小学生のような質問してますが２９歳です（＾＾；）２直角、３直角、とかって一体なんなんでしょうか？そんな言葉聞いたこともないですし、ちんぷんかんぷんです。なるべく簡単で解りやすい説明をしてくださると助かります。。。よろしくお願いします！

直角 = 90° 二直角 = 直角が2個 = 180° 三直角 = 直角が3個 = 270° と言うことです。二直角とはつまり真っ直ぐ(角がない)ということですね。

ここの(2)の1はどうですか http://www.shinko-keirin.co.jp/sansu/jissen/0801/5nen/index.htm

２直角や３直角とは何ですか？ -小学生のような質問してますが２９歳で- 数学

Q新しい算数（小4）　四捨五入・・・がい数

問題をそのまま書きます。
次の数を四捨五入して、一万の位までのがい数にしましょう。
（1）97083　（2）65434　（3）38056　（4）741276

これって何でしょう？

数学の専門家ならこの意味（問題文の）分かるのでしょうか？　先生の説明を聞いてきたＰＴＡの方々も？？？だそうで・・・

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小学校４年生の教科書では、概数の表し方を二つ紹介しています。

（１）ある位までの概数
（２）上から１けたや２けたの概数

ご質問の場合は、（１）に該当します。
したがって、千の位を四捨五入すればよいことになります。

97083→100000　65434→70000　38056→40000　741276→740000　となります。

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Q小学生への割り算の答えの確かめ方の指導法を教えて下さい

小学生に算数を教えています。今困っているのは、割り算の答えの確かめ方です。例えば１９÷５=３あまり４の確かめ方は５×３＋４=１９ですが、どうしてこうするのか、これを小学３年生に分かりやすく理解させる方法(説明の仕方)を教えて下さい。

Aベストアンサー

文章題で考えさせるのが面白いのではないでしょうか。例えば、19÷5＝3…4なら、

19個のアメを5人で分けたら、1人何個で、何個余るでしょうか？

というような文章題が作れますよね。ここで答えを求めてから、

5人に3個ずつ分けたら、4個余ったけど、これは本当に全部で19個かな？

という問いかけで確かめさせることができますよね。確かめはこういう方法でやる、と教えるより、どうすれば確かめられるかを考えさせる方が面白いと思います。

小学生だろうが理屈で算数を考えることは可能です。理屈を...続きを読む

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Q小学生以下無料とは、小学６年生は無料ですか？

タイトルどおりなんですが
こんな事も知らなくてすみません(^_^.)
イベントのチケットなんですが
「小学生以下は無料」と書いて
あるんですが、小学６年生は無料なんですか？

私はてっきり「小学生以下無料」というのは
小学校入学していない子供までは無料だと思って
ました。
なので小学校に入学したら有料かと思って
いたんですが、友人に聞いてみても
意見は真っ二つで・・・
どなたか教えてください。

Aベストアンサー

小学生以下は、小学生を、以って（もって）下がる。
小学生以上は、小学生を、以って（もって）上がる。
小学生未満は、小学生に、満たない。（小学生になっていない）

分かりやすいでしょう♪

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Q末期癌～死ぬまでの状況を教えてください。　

末期癌～死ぬまでの状況を教えてください。　
末期癌の母は現在ホスピスケアを受けています。
これから母の面倒を見るのは私の役目なのでこれからどうなるのか不安です。

母がすいぞう癌だと宣告されたのはおよそ１年前です。
肝臓にも転移しており既に手遅れでした。
今年の３月頃までは癌だと思えないほど元気な母でしたが
４月頃から急に階段を転げ落ちる様に容態が悪くなってしまいました。
あらゆる箇所の骨に転移し、強い痛みも出てきました。
肺へも転移し、咳がひどいです。
今ではほんの少し動いただけでも息切れがひどく、時々咳き込んで嘔吐してしまいます。
急に食欲もなくなりました。
一日、一日ごとにどんどん体力がなくなり弱くなっていきます。
母はこれからどうなっていくのでしょうか。
苦しみが増しますか？　
意識は最後まであるものですか？
自分でトイレにも行けなくなったらどうすればいいのですか？
この状態で、あとどのくらいと考えていればいいでしょうか。。。

