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学習障害(読字障害)、教えてください。

・読みはじめがわからない
・文字は読めても意味が分からない(ただ読んでるだけ)
・内容が理解できない
・読むのが遅い
・どの行を読んでいるのかわからなくなり、飛ばして読むことが多い
・一字ずつ拾い読みをする
・単語の中の文字を取り違えたり、反対から読む。
・同じ漢字でも、違う読み方をする漢字が苦手
・辞書を使うのが苦手(見ても意味がわからない)
・聞いた通りに書けない
・作文が書けない
のようなことがあります。

算数数学はできます(理科・数学・体育できる)。小学生から国語教科書の意味がわからずに読んでいました。いまも高校なので教科書を読みますが全然理解できません。人には恥ずかしいので、内容を読んでないや知ったかぶりをしています。私はよく喋るのですが、家族や友達に「意味わからない」と言われることが多いです。それで天然?と言われたりします。
で、最近私は学習障害(読字障害)じゃないかと思っています。本、小説、頑張って読もうとしますがただ読んでるだけで理解してない、1文ずつ読んでも理解できない、すぐに1ページ前を忘れる、の度々で最後まで読んだことがないです。授業中の先生の話も一度も理解したことないです(世間話とか以外は…)。
本当に本が読めなくて困っています(テストで困る…)。


これって学習障害(読字障害)ですか?
これって治療方法てあるんですか?
病院とか行った方がいいですか?

学習障害(読字障害)の方、詳しい方、よろしくお願いします。

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A 回答 (15件中1~10件)

つい数日前に自分が悩んでいたことが読字障害にあてはまると知りました。



現在社会人10年が過ぎ、自分の症状と格闘しながらもなんとか仕事を続けています。

次のステップアップをしようとしたときに、やはり症状が問題となると思いまして、
他の方々がどのように克服されているのかを知りたいと思っております。

ちなみに、自分の克服方法は以下のようなものです。

・覚えたい単語を紙に書く。イラスト的に個性的に書くのがポイント
 字は覚えられなくても「絵」としてなら記憶に残ることを利用しました

・音読して音で覚える
 読むことと理解することは別で、理解できなくても読めるので、読んで音にすることで単語を覚えたり認識したりしてます

・ICレコーダーで録音
 相手の発言を「文字」として認識できない為、録音して「音」として認識する作戦です
 打ち合わせの音声や、記憶した番組などを録音します
 TV放送の番組や放送大学は音として聞けるのでお勧めです!

・写真を撮る
 これも「絵」として覚える作戦の一つです
 写真というフレームに収まると、文字も絵に見えてくるんですよー

・色を付ける
 文字を見ると色が浮かんで見える(共感覚?)ので、その特性を使いました
 色を覚えるのと同時に、輪郭を見ることで「絵」として捉えられます

以上のような方法でなんとかやり過ごしてきましたが、
言葉を一語一句間違わずに覚えることはできず、
大体の意味を理解するに限ります。

今後プレゼン資料を作らないといけないような仕事になりそうで、
そうなると大変厳しくなります。

いままで独学できましたので、他に画期的な方法がないか調べたいと思っています。

ちなみに、私もこの症状を親に説明しないできました。
「障害」なんて言葉を使うと過剰反応するのがわかるからです。

私は「苦手だと言ってても始まらない」
そう言われてきました。
それでも、出来ることと出来ないことがあって、
遠回りでも人と違うやり方を試したほうが身につくことがあると思います。

もし私の体験がお役に立てれば幸いですし、
他にいい方法が見つかりましたらお教えいただけるとうれしいです。
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確かにその症状はLD(学習障害)だと思います。

LDがなぜ起きるかは、はっきり分っていませんが、病気ではなく中枢神経のつながりに何らかの問題があると考えられています。

ナツメ社の「LD(学習障害)の本」よりー上野 一彦(東京学芸大学名誉教授)

1、認知面のアンバランスが学習障害をもたらす・・耳からの情報を処理する「聴覚認知」や、目からの情報を処理する「視覚認知」、それと記憶能力のどこかに発達上の障害があるからと考えられます。
・・・一口に「読み書きの困難」といっても、原因は一人一人違う事を知って対処する事が重要。

1、認知の弱い部分は、他の能力で補える・・教科書対応の音読CDなどのツールを利用する。

1、文字と音を結びつける機能が弱い(ディレクシア)・・例えば「いちご」は「い・ち・ご」という音に分析し、文字と対応させる「音韻操作」を無意識にしています。読む事に慣れてくると、文字を目にすると自動的に、瞬間的に音を変換できるようになります。ですが、ディレクシアの場合はこのメカニズムのどこかに障害があると考えられます。
 
(1)視覚性障害・・・文字を読むとき、眼球は複雑な動きをしています。一文字ずつ順に追っているようでも、句読点まで先に動いたり、単語とおぼしき語を確かめたり、いろんな検索作業を瞬時にしています。この作業がうまく行かないと、「る」と「ろ」などの似ている字を読み間違えるといった事が起こる。

(2)言語性(音韻性)読み障害・・・聴覚認知が弱いと、音を正しく聞き分ける事が出来ないため、音韻が似ている文字(「ら」と「だ」、「ほ」と「も」など)を読み間違えたり、拗音(きゃ、きゅなど)や促音(っと詰まる音)、字と音が異なる助詞(「わ」と発音する「は」など)を読みこなす事が困難。

視覚障害の弱い子の文字の見え方は、ダブって見えたり、黒板の文字が白い丸に見えたりするそうです。又、一部の文字が左右反対に見えるそうです。

1、聴覚認知の能力に問題がある「言語性LD」・・音の選択や弁別が難しい。短期記憶が弱い。ことばとして理解できない。などがあるそうです。

1、言葉の理解や表現に問題がない「非言語性LD」・・人の話を最後まで聞いていることが出来ず、思ったことをすぐに口にだしてしまう。注意集中が続かず、静かに話しを聞いていられない。相手の本音やニュアンスがわからない。
1、人の話は理解できるのに、話す事が苦手。友達の輪の中に入れない。話し好きなのに、話しにまとまりがない。

これは病気ではないので、治る、というものではありませんが、やり方を変えれば改善されます。

本を読むと分りやすいのですが、絵付きで、自分を知るためには良いと思います。簡単ですから。

以前はこのLDの子供達は、勉強をしない怠け者とか言われてたんです。見た目はまったく普通だから。でも、上野教授たちが国に働いてやっと認められたのです。(確か)

私の子供(中2)もLDですが、生活面では問題がありません。国語、数学、英語はサポートクラスで勉強していますが、結局、理科、社会も「字」が読めないと難しいので、高校は普通高校にはいけません。読めないと言うより意味が分らないのかも。テストでは個別にやっています。先生が問題を読んでくれてるみたいです。それぞれの学校でも支援クラスなどがあれば、相談してみるのもいいと思います。ただ、LDなど分っている先生ならいいですね。でも、今の様に個別に(集団だと集中できない人もいる)問題を読んでもらえる制度もあるので、(高校、大学受験など)ぜひ、聴いたほうがいいです。
LDをサポートしている団体などがあります。親の会になるけど http://www.jpald.net/http://www.ne.jp/asahi/hp/keyaki/ けやきの会は全国にある。

今はやっとその方面の高校が出来始めたそうです。日本は遅れています。以前は出来ない=養護学校だったんですよ(悲)あなたは、国語だけのようですから、それで劣等感を抱かず、他の良い面を伸ばして、「個性」として捉えて下さい。トム・クルーズや黒柳徹子さんや、音楽家や画家などたくさんいます。この上野教授も自分はLDだ~、と言っている人です(笑)

LDは病気ではないので個性として捉え、社会に出てからも「こういう性格なんだ」と臆せず楽しく生きてくださいね。

お勧めの本・・上野一彦著ーLDを生かして生きよう(ぶどう社)、LD教授(パパ)の贈り物(講談社)
 始めに読むには・・LD(学習障害)の本(ナツメ社ー上野一彦)図解でわかりやすいです。他宮本信也著主婦の友より出版されている絵付きの字が大きい本もあります。
参考にしてください。
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学習障がい、通称LDと呼ぶらしいのですが、うちの息子もLDです。

今、中2で母である私がこの子は、ちょっと違うのでは?と思い、色んな本を読んで勉強はしています。
実は、私もこのLDについて、聞きたかったのですが、とりあえず知っている事をお知らせします。
LDやアスペルガー他発達障がいの事を書いてある本がたくさんあるので、読まれるといいと思います。
今は、小中と支援級、又はサポートクラスというのがあって、かなり発達障がいのお子さん達にはいい環境が整ってはきています。
上野教授という人が、LD他について社会に広めた人です。(確か・・)彼は、一つの「個性」と思ったらいい、と言ってる人です。ですから、障害でなく「障がい」とか、LD、ADHDとか・・分らない言い方とかもしています。

又、読字障がいについては、分りやすい本が絵つきでありますが、確か、脳と視力の問題とかで、字が読みにくいそうです。それは、直るものではないそうですが、やり方しだいでは、ある程度分ってくるみたいです。

トム・クルーズもLDで、彼は台詞は音で覚えたそうです。録音をしてもらって聴いて覚えたそうです。
日本でも、やっと認知され始め、高校受験でも別室で問題を読んでもらえる処もあるそうです。

だから読めない事は大変かも知れませんが、耳から聴く、という方法もあります。
上野教授が書いた本をお勧めします。分りやすく、一つの個性として、とても分りやすく、元気がでる本です。

以前、映画「イン・ハ・シューズ」でもやってました。その中で、本を読むときは、一字一句読むのではなく、意味を考えて読んだほうがいい、みたいな教え方をしていたような気がします。(裏覚えですみません)

うちの息子も読むのが苦手ですが、漢字は好きです。感覚?絵の様な感覚で覚えるのだと思います。

でも、他の科目もダメなので、まったく見た目は普通なのですが、高校受験は、普通高はいけません。

昔は障がいという人達は、まとめて養護学校だったのですが、今は、知的障がいではなく、LDなどの子供たち(自分で生活面など出来る人達)は、ためしに専門高校などが出来ている状態です。ただし、社会で仕事が出来るような授業内容なので、高校卒業の資格は貰えないそうです。

