冬休み前の英語の息抜き授業には？

Question

まだ始めたばかりですが、高校非常勤として英語を教えています。テストも終わり、あと３回ほど授業が残っていますが、テキストを進めるほどでもありません（範囲が少ないので３学期の範囲に入ると、３学期にやることがなくなります）

　教えている子達は落ち着きがなく、アルファベットで名前をかけない子さえいます。しかしおそらく休み前でそわそわして難しいことはできません。名前をかけない子にはローマ字を教えるとして、残りの中学校１年程度のレベルの子にやらせる簡単なタスクでいい案、参考本、参考サイトはありませんか？（クロスワードなど。）

　仲間に入れない子などもいるので、ペアワークなども少し難しいです。できれば個人タスクがいいです。

moguyan · Accepted Answer

高校の英語の教員です。
　試験後などでどうしても時間の余ったときはプリントを作って生徒にやらせています。
「授業で使える英語パズル雑学教材」（吉田文典，明治図書）という本がそのままコピーして使えるようになっています。見開きでＢ４横のプリントになって，左側が問題右側が解答なので自分ですぐにチェックできます。単なるパズル以外に英語のことざや和製英語などすごく興味深い問題もあり，自分でも勉強になりました。動物の名前とその子どもの名前と肉の名前が違うのも整理できました。同じシリーズで後２冊出ています。コピーして使うことを前提にしているので著作権料が上乗せされ，価格設定が高くなっています。

eteacher · Answer

ゲームでもいいんですけど、
どうせなら生徒達と雑談したらどうですか？
授業をやりやすくするためには、
生徒との関係確立が第一です。

話題づくりとして、
inseiさんの self introduction を例として見せて
生徒に自己紹介を英語で書かせるというのはどうでしょうか。
私は My Favorite というタイトルで
生徒にやらせた経験があります。

それから、よけいなお世話かも知れませんが、
映画はやめた方がいいと思います。
inseiさんと他の方のやりとりから推察しますと、
生徒さんたちは（漢字が読めないから）
多分映画の字幕が読めません。
読んでいる間に次の場面にいってます。
（体験済み）

taked4700 · Answer

No.2です。

＞母音が圧縮、という考えは初めて聞きました。

実際に「母音」が圧縮されるわけではないことは、お分かりですよね。

日本語で言う長母音とか二重母音、短母音と言う区別とは対応していませんが、英米で実際に困るのは、母音字をアルファベット読み（長い、イー、アィ、エィのような読み方）するか、ローマ字読み（短い、ア、イ、エのような読み方）をするかなのです。

そのため、各母音字の上に　横棒を書き、長く読むことを示します。この記号を、macronと呼びます。
また、点かチェック印のような下向きに曲がった短い記号を書いて短く読むことを示します。この記号を breveと呼びます。

carol0807 · Answer

私もかつて高校の英語の教師をしていました。冬休み前になるとクリスマスやらのイベントもあるし子供たちは浮き足立ってますよね（笑）。

質問の生徒さんのレベルからすると、やはりゲームなどで楽しむのがよいと思いました。そこで提案ですがビンゴゲームなどはいかかでしょう？25個のマスが書かれた紙を生徒に渡し、マスの中に指定した単語25個をランダムに書かせます。それが終わったら先生が、ランダムにその単語を読んでいきます。生徒は、読まれた単語から線で消していくというものです。ビンゴが３つできたら勝ちというふうにすると長く続きます。単語はあらかじめ20個まで読む、とか決めておいたほうがよいです。負けたらちょっとした罰ゲームなど決めておくと盛り上がるかもしれません。

あとは、私がよくやっていたことですが、英語のクリスマスソングなどの歌詞を、ところどころ（　）抜きにしてその曲を聴かせ、（　　）埋めをさせたりしていました。有名な歌手の曲だと喜びますよ。