文章がうまくまとまっていなくてすみません。
少しでも心の準備ができればと思います。
宜しくお願いします。

Aベストアンサー

「人はがんでは死なない」という言葉があります。
がんが特別な毒素を出すわけではありません。
では、なぜ、人はがんで死ぬのか？
それは、がんが増殖することで、臓器に様々な障害が起き、
その障害が引き起こす様々な症状によって、死にいたるのです。

様々な症状の一つには、疼痛もあります。
これは、モルヒネなどによりかなりコントロールできるようになってきました。

気管支のがん細胞が増殖して気管支を塞げば、窒息の危険があります。
肝臓のがんが増殖して、肝臓の機能が低下すれば、体内の様々な化学作用
が止ることになり、肝性昏睡などの様々な症状を起こします。
大きな血管にがんができて、血管が破れるということも起きます。
腎臓の機能が低下すれば……
脳の機能が低下すれば……

つまり、がんがどこにあり、その臓器は、どんな仕事をしているのか、
ということです。
何が起きても不思議ではない、ということです。

「苦しみが増しますか？」
軽くなるということはないでしょう。
出てきた苦しみを押さえるということになります。

「意識は最後まであるものですか？」
わかりません。
先に昏睡状態になる場合もありますし、最後まで、意識がはっきりしている
場合もあります。

「自分でトイレにも行けなくなったらどうすればいいのですか？」
状況によりますが、オムツということも考えてください。
尿はカテーテルを留置することになります。

残酷な言い方ですが、何らかの理由で昏睡状態になった場合、
「それを治療して、昏睡から醒めさせて、延命をする」ということを
しないという選択肢もあります。

末期症状は、医師や看護師がよく知っています。
まずは、医師や看護師と相談してください。

「人はがんでは死なない」という言葉があります。
がんが特別な毒素を出すわけではありません。
では、なぜ、人はがんで死ぬのか？
それは、がんが増殖することで、臓器に様々な障害が起き、
その障害が引き起こす様々な症状によって、死にいたるのです。

様々な症状の一つには、疼痛もあります。
これは、モルヒネなどによりかなりコントロールできるようになってきました。

気管支のがん細胞が増殖して気管支を塞げば、窒息の危険があります。
肝臓のがんが増殖して、肝臓の機能が低下すれば、体内の様々な化...続きを読む

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Qパーセントの計算がまったく出来ません…

本当にお恥ずかしいのですが、パーセントの計算方法を教えて下さい。

お店のバーゲンセールなどでよく「50％オフ」「45％オフ」といった表示を見ます。50％は半分ということは「感覚」でわかるので、定価が2000円ならその50％オフは1000円ですし、1500円なら750円と計算が出来ます。
ですが、たとえば75％オフだとか、44％オフだとか、80％オフだとか、そういう中途半端(?)な数の場合、さっぱりわからないのです。テレビなんかでバーゲンセールを取材している様子を見るとリポーターの女性なんかが「定価が○○...続きを読む

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丁寧で細かい説明が希望とのことなので、ちょっと長くなりますが書いてみます。
数学的には無駄の多い説明ですが、分かりやすく説明したつもりですので読んでみてください。

１０００円の５０％は５００円、３０％は３００円であることは分かりますね？
これは以下計算をしていることになります。
　１０００×（５０÷１００）＝５００
　１０００×（３０÷１００）＝３００
●％ってのは●÷１００のことです。
で、▲円の●％を求める場合、▲×（●÷１００）で計算します。