日本はそういう意味では、まだまだ遅れているのですが、LDなどの認知は認められつつあります。
頑張ってください。
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No.9です。

お返事ありがとうございました。

誰もわかってくれない・・・誰の言うことも分からない・・・と思ってた頃、
あるNPO法人の代表の方とお話をさせていただき、
自分の過去を丸々包み込んでいただけた気がして、
とても救われたことがあります。
同じ障害(?)を持つ身として、少しでもお役に立てれば・・・と思い、
お節介かもしれないですが、コメントを続けさせてください、ね。

私も、いわゆる「小説」は苦手です・・・・・!
疲れるだけで、頭には何も残らないことが多いので。
ただ、専門書等は活字でも読むことをおすすめします。
大学生・社会人になれば、専門書を読み慣れる必要があります。
だけど、実は、この場合、一語一句を捉える必要はなく、
「大まかに概要を捉えること」と、
「限られた情報を正確に集めること」が重要なので、
読字障害であろうとなかろうと、大して違いはない、と感じています。
だから、大丈夫。心配ないですよ。

また、活字ではない表現で求められるシチュエーションは、
学校よりも社会にでてからの方が多いように感じます。
主さんの好きなアニメ業界はその最たるものでしょうが、
一般の企業でも、「活字オンリー」よりも「図」を用いると、
大変に有難がられます。

さて、私も、親に打ち明けるには時間がかかりました。

思い切って打ち明けてはみたものの、
母は、何度説明をしても、「そぉなの?」という程度。
正直、この話は、あまり聞きたくないようです。
父に至っては、何だか申し訳なくて、言えてません。

しっかりと見てくれる親であったならば、
どんなに小さなサインであっても、気付いてくれたんではないか、、、
親が気付いてくれてたら、幼少期から向き合えたんではないか、、、
あんなに独りで悩むこともなかったんではないか。。。

本人ですら、受け入れるのに時間がかかったわけだし、
目に見えず、考え方・見え方に直結する障害(?)であるだけに、
同じ感覚を持たない人達に分かってもらうのは、相当に難しいこと。

時間がかかってしまうことは、仕方のないことなんだと思います。

が、前も書きましたが、これは、治るものではない、とされてます。

なので、辛抱というか、我慢というか、忍耐が必要なんです。
そして、「この障害と一緒に生きてくんだ!」という覚悟ができる日が、
主さんにも必ず来るんだと信じています。

その時まで、焦らずに、自分のタイミングでいいと思います。

キラキラする未来を掴んでください。

きっと、大丈夫です。

これは神からのGift。

頑張ってください☆ね!

心から応援しています。
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(No.10の続きです。

)
親御さんは、貴方の悩みを実感できないので、あまり乗り気にはなれないのだと思いますが、
貴方は、せめて御家族にだけでも、自分が本当はどんな人間でどんなことに苦しんでいるのか知って貰いたいと思いませんか。
全ては、そこからじゃないでしょうか。
「これに私のことが書いてあるから、お願いだから読んで!!」
と、次の本を一冊、親御さんに渡しては如何ですか。
『怠けてなんかいない!ディスレクシア――読む・書く・記憶するのが困難なLDの子供たち』
品川裕香・著/岩崎書店 (税込 ¥1365)

「最初の数ページ、それだけでも親御さんが目にしたのならば、鼻で笑ったりなんかせずに、向き合おうとしてくれる」と思います。これは、学習障害に否定的だった夫が自ら買って、私にも読むように置いていった本なんです。百聞は一見に如かず的な本です。
実際にディスレクシアとはどういうものかが解りやすく、該当しない人にも感覚が掴めるよう丁寧に書かれています。
読むことで貴方も気持ちが楽になるし、御両親がこれを読めば、本が貴方に代わって気持ちを伝えてくれると思います。
もしも、親御さんが嫌がったら、
「読むだけで良いから。感想はいらないから!」と食い下がってください。
子供だから折れてばかり、遠慮してばかりいることはないと思います。ここは、スッポンになったつもりで、真剣に訴えかけましょう。
どうせ、理解されないのなら、やるだけのことをやって理解されない方がましだし、親を説得できなくて、これから社会に出たときどうやって他人を説得できるのでしょう? 自分に無関係な人を説得することの方が難しいことが多いのに。 


>今、私は一番悩んでいるのは、就職のことです。
就職のこと…その前に我が家では進路が難しいです。
このままでは、高校進学も危ういです。
本当は、私が質問者になるべきなのでは?と思う今日この頃です。
本当に、息子はアルファベットや記号が入った文章が駄目なんです。
覚えたと思っても、期間が空くと忘れてしまいます。
反復学習を常にしないと駄目なようなんです。
「イラスト関係や、土木作業員のように、文字とあまり関わりのない仕事しかないのでは?」などとも思ってしまいます。
ディスレクシアであっても、音楽やスポーツが得意であったり、創造や制作に秀でていれば成功する人もいますが、今のところ、息子にはどういった面に才能があるのか計りかねています…。
「いっそのこと、料理関係に進むとか?」とも考えてしまいます。
誰にでも当てはまることだと思うけれど、今一番に息子に欲しいのは挫けない心、チャレンジする心です。少しでも興味関心を持ったことに、創意工夫を凝らして続けてくれたらと思います。継続する力、忍耐力を持って欲しいと思っています。
そして、自分のことを飾らず、恥じずに語れることが出来る人間になってくれればと思っています。息子が自分のことを恥じている内は、中々周りの人達からの理解は得られないからです。

貴方は看護師になりたかったということですが、看護助手という職種もあります。無免許で一般人でもなれます。
体育がお得意ということなので、養護教諭(水泳が出来ないと駄目だそうです)などはどうでしょうか?
また、理数系に強いなら、薬剤師はどうですか。私は以前、病院の薬局で薬剤師と働いたことがありますが、薬剤師には、あまり国語的な能力は要らないようですし(漢字の読みが極端に苦手な人がいました)、医師や看護婦ほどには患者と触れあうこともないので、会話力に自信が無くとも、仕事の熱心さや人柄でカバー出来ると思います。

また、先ほど御紹介しました、『怠けてなんかいない!ディスレクシア――読む・書く・記憶するのが困難なLDの子供たち』には、ディスレクシアの成人の体験談や著名人の話も載っているので、就職先を考えるときの参考になると思います。
ぜひ、親子で読んでみてください。
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この回答へのお礼

回答ありがとうございます。

親には話すだけ無駄になるんで話しません。
いろいろ提案してくださって本当にありがとうございます。
一般な家庭で私や兄弟は甘やかされている方ですが
私の精神的な部分は見ていないし大丈夫だと思っているんでしょう。
私の姉が一時うつ病であったり、親の兄弟も精神病で
私のことは普通だと思っています。
一度話してもスルーするし、考えたりもしませんね(笑)

高校の志望校の相談以来、相談しないと決心しましたし…、
高校の志望校第1、2(商業と工業)希望で喧嘩して
最終第3希望の総合学科になりました。
勉強は国数英しかしてなくて本番社会理科は8点と12点でした(笑)



息子さんのことで大変なのにたくさんのお返事すみませんね。
工業だと3教科でいいと思いますよ。実習とかあり勉強というより専門の勉強ですね。
自分の才能は見つけにくいですし、大変です…。

私は看護師は成績や専門学校に入ることすら無理なので
今考えているのは医療事務・診療情報管理士・病棟クラーク
の専門に行こうと思っています。
私はゲームやアニメが好きなのでパソコンの専門学校で
ゲームのプログラマーかも迷っているところです。
一応第1希望は診療情報管理士です。


『怠けてなんかいない!ディスレクシア――読む・書く・記憶するのが困難なLDの子供たち』
品川裕香・著/岩崎書店 (税込 ¥1365)
買って読んでみます。
私だけでも読んで就職のことをよく考えてみます。


『怠けてなんかいない!ディスレクシア――読む・書く・記憶するのが困難なLDの子供たち』
品川裕香・著/岩崎書店 (税込 ¥1365)

お礼日時:2010/05/03 23:16

No.7です。

ご返信ありがとうございます。
>【保護者同伴、学習障害の診断できない、保護者からの申込しか認めない】と言うお返事が返ってきました。
私は20歳まで診断は諦めようと思います…。
先生、親、家族、友達、には相談ができないし、1人で解決しようと思います。

「発達障害支援センターに相談すれば、学習障害の診断が出来る病院を紹介して貰えるのでは?」と思ったのですが、それも駄目だったのでしょうか?…残念ですよね。
親御さんからの理解が難しければ、医師に悩みを聞いて貰うところから始められないかとも考えたのですが、現実問題としては以前の回答でも書きましたが、医師が診断する際には、養育者からの生育歴の聞き取りが必須ですから、保護者同伴が望ましく、そのような返信となってしまったのでしょうね…。

一人で診察に行っても、結局、「最後の最後は保護者同伴で」となるのは致し方ないことですが、門前払いになってしまったのは、なんとも悲しいことですね。専門性が高い分野であるし、場合によっては投薬が絡むこともありうるし、不備があっては困るという判断なのかもしれないですね。
お住まいの地域に大きな小児科病院や総合病院などございましたら、学習障害の診断や指導に力を入れている病院がないか電話で相談するのも良いと思います。
電話をするのは勇気がいるかもしれませんが、案外しっかりした病院だと相談ぐらいは乗ってくれますし、知恵も貸してくれます。


失礼ですが、No.9さんへのご返信も読ませていただきましたが、
>最近私は何をしても『意味がないんだ!』と思うようになり、精神的にもしんどいです。
人と話しても理解できない、相手に話が伝わっていない、
だからここ1ヶ月人と話していないような…。笑うこともなくなりました。

