由にはならないと思います。
周りが積極的に「対処」するべきだと思います。
補う、又は距離を置く。
方向性としてこの２つだとおもいますがやり方はたくさんあると思います。
本人側・学校側・あなた側、意見の妥協点を探してみてください。

本人に罪がないからこそ、周りが迷惑をうけないように誘導するべきなんだと考えています。

ucok · Answer

＞＞担任は、皆さんが不満なのを知っているのでしょうか？
＞たぶん知ってると思いますけど、担任も逃げ腰気味です。

＃３です。私は、ほぼ全面的に質問者さんに同情していますが、ここだけはあなたの義務ですよ。不満があれば、仕切り役（この場合は担任）にしっかりと伝えること。相手が逃げ腰でも、逃げないように責任を果たしてもらうよう言いましょう。それこそが社会勉強です。不満について何もしようとせずに不満を言い続ける、これでは進歩しません。その障害のある生徒さんにとっても、かわいそうです。これが私の意見です。

okonomiyaking · Answer

＞養護学級に入るべき人が、普通学級にいる事について、とても疑問を感じます。

私も同じ事を感じました。
同じクラスで授業を受けるなんてあるんですね。
中断や乱闘まであるなら、周りの人は相当迷惑でしょう。

学校よりも、家で勉強に力を入れなきゃいけない状況なんておかしな話ですね。
ストレスが溜まりそうですし、保護者から苦情が出てもおかしくないと思いますが。
先生はどうにかしようと思わないのかなぁ…学校側も何を考えてるんでしょう。

レクレーションなどで一緒に過ごすならまだしも、授業も一緒だなんて…
受験シーズンとかになったら大変じゃないですか。

不満があるなら、先生に言ってみてはどうですか？
クラス替えがあるということですが、他の人のためにもなると思います。

養護学級に入るべき人は養護学級に入るべきでしょう。
迷惑かけてるんだし。
これが私の意見です。

精神的な障害者の子が教室にいる

ふーん…皆さん割とこの質問に批判的ですね。

あー何か私も昔の事を思い出しましたね。

わたしは小学校のとき知的障害者の子が学年に１人だけいて養護学級が別教室であり、形式的にはわたしと同じクラスということになっていました。

授業が、平穏に受けられる

他の回答を読んでみると、とてもアンケートカテとは思えないですが、皆さんの意見を、との事なので書いてみます。

＃３＆１０ですが、お礼を拝見しました。

質問者様は相当気を使って 質問されているようにお見受けします。

この回答への補足

先生に相談してなぜ普通学級にはいっているのかの理由を聞いてみることからですね、やっぱり。

＞＞担任は、皆さんが不満なのを知っているのでしょうか？

＞養護学級に入るべき人が、普通学級にいる事について、とても疑問を感じます。

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質問者様は相当気を使って　質問されているようにお見受けします。