No.1ベストアンサー
- 回答日時:
レポートの設計図 ~ 間取りに合わせて書きこむ ~
#1.起
Q&Aで、宿題を質問にしてはいけないのは、小学生だけのルールか
と思っていたら、ついに国立大学生にも及んだのですね。
一種のキャンパス・ジョークとみて、それなりに回答してみましょう。
とても安易なテーマなので、その内容は期待されていないはずです。
学生が中国古典を研究するのに、頼るべきものは文献だけです。
「畑仕事における、スコップの意義について」というような設問ですね。
まず、この回答のように、1行32字詰で、箇条書きしましょう。
つぎに、3行≒100字を1段落として、スペース行を挿入します。
「AはBであり、BがCならば、AはCである」3段論法の要領です。
こうして、とりあえず100字単位の段落を、5組つくります。
(引用文には出典を、あとは思いつきを羅列すればいいのです)
さらに「起・承・転・結」のタイトルに再編すると、完成です。
#2.承
── □□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□。
書誌データ(著者・訳者・書名・副題・刊行年月日・出版社・掲載頁)。
あるいは、WebサイトURL(400字、以下同)。
#3.転
引用一行に対して、2行以上のコメント(疑問など)を書きたします。
>□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□<
筆者の真意は、かくかくしかじかと推される(400字、以下同)。
#4.結
編集しながら気づいたこと、関心をもった点などをまとめる。
□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□。
(400字、以下同)
#5.補(注記・文献一覧)
だらだら書いてから、同じ内容のものを集め、重複を統合します。
正反対のことを述べていれば、対比して論じましょう。
この手法は、トランプやマージャンと同じです(400字、以下略)。
(完)
No.2
- 回答日時:
最近の人は「意義」ということがよく分からないようですね。
まず、「意義」というはどういうことなのかを辞書で調べましょう。
小学生から高校生などに文章を書くことを教えていますが、課題に答える第一歩は、課題が求めていることは何かを良く吟味することです。設問の日本語の意味が分からなければ、レポートは書けません。
これが、ヒントです。
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