とありますが、これは「読字障害」の二次障害である可能性も否定できず、そのことを考慮しなくても、充分、小児神経科や小児精神科に掛かって良い問題だと思います。
読字障害がなくとも、対人関係で不安があったり、過敏性大腸炎や睡眠障害があったりで、小児神経科や小児精神科に掛かる高校生もいます。
本当のところ、親御さん、せめてスクールカウンセラーに相談できたら良いのですが、ここは一度、小児神経科や小児精神科に掛かってはいかがですか?
あなたが、今抱えている悩みを聞いて貰うんです。
先ほど述べましたように、お住まいの地域の大きな小児科病院や総合病院などに問い合わせて、受診先を探すのも良いと思います。
そのとき、いきなり学習障害のことを切り出すのに気が引けるのなら、
「近頃、鬱気味でよく眠れないのでカウンセリングを受けたいのですが、どこか良い病院を教えてください」と相談してはどうでしょう。
何か取っかかりさえ掴めれば、一度、専門医に話を聴いて貰えれば、自体が好転していくのではないかと思うんです。

成人してしまうと、診断出来る病院も医師も限定されてしまうから、
「今探せるといいのにな…」と、個人的には思ってしまいます。
実は、二回目に御質問に回答させていただいたとき、今の主治医に、
「もしもなんですが、高校生が一人で自分は読字障害じゃないかと悩んでいた場合、そういった人は何処に行けば診て貰えますか?」と聞いたんですが、
「僕の所に来てくれればいい。それが無理なら、小児神経科医か小児精神科医に掛かると良い」という返事があったんです。
その口調から、高校生が一人で来ても相談に乗ることは出来るというニュアンスを感じたのです。
診断には、保護者同伴が近道ではあるけれど、家庭のことを含め、小児神経科医か小児精神科医からカウンセリングを受けること自体は可能なんじゃないかと思うんですが、やはり望ましいのは親御さんから理解を得ることだと思います。
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この回答へのお礼

さっそくのお返事ありがとうございます。

発達障害支援センターは予約がたくさんあるらしく、
3、4ヶ月は待たなくてはいけないらしいです。
病院紹介はあるらしく、1年以上は診断を待たなくてはいけないそうです。←保護者同伴のみ
あなたのお子さんの主治医さんがいれば解決できていたかもしれないですね…。


~最近私は何をしても『意味がないんだ!』と思うようになり、精神的にもしんどいです。
人と話しても理解できない、相手に話が伝わっていない、
だからここ1ヶ月人と話していないような…。笑うこともなくなりました~
私は小学生の頃から精神的に弱く、外を出るたびお腹の激痛がします。
2、3回誰にも相談できずストレスをため過ぎて入院したこともあります。
このことは家族は知っています。未だに精神的(ストレス)な腹痛のことを知っていても
精神病院に行こうと言われたことがありません。


【小さい時のことを話します】
私は小2まで言葉が上手く話せなかったことはよく覚えています。
『百円→はくえん』『テレビ→デビレ』 『とうもろこし→ともろこし』 『他』
『ゃ ゅ ょ っ』やカタカナが凄く苦手でした。
本読みが当たると凄く嫌だったし、本や話が理解ができなく
友達には意味が分からないと言われたり、情けなかったです。

中3のとき高校のことを考え
現実を考えるようになったときから私は凄く暗くなりました。
中3はまだ暗いのはいけないと思い愛想笑いはしていました。
高校入ってから本当に暗くなり、愛想笑いもないし、毎日無表情です。
グループには入らないし、浅い友達しかいませんね。
(化粧をするし見た目は普通だし、皆から変わった子と思われてます)


一度、あなたのいうとうり精神病院や小児科病院や総合病院に
行った方がいいですよね…。
精神病院に行こうかなと思います。
その時に今までのことや毎日の腹痛、学習障害について
相談しに行こうかなと思います。
頑張って電話してみようと思います。

お礼日時:2010/05/03 22:22

はじめまして。

その後は、どうですか?病院には行きましたか?先生に相談できましたか?

もしあなたが、疑ってるように、あなたが、本当に読字障害(ディスレクシア)であるとしたら、
他の方々がコメントされている通り、治るものだとは考えられていないというのが現状です。

「ディスレクシアに治療方法はなく、上手く一緒に生きていくしかない。
ただ、ディスレクシアだからといって、日常生活でできないことはない。
ディスレクシアじゃない人とは、違う方法で理解をし、行動をしているだけ。
自分がディスレクシアであると知って、落ち込む必要なんて、全くない。むしろラッキーなこと。
自分がディスレクシアであると知って、楽になる時が必ず来るから、心配しなくても大丈夫。」

私が、アメリカでディスレクシアだと診断されたときに言われた言葉です。

私も、子どもの頃から、あなたのように、天然キャラで通してたように思います。
笑うしかない・・・というか、笑って流しちゃいたい・・・というような。
ディスレクシアである、と知らない頃を思い出すと、ある意味、痛々しい・・・。

あなたのコメントを読み、あなたはディスレクシアの可能性が高いように感じられます。
が、残念ながら、今の日本では、ディスレクシアかどうか診断する方法が確立されていないようです。
なので、今、この時期に病院に行って、何ができるか、少々疑問にも思います。
(もちろん力になってくださる先生も居ると思うので、諦めないでね・・・)
ちなみに欧米では、ディスレクシアの診断書があれば、学校の試験時間を長くしてくれたり、
つづりのミスはミスとせず、内容があっていればokayとする、といった処置をしてくれるそうです。

さて、『本を読むこと』について、私も今でも、めっちゃくちゃ苦手です。

目が字を掴まないんですよね。。。。。。。

読むことに集中すると、内容を捉えることができず、
内容に集中すると、飛ばし読みして、何が何だか分からない、という風な。
悲しい。。。悔しい。。。

が、仕方ないんです。それがディスレクシア。
じゃあどうすればいいか。。。
辛抱強く、鍛えましょう。
私は、今、月に1~2冊、英和限らず古今限らず読むようにしています。読み方は、速読法です。

見えた文字達の並びを、自分の感じる映像に置き換えて、先へ先へと読み進みます。
(これは大学受験には向かないです・・・。ごめんね。)

ディスレクシアは、学生時代だけ苦労するものではなく、社会に出てからも、大変なことが多いです。
だから、今、焦ることなく、辛抱強く、あなたが一番やりやすい方法を探してみてください。

ディスレクシアの得意な、「包括的なものの捉え方」を武器にして、これからの人生を楽しんでください♪

こころから、応援してます☆
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この回答へのお礼

返事がとても遅れてすみません。
最近私は何をしても『意味がないんだ!』と思うようになり、精神的にもしんどいです。
人と話しても理解できない、相手に話が伝わっていない、
だからここ1ヶ月人と話していないような…。笑うこともなくなりました。
                                
                               
↓の回答者から教えていただいたサイト
http://www.autism.or.jp/relation05/siencenter200 …
私の住まいのところにメールで相談をしました。
結果は学習障害の診断はできない、18歳未満なので親同伴
【先生は頼らない(無駄)。親は聞かない(信じてくれない)】
                                 

本や小説は本当に苦手です。
~読むことに集中すると、内容を捉えることができず、
内容に集中すると、飛ばし読みして、何が何だか分からない~
その気持ちは本当に分かります。悔しいし、悲しいし、情けないです…。
私は小説は読めないと確信したので、
電撃文庫(ノベル)←アニメの簡単な小説を頑張って読んでいます。


あなたも読字障害なんですね。心強いお返事嬉しいです。
回答していただき本当にありがとうございました。

お礼日時:2010/05/03 01:38

 みなさんごていねいなかいとうしていらっしゃるので、わたしがなにかくちをはさむひつようはないようにおもったのですが、きょうかんできることがおおく、かかせていただきました。


 いきなりわたくしごとでもうしわけないですが、わたしもほんがおもうようによめなかったり、よんでいてもあたまにはいっていかなくて、ひどくこまることがあります。とくにたんききおくがにがてらしく、ちょくぜんのないようがぬけおちてしまったり、しょうせつなどのかぎかっこでだれがなにをしゃべっているのかがわからなくなります。それでもくやしいというおもいと、さっかというおおきなゆめをもっていることもあり、まいぺーすながらたくさんのほんをよみあさっています。かいわするのもへたくそで、ぱたーんかされたきかいのようなとくちょうてきなものになってしまいます。
 どくじしょうがいについてですが、わたしのしるかぎりのとくちょうとてらしあわせてみても、よくあてはまるようにおもいます。でも、じっさいにしんだんをとらないことにはてきせつなちりょうまでたどりつくにはむずかしいですよね。なにせ、せんもんいがすくないうえにしゃかいてきにんしきもとぼしくへんけんもとてもおおいですから。とてもくろうされていることとおもいます。はったつしょうがいのていどがかるければかるいほど、そのけいこうはけんちょとおもわれます。(じつはわたしもいまじしんのはったつしょうがいをしんだんしているびょういんをさがしているところです。)じょうほうぶそくでなにもおちからになることができなくて、もうしわけないです。
 
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この回答へのお礼

お返事がとてもおくれてスイマセン。

ほとんど症状が同じです。
でも、他人は誰も理解してくれないです…。
病院は20歳超えてから探そうと思っています。←未成年は親同伴なので


他の人達より時間がかかりますけど作家?頑張ってください。
回答本当にありがとうございました。

お礼日時:2010/05/03 01:53

3)(No.6の続きです)


>周りの人には何の障害もない普通の子だと思われていると思います。だから相談しても信用されないと思います。

>私、親には言えないので(恥ずかしいし)病院にも一人で行きたいです。

その気持ちは私も解ります。
昨春 夫に、息子は やはり学習障害ではないかと相談したときも、
「障害、障害って神経質なんだよ!大袈裟なんだよ!!」と怒られました。
一度は心配ないと医者にも言われたのに、蒸し返したのが気に障ったようです。
でも、実際に息子が苦労しているのが見て取れたので、てんかんの定期検診で診て貰っていた主治医に、このことを相談したんです。
主治医も私の話を聴いていて、
「私は、お母さんの言うことはよく分かります。お母さんが心配しすぎだとは思いません。年齢的に言っても、見過ごすことではありません。私が定期検診をしている病院がありますから、紹介します」
と、仰ってくださいました。

