No.2ベストアンサー
- 回答日時:
HO.1の者です。
>そして国語科の先生たちが出した課題図書は20冊近くあるのですが、先生たちは全部読んでいるのかは疑問ですね(つ´∀`)つ
そへんどうなんだろう・・・?
少なくとも全部は読んでいないでしょう。
先生方で分担して読んでいるかも知れません。
生徒さんの複数の感想文を読んで、
本のだいたいの内容を把握するという手もあります。
>ってことはあらすじはなしでいいということですね!
全くあらすじを書かないのは危険です。
課題図書の内容を知らない先生がいるからです。
印象に残った部分も含めて、
全体の2~3割は本文から引用した方が無難です。
その方が質問者様が課題図書を読んだという証拠にもなります。
頑張って下さいね。
No.4
- 回答日時:
皆さんと同じなのですが、
ひとつ、書く立場にもメリットが……。
課題図書の本って、感想文を書きやすいものが選ばれているようです。
自由に本を選べる場合、
好きな本を読んで、読み終わって、
さぁ書こうとしたら、すごく感想文が書きにくくてあきらめて、
別の本を読む、ということがあります。
「先生たちのお気に入りの本を読まされてるみたいで反抗意識が・・・」という気持ちはいいと思います。
きっと質問者さんは、読書好きなんですね。
でもまぁ、ここは「宿題」なので、とりあえず決まったものをやっとくか、って感じでいってはいかがですか。
あらすじについては、
いい感想文を書きたいなら、あらすじをまとめて書いてはいけないらしいですよね。でも、なかなか難しいですね~。
私など、感想文は全然ダメだったので、あらすじでますめをうめてやっと規定枚数にしていました。(←最低レベル)
回答ありがとうございます
確かに課題図書は内容が重かったり、深かったりでかくべき感想が書き易いな、と思うときもあります。
私の場合は、読みたい本があって、その本にそれなりに考えをもって書けるように思うのです。
だからいちいち課題図書を指定して、読みたい本、書きたい思いそ阻止されるのが少し嫌なのです
たぶん。
・・・・な~んてえらそうに言っても、課題図書に感動させられたり、結構ためになるものがあるので、こういう機会がなかったら出会わなかっただろう、と思うこともあります。
課題図書否定しといて、結局寝返っちゃてしまった気が・・・
私もいっつも最低レベルまで埋めるのに精一杯です。なんてったて文章力がないもんで・・・・
回答ありがとうございました!宿題がんばらないと
ヘ(゜∀゜ヘ)
No.3
- 回答日時:
・知らない本を避ける
#1さんのような不幸な目にあわせないようにする為ですね(--;
私は「あらすじを書くな」と指導されました。
・変な本を避ける
所謂「漫画的」な本は「ふさわしくない」と思っている先生も居るのでしょう。
テレビ番組じゃありませんが、辞書や時刻表で感想文を書かれても、多分困ると思います(^^;
・評価(比較)しやすくする
複数の生徒が同じ本で感想文を書けば、それぞれの感じ方の違いなどがはっきりと見えると思います。
とりあえず、感想文を書くときは意図的に「あらすじを書かない」ように心がけた方がいいと思います。
意図的に書かないようにする、というアドバイスは初めてです
読書感想文とは厄介なもんだ(`皿´)
アドバイスありがとうございました!
No.1
- 回答日時:
「先生たちにとって本を指定する利点」は、その方が労力の削減になり楽であるということです。
生徒さんが自由に本を選んで感想文を書くと、先生方はその本全部を読まなければならなくなるので、大変です。そんな時間はありません。課題図書を指定しておけば、その本だけ読めばいいので楽です。
また感想文コンクールなどに応募する場合、同じ本の感想文の方が比較しやすいので、先生方の労力が削減されます。
でも先生たちが課題図書を決めているとは限りません。都道府県のお偉いさんが決めている場合もあります。
ちなみに私は、中学高校時代に自由に本を読んで感想文を書きました。でも、「この本読んだことがないので、あらすじを書きなさい」と国語の先生に言われました。
質問者様同様、「感想よりもあらすじの説明の方が割合が多くなって」しまいました。感想文と言うより、本の紹介文になってしまいました。あれからですね、先生に不信感を持ったのは・・・・・・
っと言うことはあらすじ話しでもいいというわけですね!やった!
そして国語科の先生たちが出した課題図書は20冊近くあるのですが、先生たちは全部読んでいるのかは疑問ですね(つ´∀`)つ
そへんどうなんだろう・・・?
とにかく、回答ありがとうございました!
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