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No.1
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スキナーの学習理論などですね。
教育学の分野では、しばしば出現します。
スキナー箱は、レバーを押すとエサが出る仕組みになっています。ネズミはたまたまレバーを押すことで、エサが手に入った経験を獲得します。これを繰り返し経験することにより、ネズミは意図的にレバーを押すようになります。つまり、たまたまエサが手に入ったというオペランド行動が強化されて、ネズミは絶えずこのオペランド行動をとるようになります。
このようなことが学習成果として得られるわけです。
学習には、教師の存在も大きいです。導きの方法が適切でないと、学習結果は誤ったものになりかねません。少数の法則、マーフィーの法則など、誤った理論はたくさん実在します。
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