そうですよね。
親御さんが、ぴんと来ていないのなら、一緒に行くのは難しいかも知れませんね。
今掛かっている病院を紹介してくれた元主治医も、
「旦那さんとよく相談して下さい。旦那さんの理解が得られないと、結局、セラピー(心理療法や作業療法)を受けることが難しくなってしまいます。セラピーは、定期的に続けてこそ効果が得られるのもなので、ご家族の理解が必要です」
と、仰っていました。
結局、私は夫を説得して今に至ります。
向こうは単身赴任中なので、押し切られるしかなかったという感もありますけれどね。

結局、親といえども専門家には敵いません。
ましてや、自分に心当たりのないこと、悩んだことのないことなら、感覚的に解らないのでしょう。
こちらは、たまたま息子が大病したり、小児神経外来のお世話になっていたので相談しやすかったということがありますしね。
治療に漕ぎ着けたのも、相談しやすい条件が揃っていたというのは大きいです。

 *   *   *   *   *

お母さんと一緒に受診なさるのが理想的だと思いますが、貴方は、こうしてしっかりした文章も書けますし、自分の意志を持っていらっしゃるので、医師も真剣に向き合ってくれると思います。
けれど、うちの息子が読字障害と診断される迄に6年費やしたように、直ぐには診断できないケースもあります(だからといって、何も相談できない、指導が受けられないと言うことではありません)。

息子の場合、診断までに年数が掛かってしまったのは、年齢が低かった所為が大きいと思いますが、もし、これで貴方が診察を受けて、読字障害の可能性が高いということになって、前向きにセラピーを視野に入れた通院を望むことになったら、やはり ご両親、特にお母さんの協力は必要になってくると思います。
細かな診断になるとどうしても、前回回答に書いたような養育者からの聞き取りが医師には必要になるからです。

まずは、前向きに将来のことも考えて、診断を受けたいと言うことでいらっしゃるので、今後のこと、家族のことも踏まえて医師に相談なさると良いと思います。
お姉さんだけでも、応援してくれると心強いですよね。
私も貴方に応援していただけて、有り難く思います。m(_ _)m
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この回答へのお礼

いろいろあって返事がとても遅くなりました。

あなたに教えていただいたサイトにメールで相談しました。
http://www.autism.or.jp/relation05/siencenter200 …
→【保護者同伴、学習障害の診断できない、保護者からの申込しか認めない】
と言うお返事が返ってきました。
私は20歳まで診断は諦めようと思います…。
先生、親、家族、友達、には相談ができないし、1人で解決しようと思います。
相談箱に相談し、数人の優しい回答のおかげで少しは勇気がでました。
あなたのお子さんと症状が同じことや、いろんなサイトを調べた結果
私は軽い読字障害と思い、これから過ごして行きます。

これを見ていればお返事がほしいんですけど、
今、私は一番悩んでいるのは、就職のことです。
いまは学生なので多少聞き取れなくても(理解できなくても)いけるけど
仕事となると絶対駄目なことです。
お子さんはどんなお仕事を考えているのでしょうか?
どんなお仕事ならいけるのでしょうか?


たくさんの回答を本当にありがとうございました。

お礼日時:2010/05/03 02:22

2)(No.5の続きです)


>『あんたなんか学習障害な訳ない。学習障害の人はもっと勉強なんかできない。』とかなんか言われて家族には信用してもらえないかと思います…。

また息子の話になってしまい、申し訳ないのですが、同じ悩みを持つ方が読んでいらっしゃるかも知れないので、この場をお借りしたいと思います。

学習障害というと、勉強がからきし駄目だというイメージがありますが、そうとも限らないんです。
だから、端から見ていたら解りにくいこともあるんです。
息子は暗算は得意だし、百科事典を読むのが好きで、記憶力は中々良いんです。
そして、頭の中に地図を描くのも出来ていますから、何処かに出かけたときも位置関係なども把握できています。

息子は確かに文字を正確に書くのは苦手だし、音読を微妙に間違って(例:「~していると」 → 「~したときに」)読んでしまいますが、文字が全く読めないのではなくて、「正確に読めない」のです。
意識を集中した上で、間違いを指摘されれば正確に読むことは可能です。漢字も書くのは苦手ですが、読みはどうにか出来ています。
だから、息子が読字障害だとは、一般人には解らないと思います。

息子の文章の読み方は、この先に書いてあることは、
「大体こういうことだろうと予測して、大ざっぱに読んでいる」
そんな感じです。
また、漢字を書くときは、
「偏や旁をパーツごとに捉えて見るのが苦手なので、全体に組み合わせたとき、似ているけれど違う文字になってしまう」
そんな感じなのです。

しかし、本を読んだり、映画を見たり、人と会話するときも内容はきちんと把握できています。
国語辞書も漢字は苦手ですが、集中できていれば意味は分かると思います。
聞く分には、理解速度は遅くないんです。
お笑い番組も、ジブリ映画も、ハリーポッターもちゃんと解ります。
ただし、内容を理解できても、それを自分で事細かに、順序よく言語化するのに苦労しているようなのです。

息子の場合は、多動症の影響もあって、細部への集中力が低くなりがちなので、その様になってしまうのかも知れません。
読み書きや団体行動など、全体像を捉えるのが苦手なのは、集中力が続かない(ジグザグ思考の影響)からなのだと思います。
これは、どうも性格と言うよりも、近視や乱視の人が全体像を鮮明に見ることが苦手なのと似ていると思います。
近視や乱視がある人は、何となく像を把握できても、眼鏡がなければ近寄ったり目を細めないと細部までは見えにくいですよね。
そんな風に、息子もまた全体像を掴むのに、外からは解らない多大な集中力を要するようなのです。

もしかすると、貴方も息子のように多動症を持っていて、その為に読解力に影響が出ているのかも知れません。
これは医師から直接聴いたのではなく、聞きかじった話ですが、多動症があると短期記憶に影響が出ることがあり、本などを読むのに苦労することがあるそうです。
しかし、家族が気が付かないほど目立たないのは、貴方が多動症であったとしても女子に多いといわれる不注意優勢型(ADD)である所為かもしれません。
これは多動が目立たないので、端から見ていても解りにくいそうです。

【注意欠陥・多動性障害/1概要/不注意優勢型(ADD)】
http://ja.wikipedia.org/wiki/%E6%B3%A8%E6%84%8F% …
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Q小学校1年、学習障害ですか?(特に読み)

11月生まれの女の子です
学習面で気になることがあるので相談させてください

・いまだに初見の文章は粒読み、
・同じ文を数回読めばまあまあスムーズに読めるようにはなるが勝手読み、行飛ばしをしばしば
・文章題の意味も理解できずに問題の意味を聞く、全く違う解釈をすることが多い
・集中力がきれやすい
・書き取りをすると目が疲れるという
・自ら絵本などを読むことはまずない(むしろ避ける)
・音読の宿題はなんとかこなしている(暗唱までが宿題なので時間がかなりかかることもある)

10までの足し引き計算は、毎日くりかえして指も使わず特別遅いほどでもなくなりましたが、
読みの面で上記部分の成長があまり感じられないことが気になっています
ネットで調べたところ、学習障害は2年生になったころに疑ったほうがよい、とありました
担任の先生にも「今のところは大丈夫」とは言われています。
本当にまだ様子見でいいのでしょうか。不安でたまらないのです

夏休みから公文に行きはじめましたが、2か月目で国語は5A、算数は3Aです
公文の先生からは国語がかなり心配だと言われたこともあるのでとても気にしています

学校からの指摘がないので個人的に受診も考えていますが
もし現段階で受診しても学習障害との判断はくだるものなのでしょうか?

健診、保育園で特に何か言われたことはありませんが、もともと発達はすべてゆっくりのタイプでした。
運動神経もあまりよくなく、手先も不器用です(親似)

こういった子供は、家ではどうやって過ごさせたらいいのかなどもあれば教えてください

11月生まれの女の子です
学習面で気になることがあるので相談させてください

・いまだに初見の文章は粒読み、
・同じ文を数回読めばまあまあスムーズに読めるようにはなるが勝手読み、行飛ばしをしばしば
・文章題の意味も理解できずに問題の意味を聞く、全く違う解釈をすることが多い
・集中力がきれやすい
・書き取りをすると目が疲れるという
・自ら絵本などを読むことはまずない(むしろ避ける)
・音読の宿題はなんとかこなしている(暗唱までが宿題なので時間がかなりかかることもある)

10までの足し引き...続きを読む

Aベストアンサー

教育の関わるかたが複数コメントされてますが、
私は、親の直感を大事にされることを勧めます。
私の息子小4は、読み書きの学習障がい児です。
私の息子は身体発達も情緒発達も問題ない子です。
IQも100以上あり、知的指数も問題なしです。
5歳児のときから、知識欲が十分にあるのに、
文字を覚えようとしない息子に違和感を感じていました。
絵本から難しい本などすべて私が読み聞かせていました。
幼稚園にも相談したけど、園生活はこなせているし、
文字に興味がない子も多い時期だから様子見でいいですよ。
と、卒園まで言われ続けました。
小1のとき、6月に「な」というひらがながわからないと泣いて、
学校に相談しましたが、7歳児ではよくあること。
おおらかに見守りましょうと言われて、夏休みに突入。
夏休みの宿題をやっているときに、嘔吐、発熱し、
泣き喚いて、ぐったり。知恵熱と後日判明。
学校に相談しても同じ事を言われたので、
別の教育相談へ子供の現状を訴えて、カウンセラーに、
「発達障碍かも?その中の学習障がいの可能性が高い」
と言われ、専門医の紹介を受け、翌年1月に検査し、
2月に読み書き困難の学習障害の診断を受けました。
その後は、学校支援も大幅に変更してもらえて、
通級指導を週1~週2で受けています。
専門医の検査をされることを強く勧めます。
私の子どものように、身体異常で、自分のしんどさを
訴えられる子供は、親も異常に気づきやすく、
行動も起こしやすいですが、
ただ嫌がっているだけに見えるお子さんだと、
苦手でやらないのか、障碍特性でやりたがらないのか、
素人はもちろん、教育者だって判別できません。
(実際、私の息子は見過ごされてきたのですから)
障碍特性でやりたがらない場合は、工夫次第で
普通にこなせるようになりますので、
心配されないでくださいね。

専門医については、保健所や学校カウンセラーなど、
子供の発達に詳しい人材に相談されると、
紹介を受けることができますよ。
私は、教育委員会が派遣している
教育カウンセラーに相談して、専門医のいる病院を
紹介され、道が開け、子供の学習意欲を損なうことなく、
学校生活をすごせています。
専門医の診察や検査は、2ヶ月待ちとか普通ですので、
そのつもりで、行動してください。

教育の関わるかたが複数コメントされてますが、
私は、親の直感を大事にされることを勧めます。
私の息子小4は、読み書きの学習障がい児です。
私の息子は身体発達も情緒発達も問題ない子です。
IQも100以上あり、知的指数も問題なしです。
5歳児のときから、知識欲が十分にあるのに、
文字を覚えようとしない息子に違和感を感じていました。
絵本から難しい本などすべて私が読み聞かせていました。
幼稚園にも相談したけど、園生活はこなせているし、
文字に興味がない子も多い時期だから様子見でいいです...続きを読む

Q言われたことがうまく理解できない障害?

