言葉の意味。

言葉の意味。

知能の判定をするのに対連合学習法というのがありますが、
どのような方法なのでしょうか？
教えてください。

No.2 ベストアンサー 回答者： Diogenesis 回答日時： 2010/05/28 13:01

対連合学習は，本来，記憶研究のための手法であって，

記憶の研究が「言語学習」の名の下に行なわれていた時代に
熱心に利用された古典的研究パラダイムです。
知能の判定に用いたり，
自閉症児と健常児の比較に用いたりというのは
あくまで応用的な利用と考えてください。

対連合学習の具体例は
#1さんの回答で紹介されている論文中に見ることできるとおり，
２つの項目（文字，記号，絵など）を対にしたものを複数対記銘させ，
一定の時間が経過したあとで対の一方の項目（刺激項）を提示して
もう一方の項目（反応項）を再生ないし再認させるというものです。
学校のテストでいうと，
再生は「穴埋め問題」，再認は「多肢選択問題」に相当します。

対連合学習では
刺激項と反応項の類似性が高いと記憶しやすいのですが，
刺激項同士，あるいは反応項同士の類似性が高くなると，
誤反応が増加して再生・再認の成績は悪くなります。
また刺激項と反応項，双方の有意味度や熟知性も記憶のしやすさに影響します。
「スヒ」と「￡」の対に比べて
「リエ」と「♀」の対のほうが覚えやすく思い出しやすいというように。

この回答へのお礼

ありがとうございます。

知能判定の論文の中に出てきていたので，
Diogenesisさんの説明で理解できました。
丁寧な解説，助かりました。

お礼日時：2010/05/30 18:40

No.1 回答者： konoha0224 回答日時： 2010/05/26 12:01

対連合学習法とは簡単にいうと、全習法と分習法とで自閉症児と健常児に課題を遂行させ、学習条件の差を検討する方法です。

　　

詳しくはＵＲＬを参照ください。

参考URL：http://ir.lib.osaka-kyoiku.ac.jp/dspace/bitstrea …

この回答へのお礼

ありがとうございます。

自閉症においても用いられるのですね。
初めて知りました。

お礼日時：2010/05/30 18:38