次、１０００円の３０％オフって場合ですが、「オフ」＝値引きです。
つまり、１０００円の３０％分を値引きします、ということですよね。
だから、元の値段１０００円から１０００円の３０％分である３００円を引いた
残りである７００円が答えです。
でもそれを計算するのは面倒なので、ちょっとテクニックがあります。
３０％オフということは、元の値段の７０％分を求めればよいと考えます。
つまり、１０００円の７０％なので７００円、となります。
ここまではいいですか？

次、達成率の計算ですが、、
目標１００万円に対して売り上げも１００万円だったら達成率は１００％なのは
感覚的に分かりますよね？
つまり、達成率＝（実際の値÷目標値）です。
％で表現する場合はこれに１００を掛けます。（●％＝●÷１００だから）
たとえば目標５０万円で売り上げ３５万であれば３５÷５０×１００なので７０％になります。

最後、消費税。前述のオフとは逆で、消費税５％分を上乗せする、と考えます。
つまり、税抜き●円であれば、●円と●円の５％を足した金額が税込み金額です。
式にすると●＋（●×５÷１００）です。
これが基本ですが、先程のオフの計算のテクニックと同じ考え方が適用できます。
５％上乗せした額ってことは、元の値段の１０５％分を求めればよいと考えます。
ですから●×（１０５÷１００）です。
ここで出てくる（１０５÷１００）は１．０５ですよね。
つまり、元の値段●に１．０５を掛ければよいのです。

おまけ。暗算を早くするためのテクニック初級編として３つだけ書いておきます。
１．計算式に掛け算と割り算しかない場合、もしくは足し算と引き算しかない場合、
　　順番を無視しても答えは一緒です。
　　上の例でいくと３５÷５０×１００は３５×１００÷５０でも答えは一緒です。
　　で、１００÷５０を先に計算して、それに３５を掛けます。
　　これならすぐに暗算できますね。

２．割り算の場合、前後の数字に同じ値を掛け算しても答えは一緒です。
　　たとえば３５÷５０であれば、前後に２を掛けて（３５×２）÷（５０×２）でも
　　答えは一緒です。
　　３５÷５０の暗算は一瞬悩むけど、７０÷１００なら簡単ですよね。

３．掛け算の場合、前後の数字を分解して細かく掛け算しても答えは一緒です。
　　たとえば２５×３２を計算する場合、３２は４×８なので２５×４×８を計算しても
　　答えは一緒です。
　　２５×４は１００、１００×８で８００ということで２５×３２＝８００です。
　　これなら暗算できそうですよね。

丁寧で細かい説明が希望とのことなので、ちょっと長くなりますが書いてみます。
数学的には無駄の多い説明ですが、分かりやすく説明したつもりですので読んでみてください。

１０００円の５０％は５００円、３０％は３００円であることは分かりますね？
これは以下計算をしていることになります。
　１０００×（５０÷１００）＝５００
　１０００×（３０÷１００）＝３００
●％ってのは●÷１００のことです。
で、▲円の●％を求める場合、▲×（●÷１００）で計算します。

次、１０００円の３０％オフって場...続きを読む

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Q割り算の答えは商、かけ算の答は？

割り算の答えは商、かけ算の答は何というのでしょうか？学校の宿題で出ていたのですが、私もわからない物で。。。わかれば、ぜひ教えてください。

Aベストアンサー

足し算　和
引き算　差
掛け算　積
割り算　商
こんな感じです。

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Q学校の調査書の短所の書き方

長所は「明朗活発」で良いと思うのですが
短所の書き方がわかりません。
どのような書き方があるのでしょうか。
例えば「気が短い」「飽きっぽい」
「細かい」とかの書き方じゃなく
四文字とかで表せるのってありますか？
教えてください。
宜しくお願い致します。

Aベストアンサー

こんばんは
私は、教育に多少は携わっていますが、逆に自分の短所を書かなければいけないときには、「少し頑張りすぎる。」「一つのことに、熱中しすぎる。」「誰にでも、気を遣いすぎる。」「心配症である。」など長所と裏返しのことを書くようにしています。
それだと、マイナスになりにくいですから。
調査書には、そういう書き方が良いのではないでしょうか。