上司から指示を受けて、やったことが指示と違うということが多くて悩んでいます。

メモしても、そのメモ事態がポイントがずれているから始末に置けません。

指示したことと違うと言われて、再度説明を受け、実施したことがまた違うということも良くあります。
お互い嫌ですよね・・・・

どなたか、このようなタイプの私にコツのようなものをアドバイスいただけないでしょうか?

実は、これは自分は一種の障害なのかな?とも思っています。

というのも、メールを見ても話し言葉でないと理解できないことがあるのです。話し言葉でないと文章が理解できないのはなんとか(名前はわかりませんが)症というそうです。

簡単なことじゃないかといわれるたびに、気持ちがブルーになります。

Aベストアンサー

病気ではないです。
一言でいいますと、あなたには、思考能力が不足しています。もっと自分で考えてみてください。考えることによって改善されるはずです。

といきなり厳しいことを書きましたが、私も同じことで悩み続けています。上司には毎日怒られっぱなしです。
私も自分のこと、ADHD(注意欠陥多動性障害 )なのかなどと悩んだほどです。
ただ、最近、何がいけないのかがなんとなく、わかってきました。私自身の感じていることを下記に書きますね。


【主な原因】
相手の言行っていることを自分の中の知識の中で考え理解しようとして、結果的に自分の中で新しいことを作ってしまい、相手の指示内容と異なってしまう。
(これって自分では気がつかないんですよね。これが正しい、あの人はこう言っているって思い込んじゃっているから・・・・・)

【私生活において】
私はそうなのですが、私生活において、結構流されてすごしていませんか?つまり、なぜ?なんで、って考えて自分で納得し、理解してから行動する。とりあえず、よくわからないけどやってみますか??
ではないですか?
「お前の行動は私生活にもにじみ出ているんだよ」って私は言われました・・・


【対策】
自分自身の主観的な思い込みはやめる。
相手が何をしてほしいのかを整理して考える。
 何をしてほしいのか
 何でそれをしてほしいのか?
 どういうOutPutを望んでいるのか?

私自身も半分くらいしか理解できていないので正確にかけなくてごめんなさい。
もし、相手の指示が悪ければ、相手に対して指示を明確にさせてあげるくらいのレベルになりたいですよ。

【読むべき本】
これは、考えることができない自分。物事を順序だてて整理できない自分にいつも怒っている上司がアドバイスしてくれた本です。

1.考える技術・書く技術―問題解決力を伸ばすピラミッド原則
バーバラ・ミント (著)

2.ザ・ゴール 2 ― 思考プロセス
エリヤフ ゴールドラット (著)

この2冊はかなり有名のようです。
私が今読み終わった本は、
考えるプロが明かす「思考の生活習慣病」克服法
 船川 淳志 (著)

です。この本を読んで、心が痛かったです。
なかなかお勧めですね。
ザゴール2は読み物(物語)みたいなので読みやすいそうです。ただ、何も考えずに読んだら何にもならないぞ。と言われました。。。。

masadayoさんと私を一緒にしては大変失礼かもしれませんが、私も相手の言っていることを正確に理解し、相手が望む以上のパフォーマンスを出したいと努力しております。これは病気ではなく、今まで訓練していなかっただけですので、どんどん訓練してこんな状況から早く抜け出たいですね。
お互いがんばりましょう。

病気ではないです。
一言でいいますと、あなたには、思考能力が不足しています。もっと自分で考えてみてください。考えることによって改善されるはずです。

といきなり厳しいことを書きましたが、私も同じことで悩み続けています。上司には毎日怒られっぱなしです。
私も自分のこと、ADHD(注意欠陥多動性障害 )なのかなどと悩んだほどです。
ただ、最近、何がいけないのかがなんとなく、わかってきました。私自身の感じていることを下記に書きますね。


【主な原因】
相手の言行っていることを自分の...続きを読む

Q言葉が頭に入ってこない、頭が働かなくて困っています

言葉が頭に入ってこなかったり、頭が働かず考えたくても考えられず、また考えがまとまらなくて困っています。
(投稿カテゴリーを間違えていたため、改めてこちらで質問させて頂きます)

精神的に万全ではなく、専門家にあたったわけではありませんが、一年ほど憂うつ状態が続いていました。今はだいぶ落ち着いてきたのですが、今でもまだ些細なことで泣きたくなったりなかなか頑張りが利かないこともあります。
この状態も関わっているのではないかと思っているのですが、

・人の言葉や本の言葉が頭に入ってこなくて、その内容が理解できない
・考えがまとめられない
・そもそも考えようとしても頭がにぶったように考えられない

このような状態に度々なってしまい、困っています。一日の予定も立てられないこともありますし、人の話が理解できないため相談をしたり聞いたりすることも難しいときがあります。
今も、後頭部にもやもやとした違和感を覚えますが、何とか考えがまとめられていますが、複数のことをまとめたり考えたりするのは辛いです。大学4年で、論文をまとめているのですが、なかなかうまく進められず、困っています。
何か少しでも改善できる方法はないでしょうか?

言葉が頭に入ってこなかったり、頭が働かず考えたくても考えられず、また考えがまとまらなくて困っています。
(投稿カテゴリーを間違えていたため、改めてこちらで質問させて頂きます)

精神的に万全ではなく、専門家にあたったわけではありませんが、一年ほど憂うつ状態が続いていました。今はだいぶ落ち着いてきたのですが、今でもまだ些細なことで泣きたくなったりなかなか頑張りが利かないこともあります。
この状態も関わっているのではないかと思っているのですが、

・人の言葉や本の言葉が頭に入...続きを読む

Aベストアンサー

何かひどい出来事が起こってそれから立ち直れてない場合こういうことが起こります。

思い当たることはありませんか?

それが何であるかわかれば、それにどういう風にすればいいか答えます。

でも何も思い浮かばないなら、無意識の作用かもしれません。卒業を心の底では嫌がっているので、考えたくないと言う思いを引き起こしているのです。

社会に出る恐怖心がそうさせているかもしれません。でも社会で何があろうとやっていけるものです。困ればまたここで相談すればいいだけですから、それを心の底から理解すれば解消できると思います。

しばらくこれをやってみてください。一人でやるのはなかなかでしょうからアドバイスをするカウンセラーを見つけてやってみてください。

Q音としては聞こえているのに、言葉として処理できないんです…

私は、人と会話する時に「えっ」と聞き返すことが非常に多いんです。ちゃんと「音として」は聞こえているのに、意味をつかめない。

何か英語が苦手な人が英語を聞いたときのような感じになっているんです。「音としては」聞こえていないわけではないけれども、意味がわからない。

もちろん私の日本語能力が低いわけではありません。いちおうちゃんと大学にも通ったし、年齢も25歳と若いので。。

また、特にやかましいところでは相手の声を認識しにくいんです。パチンコ店やゲームセンターなどのやかましいところで相手の声を聞き取ることは非常に難しいんです。

以上のような症状なのですが、これは何らかの病名のある病気なのでしょうか?耳鼻科に行くべきなのでしょうか?行くとしたら、どのように相談したらいいのでしょう。教えていただければ幸いです。

どうぞよろしくお願い致します。

Aベストアンサー

典型的な感音性難聴なのではないか?、と思います。
私もそうなのですが、音の聴こえに比して言葉の聴き取りの能力がかなり悪くなる、というのが特徴です。
たとえて言いますと、質問者が書かれているように、まさに「外国語を聴いている」ようにしか聴こえてきません。

もっとよくわかるのは、ボーカルの入った音楽を聴いているときや、電話応対をするときだと思います。
歌詞の内容がわからなかったり、電話で何を話されているのかわからなくなったりします。
そのような経験はなかったでしょうか?

ダイナミックレンジ、と言って、通常の人ならば簡単に聴き分けられる領域(余裕域)が狭くなるのも、感音性難聴の特徴です。
そのため、周囲が騒音まみれですと、会話がきわめて聴きづらくなります(健康な人ならば、ダイナミックレンジが広いので、余裕を持って聴き分けられます。)。また、グループで会話するときにも、誰が話しているのかわからなくなったりすることすらあります。

難聴には大きく分けて、伝音性難聴と感音性難聴があります。
伝音性難聴の場合にはただ単純に音を大きくするだけで聴こえやすくなりますが、感音性難聴の場合には、一般に、ただ単純に音を大きくしても会話の内容をよく理解できるようにはなりません。
したがって、耳鼻咽喉科で早急に聴力検査をしていただいて、難聴のタイプを確定されたほうが良いのではないか?、と思います。

聴力検査をやっていただくときは、純音聴力検査(どのくらいの弱さの音まで聴き取れるか、という検査)だけでは不十分です。
一般には純音聴力検査しか行なわない所も少なくないので、必ず言語聴能検査(言葉<単音または単語、文章>の聴き取りの検査)を行なってもらうようにして下さい。

余談ですが、感音性難聴だとされた場合、上述したような性質から、補聴器はあまり有効ではありません。
但し、最近は雑音だけを上手にカットしてくれるデジタル補聴器があります(高価ですが)ので、慎重に調整を重ねていただくと、意外と効果がある場合もあります(幸いにして、私の場合には大変な効果がありました。)。

典型的な感音性難聴なのではないか?、と思います。
私もそうなのですが、音の聴こえに比して言葉の聴き取りの能力がかなり悪くなる、というのが特徴です。
たとえて言いますと、質問者が書かれているように、まさに「外国語を聴いている」ようにしか聴こえてきません。

もっとよくわかるのは、ボーカルの入った音楽を聴いているときや、電話応対をするときだと思います。
歌詞の内容がわからなかったり、電話で何を話されているのかわからなくなったりします。
そのような経験はなかったでしょうか?