役に立つかとうかわかりませんが、がんばってください！

noname#20688 · Answer

クリスマスも近づいてきましたよね？
クリスマスソングを英語で歌うのっていうのはダメ？
そして、クリスマスイブに一番近い日は inseiさんがサンタクロースの格好をするとか、、、。
でも、これ 周りの先生たちの理解がない限り あとで怒られるかも。ふざけた回答ですみません。でも、英語って楽しむことが大事だとは思うんですけどね。

taked4700 · Answer

大変ですよね。

一つの案ですが、ローマ字と英語の違いに絞って、げーむをやったらどうでしょう。

下の５，６，７，８のグループの単語でカードを作り、英単語の読み方の説明をやり、フラッシュカードで、練習します。

ローマ字と英語の違いに気がついて、意外と、生徒は喜びます。

なお、６については、日常的によく使う単語は例外になることが多くあります。例：have, live, come など。

１．文字は２種類ある。一つは母音を表す母音字でA, I, U, E, Oの５文字しかない。もう一つは子音字でアルファベットから（母音字）を除いた残り全部を言う。

２．母音とは、口を自然に開いて、唇とか舌とかのぞを使わずに、自然に出せる音のことを言う。「ア、イ、ウ、エ、オ」のような短い母音と「エィ、アィ、ユゥ、イー、オゥ」のような長い母音の２種類がある。つまり、基本的に、母音字は、それぞれ、これらの短い音と長い音の二通りの発音を、持っている。ここが、ローマ字と英語の文字の読み方の違う点です。

３．子音とは、口の色々な機関、例えば、舌、唇、歯、喉などを使わないと発音できない音のこと。基本的に、子音字が表す子音は、そのアルファベット読みから母音を取り去った残りの子音になる。例えば、ｆ、ｌ、ｍ、ｎ、ｓのアルファベット読みはどれも、
「エ」という母音が共通していて、それぞれの文字のアルファベット読みから
「エ」を取り去り、残った子音がそれぞれの子音字の表す子音となる。だから、基本的に、子音字は一通りの読み方しかない。

４．母音字が二通り、子音字が一通りの発音の仕方があるので、英単語の読み方で困るのは、母音字を短く読むのか長く読むのかの判断である。

５．dog, cat, pet の様に、子音字＋母音字＋子音字　の並びの時は、母音字を短く発音する。これは、二つの子音字に挟まれて、母音字が圧縮されているとイメージすればいい。母音字１個に対し子音字２個で、１対２で、母音字が負けて圧縮されていると思えばいい。

６．cake, five, codeのように、子音字＋母音字＋子音字＋ｅの時は、母音字を長く発音する。これは、ｅが母音字であるため、子音字２個、母音字２個の同数なので、数の上で勝ち負けなしとなり、母音字は圧縮されない。

７．desk, test, pass の様に、子音字＋母音字＋子音字＋子音字のパターンの時は、母音字を短く発音する。これは、子音字が３個に対し、母音字がたったの１個であるので、母音字が子音字に圧縮されて短くなるとイメージする。

８．boat, read, coat の様な子音字＋母音字＋母音字＋子音字のパターンの時は、母音字の一方だけを長く読む。もう一方のほうは読まない。これは、次のように考える。つまり、母音字と子音字の数が同じなので、互いに勢力が等しい。よって、母音字は圧縮されないということ。

ababcdcd_2005 · Answer

字幕ありの、生徒たちが興味のありそうな映画を先生が数個かお選びになって、生徒にその中でアンケートをとるというのはどうでしょうか。
私は大学１年生なんですけど、映画なら、いくつの年齢の生徒でも楽しめると思います☆☆

冬休み前の英語の息抜き授業には？

高校の英語の教員です。

ゲームでもいいんですけど、

No.2です。

私もかつて高校の英語の教師をしていました。

クリスマスも近づいてきましたよね？

大変ですよね。

字幕ありの、生徒たちが興味のありそうな映画を先生が数個かお選びになって、生徒にその中でアンケートをとるというのはどうでしょうか。

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