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Q小４です。３桁わる２桁の割り算・・・

男の子。算数は嫌いではないのですが、割り算が苦手です。

いくつで割れるのが、予測を立てることにものすごく時間がかかり、何回も書いては消す、書いては消す、を繰り返し、答案もぐちゃぐちゃになります。

親のわたしも算数は苦手ですが、あまりに子どもがてこずっているので、何か分かりやすい教え方はないかな～と思っています。

どのようにアドバイスしたらいいのでしょうか？

Aベストアンサー

手で隠す方法を紹介します。

たとえば、
　　＿＿＿＿
２３）７４５

なら、まず「２３」の「３」を左手の人差し指で隠し、
「７４５」の「４５」を右手で隠します。

そうすると、
　　＿＿＿＿
２●）７●●

となりますから、
２×１＝２
２×２＝４
２×３＝６
－－－－－－　←７
２×４＝８
で、

「７より小さくて、一番『近い』掛け算」は「２×３＝６」ですから、
「３」をたてればよいことがわかります。
この場合、「３」は真ん中（十の位）にたてることを、教えておきましょう。

◆...続きを読む

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Qリットル・デシリットル・ミリリットルの計算方法教えて下さい

・かさの多い順に左から記号を書きます。
　正しいのはどれでしょう。
ア１６ｄｌ　イ１３００ｍｌ　ウ１ｌ７ｄｌ　エ９００ｍｌ
　(1)ア→ウ→イ→エ
　(2)ウ→ア→イ→エ
　(3)ウ→イ→ア→エ
　(4)エ→イ→ア→ウ

○１ｌ＝１０ｄｌ　１ｌ＝１０００ｍｌ
というのを教科書で習ったのですがすべて同じ単位
にそろえる事ができないのですが，どうやって
教えたらいいのでしょう…？

親の私がなやんでしまって＾＾；
すいません！教えてください。

Aベストアンサー

１ｌ＝１０ｄｌ
１ｌ＝１０００ｍｌ
ならば
１０ｄｌ＝１０００ｍｌ
てことですよね
てことは
１ｄｌ＝１００ｍｌ
なので
ア１６００ｍｌ　　イ１３００ｍｌ
ウ１７００ｍｌ　エ９００ｍｌ
になります。
なので
（２）じゃないですか？

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Q５年生　割合の問題を教えてください

小学５年生の子どもに割合をうまく教えられず困っています。

例）あゆみさんのクラスでは風邪で９人休みました。
これはクラスの30パーセントにあたります。
クラスの人数は何人でしょう？

あとで算数の教科書を見たら、
(もとにする量)＝(くらべる量)÷(割合)を使って解くことになるようです。
しかし、この式でなぜ解けるのかが教えられません。
中学生だと、(割合)＝(くらべる量)÷(もとにする量)から、式を変形させればいいと教えられるのですが…
本人は、(割合)＝(くらべる量)÷(もとにする量)については理解できています。

ちなみに私は、(もとにする量)＝(くらべる量)÷(割合)なんて覚えていないので、いきなり質問されて頭の中でX×0.3＝9という式をつくり、X＝9÷0.3と変形させてからでないと解けませんでした。

Aベストアンサー

割合の公式は３つ
(1)比べる量＝もとにする量×割合
(2)割合＝比べる量÷もとにする量
(3)もとにする量＝比べる量÷割合
一方、小２、小３で出てくる計算式では
(1)全体の量＝１あたり量×○つ分
(2)○つ分＝全体の量÷１あたり量
(3)１あたり量＝全体の量÷○つ分
（例）1人に飴を３個ずつ５人に配ると、全部で１５個必要です。
前者の割合の式３つと、後者の計算式３つは実は原則は同じです。
割合では、もとにする量を１と見ます。比べる量は、後者では全体の量。割合は、倍と同じ仲間ですから易しく言えば○つ...続きを読む

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