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Q人の話を覚えられない真剣な悩み

私は長い人の話を覚えられず(周りの人は覚えられる)、
最初の3~4割しか覚えられません。
そして仕事に支障が出まくってます。

メモをとったとしてもメモをとっている間にどんどん話は進むし、
書くことが精一杯で手が追いつかずにそこから頭が真っ白になります。

毎日毎日怒られ、わからない部分を同僚に聞きますが、
同僚も嫌気がさしてきたのか、ズバズバと言われてむなしくなります。
軽い話ではメモをとれますが大抵の作業用ではレコーダーを持ったり、
話されている最中にメモを取るのが出来ない仕事なので本当に弱っています。
ここまでだめな自分はどうすればいいのでしょう?
誰でも出来ることをミスりまくって、本当に人との能力格差を感じます。
そして、早口言葉が理解できません。
数秒遅れて理解するのですが、それでも早口だともうわけがわからなくなり、
無言になったり聞きなおすので相当気まずいです。
その結果、ミスのせいで申し訳なさ過ぎて人間関係が保てなくっています。

最近、成人ADHDの方の本を読んで自分と症状が似ているというのが
何個もあったので、相談させてもらいました。そう思ったの例をあげます

・パソコン系の学校に通っていた時、
プログラミングのための授業を画面ジャックして
同級生何十人かと同時に習い、全員できあがったのに、
私だけ何度やりかたを説明されても、最初の数動作しか理解出来ず、数十動作まで理解できずにいた。
これが1番際立った例だがこのようなことが何度もあった。

そういったソフトウェアの使い方が方がわからない、覚えられない。
メモをとっても最初の数動作までで追いつかず理解不能になる。
実技のテストは同級生の中で1番出来なかった

・社会のテストとかは常に上位だったが数学や物理・化学は常にドベだった。グラフ・計算式などが何度説明されても理解できない

・仕事で流れ作業をしている途中で何か頼まれると次にやることを忘れてしまう。忘れないようにしなきゃと思っても忘れる。

・流れ作業も手順は覚えているのに早くなったり、ちょっとでも違うことをやると途端に次のことがでてこない

・急いで!といわれると混乱し慌ててしまい失敗が増える

・優先順位をつけて仕事をしなさいと言われやってみても何度も言われる。

・片付けができない。片付けるべきことは分かっているのに、次の作業に入るという状況になるとそのことを忘れ、数秒後に思い出しその時には他の人に注意される

・ある日は自分を奮い立たせてやる気満々になっても
翌日になると、マイナス思考に気分が変わってしまう。

人と比較しても本当に仕事ができません。
やりたかった仕事に就けて嬉しかったのですが、
とにかく終わってます。
もう働きたくないと思ってしまいます。助けてください。
私はどうすればいいですか?

私は長い人の話を覚えられず(周りの人は覚えられる)、
最初の3~4割しか覚えられません。
そして仕事に支障が出まくってます。

メモをとったとしてもメモをとっている間にどんどん話は進むし、
書くことが精一杯で手が追いつかずにそこから頭が真っ白になります。

毎日毎日怒られ、わからない部分を同僚に聞きますが、
同僚も嫌気がさしてきたのか、ズバズバと言われてむなしくなります。
軽い話ではメモをとれますが大抵の作業用ではレコーダーを持ったり、
話されている最中にメモを取るのが出...続きを読む

Aベストアンサー

私の知人にそっくりです。境遇も・・。
本人かと思いました^^;
私も性格面で少し似た部分があります。

早く話されると頭が追い付かないんですよね。
一生懸命頭を整理しながらきいているのに・・。
「え?え??」となってしまうともうおしまい。追いつけない。訳わからん。
ってなります。
私は話が終わった後の「何か質問は?」でいつも質問してしまうタイプです。

>社会のテストとかは常に上位だった
ということは暗記は得意のようですね(私は逆です。羨ましい。)

話を聞くとき、メモをとるよりある程度想像しながら聞くようにしてみては・・?
メモをとるのに必死になって結局なんだこれ?ってこともあります。

プログラミングの実習があったのですが
知人なんかはそうで、仕様説明の際、
本当に一字一句漏らさずといっていい程メモを取っていました。
たくさん書いてはいるけれど、分からない。流れが理解できない。
結局何をするのか、どんな仕様なのか分からない。
という感じでいつも質問をし、担当の方につきっきりという状態でした。
私も質問が多い方だったので人のことはいえませんけどねー・・

多分私の知人や、質問者さんはすごくまじめな方なんだと思います。
だから「~しなきゃ!」という気持ちが強くて、でもできなくて
どうしよう!となってしまったり・・

一方私は適当なところがあるので、ものによっては「できなくても死にはしないわ」
くらいです^^;まぁーこれも良くないでしょうけど。
何かピン!とくると上手く解けてくれますが、ピンとこないと
もやもやずっとよく分からないまんまです。
だから分かるまで人に聞いちゃったり、ネットで調べ続けたり・・。

>仕事で流れ作業をしている途中で何か頼まれると次にやることを忘れてしまう
これは私もそうです。基本1このことしかできません。
「次●●」というのは必ずその場でメモをします。
絶対覚えていられないことが分かっていますので・・。

「急いで!」は大嫌いな言葉です!
自分のペースでやらせてよぉぉぉ!!!ってなります。
急がなきゃ!となると混乱して余計効率が悪くなります。
あぁ急ぐのね、と頭の隅に置く程度でいいんじゃないでしょうか。
あまりに無謀な「急いで!」は、いわれても無理なものは無理です。

片付けの件はTVでADHDのことについてやっているときに見ました。
同じ症状です。決めつけはよくありませんけどね。

あまりに深刻ならお医者さんへ行かれてみるのも手だと思いますよ。
それで解決するなら良いじゃないですか^^

余談ですが、、
しゃべるの早いというのは他の人も思っているかもしれないですよ。
だったら説明のくせに早くペラペラしゃべっちゃう方が悪い!
もっよゆっくりしゃべってよ!ってたまには他人のせいにしちゃってもいいんじゃないですか。

思いつくままに書いてしまいましたので
何も参考にならないかもしれません^^;すいません。

>やりたかった仕事に就けて嬉しかった
良かったじゃないですか。
採用されたってことは、見込みがあったからだと思います。
質問者さんのように苦労された方の方が、
後輩で同じような人を見た時優しくなれると思います。
自分はここがわからなかったから、、と教え上手になるかもしれません。

やりたいことを見つけれて、それをかなえられているだけでも
すごいなと思います。

できないできないと思っていると本当にできなくなります。
ちゃんと得意なこともあるんですから、自分をそんなに責めないでください^^

私の知人にそっくりです。境遇も・・。
本人かと思いました^^;
私も性格面で少し似た部分があります。

早く話されると頭が追い付かないんですよね。
一生懸命頭を整理しながらきいているのに・・。
「え?え??」となってしまうともうおしまい。追いつけない。訳わからん。
ってなります。
私は話が終わった後の「何か質問は?」でいつも質問してしまうタイプです。

>社会のテストとかは常に上位だった
ということは暗記は得意のようですね(私は逆です。羨ましい。)

話を聞くとき、メモを...続きを読む

QWISC4の結果の表の見方

先日 かねてから気になっていた息子小学2年生の 発達障害の診断 テストを受けて
専門医からの 説明を受けてきました。
診断名は『発達障害』であるということ・・・。
ADHDとか 自閉症とかアスペルガーとかではなく 発達障害であると・・。
まず これ自体 認定されてるのでしょうか?
診断書をとるとしたなら 診断名『発達障害』と明記されるのでしょうか?
それとも 健常者扱いなのでしょうか?
そして 診断結果の用紙 3枚をみながら ざーっと説明を受けたのですが
わからないところも たくさんありました。
学習能力に 障害が あるので ある程度勉強面は 『すてる』『あきらめる』ほうがよいと言われました。 やらせばやらすほど 劣等感ばかりになると・・。
運動能力も 本当に なく 鬼ごっこをするといつまでも タッチできません。
球技は(ドッチボール サッカー バトミントン)とても反応が遅く ぎこちない動きで
ついていけません。
手先が不器用ではさみ コンパス ひもを結ぶなどが上手にできません。
集中力も長く続きません。
こちらの指示も さっと理解するのは無理で 何度もゆっくり指示をださねばなりません。
今 通常クラスで学校に行ってますが 
著しく遅れてくると 支援学級にいくことも考えたほうが良いと言われました。

そしてこのWISC4の結果が どの機能がどの程度遅れてて それが どのような時に
症状として現れるのかなど 教えてほしいです。

それにより こちらがどうしてあげればよいかわかりますし
改善策を練れますので・・。
詳しいかた 教えて下さい。お願いします。



・全検査IQ(FSIQ):85
・言語理解指標(VCI):88
・知覚推理指標(PRI):85
・ワーキングメモリー指標(WMI):82
・処理速度指標(PSI):96
<下位検査の評価点>
・言語理解指標(VCI)
 類似:6
 単語:7
 理解:11
 知識:7

・知覚推理指標(PRI)
 積木模様:7
 絵の概念:9
 行列推理:7
 絵の完成:5

・ワーキングメモリー指標(WMI)
 数唱:9
 語音整列:5
 算数:

・処理速度指標(PSI)
 符号:9
 記号探し:10
 絵の抹消:


このような結果になっております。

そろばんに行かせて半年ほどですが 2桁のたしざん引き算がどうしても理解できないようで
『先生の説明がわからない』と・・。
たして10になるパターンを覚えれないんです・・・とほほ・・・
この学習障害は訓練や何度も繰り返しすることでも 改善されないのでしょうかね?
不憫でたまりません。
3.4年になるともっと ついていけなくなるでしょうね・・。
長くなってしまいましたが とにかく このWISC4の結果の見方 どうとらえて
対処していけばよいか 詳しく 教えていただければありがたいです。
よろしくお願いいたします。

先日 かねてから気になっていた息子小学2年生の 発達障害の診断 テストを受けて
専門医からの 説明を受けてきました。
診断名は『発達障害』であるということ・・・。
ADHDとか 自閉症とかアスペルガーとかではなく 発達障害であると・・。
まず これ自体 認定されてるのでしょうか?
診断書をとるとしたなら 診断名『発達障害』と明記されるのでしょうか?
それとも 健常者扱いなのでしょうか?
そして 診断結果の用紙 3枚をみながら ざーっと説明を受けたのですが
わからないところも ...続きを読む

Aベストアンサー

支援学校教員です。

お子さんを直接見たわけではないので、あくまで「一般論」として回答します。

各指標が82~96と言うことで、差は14と「一応、有意差とは言えない」数値なので、全IQの85は「ほぼ彼を表している」と言えるかと思います。

で、小学校2年ですよね。う~ん。

>まず これ自体 認定されてるのでしょうか?

