公文か？学研か？学習塾か？

Question

公文か？学研か？学習塾か？

小１のときはなんとか勉強についていっていると思っていましたが、
小２になって急に出来が悪くなってきたように思います。

勉強に対するやる気もありませんし、テストも既に半分以下の点数・・・

補助学習として公文、学研、学習塾を考えています。

のんびりタイプの子が、中学受験のための勉強ではなく、学校の勉強についていくために行く場所と
してはどこがいいでしょうか？

自分で教科書等を読んで理解する力に欠けています。
ちょっとヒントやアドバイスをすれば理解できる子だとは思っていますが。。。

mm47 · Accepted Answer

こんにちは。個人塾の者です。

＞のんびりタイプの子が、中学受験のための勉強ではなく、学校の勉強についていくために行く場所と

候補としては、学習塾でしょう。

まず公文さんの場合、一定時間内に一枚の教材を百点に仕上げねばならないという問題があります。のんびりタイプのお子様とのことですから、そのあたりはどうでしょうか。

公文さんと学研さんの場合、学年を下げて( と言っても小1へですが )の指導が行われます。それは先生によるのかも知れませんが。それでも構わない( 特に保護者の方のお気持ちはどうですか )のなら公文さんも学研さんも候補になります。

このように申し上げるのも、公文さん・学研さんで学年を下げられて( 両方体験した )、それが嫌で当塾に来た生徒・保護者がいるからです。

仮に学習塾を選ぶ場合でも、お子様の場合は進学塾は回避しましょう。学校の授業進度に沿って指導をしてもらえるところをさがしてください。良い学習の場が見つかることを祈ります。

HANANOKEIJ · Answer

「見える学力、見えない学力」岸本裕史著、「続　見える学力、見えない学力」この２冊の本を読んでみて下さい。
小学校の担任と、よく話し合ってください。

文藝春秋社「学力低下を克服する本」陰山英男、小河勝著、この本も読んでみて下さい。

yukiyuki4 · Answer

中学生を筆頭に三人の子供をもつ母親です。
他の方もおっしゃっていますが、私も個人指導タイプの学習塾がいいと思います。

公文はコツコツ努力する派＆親のプッシュがないとかなり厳しいです。
宿題もいっぱいでます。
それをやらせるのはもちろん親です。
学校の宿題ですらさせるのが大変な低学年に公文の宿題までさせるのはすごい負担です。
こんなことなら家で問題集買ってやらせるのと一緒と言って辞めた友達がいっぱいいます。
子供も、公文に行くのが楽しくって仕方がない！という子は見たことありません。
「行かなきゃいけないからいく」という子ばかりのような。
（あくまで私の知る限りです）
そして、いまのレベルより下げたところからスタートするので、
（たとえば、ひらがなが書ける子でもグルグル書き練習からだったり）
せめて、やる気のある最初に少しでも今必要なことをやってくれたらいいのにねって
話していた記憶があります。

そして何より、繰り返し繰り返し似たような問題をといていくので、
（たとえば１＋１と見たら、条件反射的に２が浮かぶ）
テストの点はとれるようにはなると思いますが、
「教科書を自分で読んで理解する力」につながるかどうかは疑問です。
「教科書を丸暗記して覚える力」には向いているような。
でも、コツコツ努力して勉強する力をつけるにはとってもいいと思います。

集団の塾は、低学年のうちは学習内容に基礎が多く、
その習得にはそれぞれ個人差が大きいのに、集団であるが故、
自分は知っているのにまたやらなきゃいけないとか、
自分は知らないのにサラッととばされてしまった、ということが多い気がします。
でも、友達と競い合って（学校は競わせないし）
テストの点数を比較したり張り出されたり、
できることをほめてもらえる（学校はがんばることはほめても結果そのものはあまり重視させないし）
できない悔しさをバネにがんばる（学校では本人になかなかできないことを気付かせない）
といった力をつけるにはいいかなって思います。
競争心の強い子とか、負けず嫌いな子にはいいと思います。

その点、個別指導ならば、
その子その子に必要な内容を、必要なだけの時間をかけて
必要な方法でやってくれると思います。
先生も上手にほめておだててやってくれます。
低学年はここがポイントではないでしょうか。
「勉強って楽しい！」そう思わせてもらうことが一番大切な気がします。

ただ、唯一の問題は、学生アルバイトが多いということです。
特に低学年だと内容が簡単だし子供も素直だし、
新人のアルバイト学生がつけられる可能性があります。
これでは効果が半減です。
教え方ももちろん、ほめ方おだて方だって、
ベテラン（だから必ずいい先生とは限らないけれど巧い先生）は、
ものすごく巧いです。

本当にいい先生がついて、
効果が出ているかどうかをちゃんとチェックすることを忘れなければ、
個別指導が一番いいと思いますよ。

LTCM1998 · Answer

塾講師の経験から。

個別指導の学習塾をすすめます。
のんびりタイプのお子さんは，集団指導の塾だと置いていかれたり，面白みを感じなくなることがあるからです。
また，低学年から集団指導の塾に入れようとするのは，「できれば中学受験も……」と考える方が多いです。
高学年になってくるとはっきりと分かれますし，クラスも学力別に編成しますが，低学年のうちはみんなが可能性を秘めているため，中学受験を視野に入れる指導が多いです。
この点，個別指導は当然一人ひとりに合わせます。

とはいえ，少し早いように思います。
低学年の場合は，まだ個人差が大きいからです。
乳幼児期を思い出してください。身長にしても体重にしても，いちおうの平均はあったけれど，みんな一緒ではなかったですよね？
成長するにしたがって，個人差は小さくなっていきます。
学力も同じです。身長同様，低学年では，脳の発達という「身体」の面が大きく関わっています。
少し身長が平均より低いからと，カルシウムだ運動だとやったら，お子さんはそういったものを激しく嫌うようになるのではないでしょうか。
学力も同じ面があります。

それと，公立の小学校は，残念ながら教え方の上手な先生ばかりではありません。
お子さんは頑張っているのに，単に先生が外れなのかもしれません。
教え方の工夫で，高学年以降に急激に伸びるお子さんもたくさんいます。
もう少しの間は，勉強はひとまず置いておいて，いろいろな本の読み聞かせなど，「世界を知る楽しさ」のほうに向けてあげてほしいと思います。

公文か？学研か？学習塾か？

こんにちは。

「見える学力、見えない学力」岸本裕史著、「続 見える学力、見えない学力」この２冊の本を読んでみて下さい。

中学生を筆頭に三人の子供をもつ母親です。

塾講師の経験から。

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