うちの生徒でも「発達障害」の診断名の子はいます。療育手帳も所持していたりしていなかったり。

>学習能力に 障害が あるので ある程度勉強面は 『すてる』『あきらめる』ほうがよいと言われました。やらせばやらすほど 劣等感ばかりになると・・。

う~ん。「やり方」にもよるのですが。「褒める」ことを第1に、苦手な事を繰り返し学習するのではなく、得意な部分を見つけ、得意な事で苦手な事をカバーする学習を行えばいいのです。

そろばんは「苦手」な部類に入るのではないでしょうか?

運動能力は「足が遅い」だけではなく、「反応が遅い」のならば「視機能の問題も持っている」かもしれません。ビジョントレーニングなどを試されてはいかがでしょう?

http://www.joyvision.biz/

上記はオプトメトリストの北出氏のサイトです。信頼できるサイトです。

>集中力も長く続きません。
>何度もゆっくり指示をださねばなりません。

「記号さがし」や「理解」は高い方なので、「図などを添えた3語文の指示」を「常に見えるように」して「NGの例も添えて」その「違い」が明確になるように指示を出してあげてください。

例えば「リボン結び」は、下記のサイトの図で説明されてはいかがでしょう?

http://ameblo.jp/aries0330-calceolaria/entry-11300413463.html

そして、文章は「1) リボンを巻きます。右のリボンを上にする。

2) 右のリボンを左のリボンの下に通す。右のリボンが上に飛び出す。

3) 左のリボンを右へやる。折りたたんで、左に戻す。わっかになる。

4) 上に出したリボンを、右のあるわっかに一周半巻き付けます。

5) 右の2個目のわっかを、1個目のわっかに通す。

6) 両方のわっかと端を掴む。左右に引っ張る。」でいいかと思います。

言葉はできるだけ平易に。図も全て並べずに、1枚に1つぐらいで。

また、言葉だけの指示も「1つづつ」にしてあげてください。

>今 通常クラスで学校に行ってますが 
>著しく遅れてくると 支援学級にいくことも考えたほうが良いと言われました。

そうですね。環境次第ですね。「優しい子が多い学校」ならば「通常クラス」でもいいのですが、「厳しい子がいる学校」ならば「支援級」と「通常クラス」を上手に利用されてもいいかもしれません。「得意な事は通常クラス。苦手な事は支援級」など。

また、学校によっては「加配教員」はつくことがあります。

>この学習障害は訓練や何度も繰り返しすることでも 改善されないのでしょうかね?

通常の学習方法(できない事をできるまで繰り返すだけ)では、難しいでしょう。「出来ないこと認め、できる事でカバーする」学習ならば、改善される可能性はあります。

>3.4年になるともっと ついていけなくなるでしょうね・・

学習内容自体よりも、周囲の子が「厳しくなる」ことで「つらくなる」ことが多いです。

以前受け持った子は、小学校時分に「足の遅い○○がいるから、うちのチームは勝てない」と言われたことがありました。その時に、担任は「強い人」で「ならば、何でチームメイトがカバーしてあげない」と同じチームの子たちを叱り飛ばしました。「その後、うちの子のチームは優勝ばかりでした」とお母さんは教えてくださいました。

支援学校教員です。

お子さんを直接見たわけではないので、あくまで「一般論」として回答します。

各指標が82~96と言うことで、差は14と「一応、有意差とは言えない」数値なので、全IQの85は「ほぼ彼を表している」と言えるかと思います。

で、小学校2年ですよね。う~ん。

>まず これ自体 認定されてるのでしょうか?

うちの生徒でも「発達障害」の診断名の子はいます。療育手帳も所持していたりしていなかったり。

>学習能力に 障害が あるので ある程度勉強面は 『すてる』『あき...続きを読む

Q本を読んでも頭に入らない

カテ違いなら申し訳ないです。

教科書や資料を読んでいても文字が頭に入ってきません。
読む気はあるし、文字を読むのは好きなほうなのですが・・・・
なんというか、文字が目の奥まで入ってこないのです。(目に映ってもそこでシャットアウトされるみたいな感じで・・・)
それまで何もなかったのに、読み始めると頭がぼーっとして眠たくなり、息ができないような気もします。

(関係あるか分からないのですが、2年前に鬱状態になり、1年ほどやる気が失せて、勉強ができなくなった時期がありました。
それ以前は成績もよく、勉強もできるほうだったのですが、それを機に暗記力も読解力も落ちました。)

何か改善できるようなことがありましたらご教授ください。

Aベストアンサー

自分も質問者様のようになったことがあるのですが、そのとき自分の食事の「ガサ食い」に気づきました。
ぜんぜん味わっていない。おいしい、おいしくない:香りがいい、臭みが残っているとかの感覚がうやむやのままに気づいたら食べすぎ胸焼け状態が続きました。
 本読んだ冊数は多くても何も感じない、CD浴びる様に聞いても何も印象に残らないというような症状が出たときの私の対処方法は、「ゆっくり味わう」ことです。

参考にならなかったらごめんなさい。

Q漢字が苦手で字が汚い子供、もしかして発達障害?

小学6年生の娘の事で相談させて頂きます。

娘は字がとても汚く、読めない時が多々あります。また、今だに片仮名や1年生の漢字でさえ間違えてしまう事もよくあり本当にあせっています。(成績は学校では一応トップクラス、進学塾では一番下のクラスです・・。)

中学受験を控えておりもう時間がないのですが、ここに来て、もしかして発達障害なのでは?と感じております。
と申しますのは、娘は4歳頃まで言葉が出てこなくて本当に悩んだ時期がありました。また、少し前までは変わった子で、その場の空気が読めずアスペルガー症候群に似た症状を持っていました。
その頃通っていたカウンセリングの先生にはアスペルガーではないと言われ、そのままにしていたところ、いつの間にかアスペルガーのような症状はなくなっていました。その場の空気も読めるようになり、人間関係も人並みに成長しています。
ところが、字だけは別なのです。漢字や片仮名がいまだ覚えられず模試でも漢字の字が汚くて丸を頂けない事がよくあります。今日も社会のテストをしたのですが、地名・国名・歴史上の人物等、答えは正しいのに漢字の間違いでかなりの点数を損していました。いつもの事ですが・・。

娘に何か障害があるとすれば、どのようなものが考えられますか?また、関西で診察して頂ける病院や機関があれば教えて頂けますか?受験まで4ヶ月ありませんが、少しでも役に立つ事があれば出来る限りのことはしたいと思っています。

宜しくお願い致します。

小学6年生の娘の事で相談させて頂きます。

娘は字がとても汚く、読めない時が多々あります。また、今だに片仮名や1年生の漢字でさえ間違えてしまう事もよくあり本当にあせっています。(成績は学校では一応トップクラス、進学塾では一番下のクラスです・・。)

中学受験を控えておりもう時間がないのですが、ここに来て、もしかして発達障害なのでは?と感じております。
と申しますのは、娘は4歳頃まで言葉が出てこなくて本当に悩んだ時期がありました。また、少し前までは変わった子で、その場の空気...続きを読む

Aベストアンサー

発達障害については詳しくないのですが、
子育ての先輩として感じたことを書かせていただきます。

>娘は4歳頃まで言葉が出てこなくて本当に悩んだ時期がありました

ずいぶん心配されたことでしょう。
でも今は「人並み」以上に成長されているようで、なによりです。
中学入試を控えたいま、娘さんに何かの障害があるのではないか
とまた心配になってきたのですね。

私の個人的結論を先に言わせてもらえば、
お母さんの思い過ごしではないか、と。

>漢字や片仮名がいまだ覚えられず
>漢字のとめ、はらい、はねは全くだめです

もしほんとうにこの言葉通りなら、識字障害とも考えられます。
でも学校での成績がトップクラスということなので、これはオーバーな表現なのでしょうね。

治療を必要とする深刻な発達障害であれば、もっと早くにその心配が出てきたでしょう。
何よりも学校の先生からなにか指摘されただろうと思います。

ごく軽い発達障害なら、わざわざ急いで診察する必要もないでしょう。

お子さんは字を正しく書くのが苦手なだけだと思います。

硬筆では段をいただいているとのことなので、きちんと丁寧に書こうと思えば、きれいに書けるはずですよね。
(書字障害では書き写すのも苦手らしい)

ではなぜ普段の字が汚いかというと、きちんと書くより、早く問題を解くことに意識がいってしまうからだと思います。
頭の回転が速すぎて手がそれに追いつかないのでしょうね。

女の子の場合、年頃になるときれいな字を書こうという意識が生まれてくるので、それほど心配しなくともいいと思います。

ただテストでは、きれいでなくとも正確に書かなければ点がもらえません。

お母さんの本当の悩みは、
・字が汚く、漢字の書き方が不正確なのでテストの点が悪い。
・中学受験を控えているので、これを改善させたい
ということではないでしょうか?

お子さんが入試に合格したいと本気で思えば、自分で気をつけるようになるはず。
頭ごなしに叱るのは逆効果でしょう。

どういう間違いが多いかを分析して、塾の先生に克服方法を尋ねられたらどうでしょうか。

あまり役に立つアドヴァイスが出来ず、申し訳ありません(^^;)
受験頑張ってくださいね★

発達障害については詳しくないのですが、
子育ての先輩として感じたことを書かせていただきます。

>娘は4歳頃まで言葉が出てこなくて本当に悩んだ時期がありました

ずいぶん心配されたことでしょう。
でも今は「人並み」以上に成長されているようで、なによりです。
中学入試を控えたいま、娘さんに何かの障害があるのではないか
とまた心配になってきたのですね。

私の個人的結論を先に言わせてもらえば、
お母さんの思い過ごしではないか、と。

>漢字や片仮名がいまだ覚えられず
>漢字のと...続きを読む

Q本の読み方が分からない・・・場面を想像できない・・・

最近、今まで本をあまり読んでなかったのですが、家にいる時間が増えたので小説でも読んでみようと思うようになりました。
ネットであらすじを調べてみて面白そうだなって思ったのもの、amazonのレビューなどを参考に多数買ってみて読んでいるのですが、確かに内容は面白いのだけど頭に入らない、理解できない、特にうまく想像ができない、と自分の本の読み方が悪いのではないかと考えたりします。
本を読むときって普通ははっきりと細かく場面を想像したり人物を自分の頭の中で想像したりするものなんでしょうか?

私は場面を想像しようとするときはまずおでこの裏側あたりに意識を集中します。そして黒い背景(頭の中)の中で本の文章の描写を再現しようとします。しかし、なんかぼやけているというか全然はっきりしない感じなのです。なんか黒みがかっているし人を再現しようとすると人形のようで体が真っ黒でしか再現できないし顔や手や指も想像できません。人という輪郭しか描けないのです。そして奥行きの表現が難しくどうしても二次元的になってしまいます。(紙芝居のよう)
大きさもミニチュアサイズのようにしか想像できません。大きくしようとしたり、より細部を細かくしようとすると頭が痛くなってきて大変疲れます。頭の中をコントロールするのがうまく出来ない感じです。自分の思い通りに想像する事ができないで必ず不完全になります。
さらに自分が主人公になりきったように想像する事がまるで出来ません。
一人称視点で想像ができません。どうしても三人称視点つまり傍観者のように想像する事しか出来ないのです。試しに一人称視点で想像してみましたが、二次元と三次元が入り交じっておかしな感じになりました。

他にも何故その人がその台詞を言ったのか考えたり、何故そこで怒ったのかが分からなくなってその訳を考えたりするのに時間がかかります。さらにそうやって考えていって至って出た結論は正しいのかがはっきりとせず、悩んでしまいます。
普通の人はそういうのもすらすら読み取っていくのでしょうか?

うまく想像が出来ない、理解できない部分が多いので文字だけを追っているだけになってしまいます。そしてなんとか大変疲れながら読み終わっても翌日になると内容をすっかり忘れてしまいます。
だから読んでいる時も読み終わっても自分にとても腹が立ってきます。
同時に他の人はどんな風に想像したり読んでいっているのかが気になります。
一字一句想像しながら読むって相当疲れますし今目を開いて自分が見ている現実のようにリアルに再現するのって難しすぎます・・・。
ふと、自分の本の読み方が正しいものなのか、正しい読み方なんていうものはそもそもなんなのかなどと考えるようになってしまいました。
これは自分が脳に欠陥があったりするからなんですかね。
それともこういったことは普通なんでしょうか?

先にも述べましたが今まで本はあまり読んできませんでした。
年齢は17です。今まで生きてきた中で小説体型の物を読んだ覚えがあるもので数えると本数は6冊くらいです。
そのせいもあるのでしょうか。でも想像が思い通りにできないってて普通じゃないですよね・・・。
学校は普通のところに通ってきました。(学力も含め)
真剣に悩んでます。
どなたかご回答よろしくお願いします。

最近、今まで本をあまり読んでなかったのですが、家にいる時間が増えたので小説でも読んでみようと思うようになりました。
ネットであらすじを調べてみて面白そうだなって思ったのもの、amazonのレビューなどを参考に多数買ってみて読んでいるのですが、確かに内容は面白いのだけど頭に入らない、理解できない、特にうまく想像ができない、と自分の本の読み方が悪いのではないかと考えたりします。
本を読むときって普通ははっきりと細かく場面を想像したり人物を自分の頭の中で想像したりするものなんでしょう...続きを読む

Aベストアンサー

こんにちは。

随分、真剣に悩んでいらっしゃいますね。
私は小学1年の頃から本ばかり読んでた文化系人間ですが、本を読んでる最中の頭の中の想像風景は、あなたとほとんど変わらないと思います。
人物だってシルエットに名前がついてるくらいの状態で読み進めることがほとんどで、時々文中に「口ひげをなでた」とあればシルエットに口ひげをつけ、「ひげを剃った」とあれば先ほど生やしてやったひげを剃らせてます(苦笑

想像しつつ本を読むというのは、目で文字を認識し、文字を単語としてとらえ、単語の意味を理解し、単語を文章につなげ、それから映像化したり音声化したり、おまけに登場人物の心境まで思いはせる。
これを同時進行するのって中々大変ですよね?
おまけにその思い浮かべた情景を葉っぱの一枚、髪の毛の一本まで精密に・・・となれば、本の内容がおろそかになるのは仕方の無いことだと思います。
テレビでドラマを見ている時、ストーリーを理解し、登場人物の心境を考えながら、同時に背景の細かいところまで記憶していられますか?
かなり難しいと思います。

だからそんなに難しく考えないで、「楽しい」と思うままに本を読めばいいと思いますよ。
所々、気になるところで情景を想像しながら読めばいいと思います。
登場人物がシルエットのままでもいいと思います。
やたら細かいところまでリアルに想像しなくてもいいのです。
だって、細かいところまで想像できていないと感じておられる今でも、読み進めている本そのものは面白いと思えるのでしょう?
それなら、今の自分にできる範囲で適度に想像されれば良いと思いますよ。

せっかくステキな本と出会えたのだから、その出会いを大切にして欲しいなと思います。

こんにちは。

随分、真剣に悩んでいらっしゃいますね。
私は小学1年の頃から本ばかり読んでた文化系人間ですが、本を読んでる最中の頭の中の想像風景は、あなたとほとんど変わらないと思います。
人物だってシルエットに名前がついてるくらいの状態で読み進めることがほとんどで、時々文中に「口ひげをなでた」とあればシルエットに口ひげをつけ、「ひげを剃った」とあれば先ほど生やしてやったひげを剃らせてます(苦笑

想像しつつ本を読むというのは、目で文字を認識し、文字を単語としてとらえ、単語...続きを読む

Q「考えがまとまらず、混乱し、上手く説明する事が出来ません」

「考えがまとまらず、混乱し、上手く説明する事が出来ません」

人と話し合いになった時、思考が混乱して全く会話に出来ず困っています。

考えがまとまらないというよりは、「フッ」と全てが無になる感覚です。
「あれ?自分は何を考えていたのだろう?」「何を話す予定だった?」
といった感じです。

普段の会話や意見交換では問題は無いのですが、
特に、言い合いや喧嘩等、多少興奮した状況で論争する時に顕著に現れます。
勿論、上記のような状況では相手も興奮しているので、
場の空気は最悪になってしまいます・・・。
時間をかけて、ゆっくり一人で考え、思い出し、
紙やPCにまとめると特に問題は無いのですが・・・。
とは言え、後日まとめてお話しますとも言えませんし・・・。
私自身、憤りは無くならないので釈然としません。

また、感情が先に出て言葉が付いてきていない気がしています。
思った事が口で説明出来ないといいますか・・・。
(語彙力が足りないのかもしれません)
さらに言いますと、主観で考えた結果ばかり気にして、
起こった出来事自体はつい忘れてしまうという事も頻繁にあります。
例えば、(○○をされた→なんて失礼な人なんだろう?)
この場合、「失礼な人だ」という気持ちばかりが残り、
○○の部分は殆ど明確に覚えていません。
もしかしたら、これが原因で混乱を引き起こしているのかもしれません。


軽く、自己啓発書の類等も読んだりはしてみましたが、
今の問題に対して納得のいく本は見当たりませんでした。
なにより、私自身、何が問題なのかいまいち掴めていません。
うつ病の可能性も考えています。

以上を考慮すると、
・病院で見て貰った方がよろしいでしょうか?
・それとも、意識を変える事によって改善されそうでしょうか?

病院ならば、何科で見て頂くのが良さそうでしょうか?
また、お勧めの本等がありましたら、合わせて教えて頂きたく存じます。

不明確な内容なうえ、質問につぐ質問で申し訳ありませんが、よろしくお願い致します。

「考えがまとまらず、混乱し、上手く説明する事が出来ません」

人と話し合いになった時、思考が混乱して全く会話に出来ず困っています。

考えがまとまらないというよりは、「フッ」と全てが無になる感覚です。
「あれ?自分は何を考えていたのだろう?」「何を話す予定だった?」
といった感じです。

普段の会話や意見交換では問題は無いのですが、
特に、言い合いや喧嘩等、多少興奮した状況で論争する時に顕著に現れます。
勿論、上記のような状況では相手も興奮しているので、
場の空気は最悪になってしまい...続きを読む

Aベストアンサー

皆さんは、心療内科や精神・神経科へ行くことをお薦めになるでしょうが、その前に「脳神経外科」へ行って脳のMRIを取って貰いましょう。
「健忘がひどい」などと適当に「ウソ」をついて保険がきくようにします。
理由が無いのに調べて貰うと高価につきます。
まず、脳内に物理的な損傷が無いことを確かめると、非常に安心出来ます。
もし運悪く損傷があるときはしっかり診て貰いましょう。
一歩一歩前進すればいいのです。


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