勉強はできるが、学習態度が恐ろしく悪い生徒への指導法

私立中学の教師をしています。　着任後間もなく数学担当です。　問題の生徒は　①授業中周りの生徒に話しかける　②文房具でおもちゃを作り遊ぶ　③教科書を開こうともしない　④立ち回って遊ぶ　⑤突如大声で奇声を発する　等の行為を授業中にします。　そのくせ、単元のテストでは　90点以上の好成績を残します。　注意をしてもなかなか聞かず、①-⑤を繰り返します。　たまに大声で叱ったりしますが、そのの時は一瞬やめてもまたはじめます。　この生徒のせいで、クラス中で勉強をする雰囲気が損なわれ、対処に困っています。　親に相談する等も考えていますが、どのように話を持ちかけてよいのかわかりません。　スマートな対応法等ありましたらご教示願います。

No.11 回答者： Mokuzo100nen 回答日時： 2020/05/20 14:18

隔離でしょ。

あなたが勤めているのは私立学校であり、公立学校では不要な高額な授業料を徴収する見返りとして、公立学校よりも優れた学習環境を提供する義務を負うているのですよ。

幼稚園ではないので、当該生徒のしつけをする必要はないから、直ちに隔離して他の生徒の学習品質を維持するのが私立学校教職員の努めですよ。

この回答へのお礼

有難うございます。ご意見、参考にさせていただきます。

お礼日時：2020/05/21 03:34

No.10 回答者： ShowMeHow 回答日時： 2020/05/20 14:15

うちにも一人います。

　ずっと私立へ行っていますが、、、
小学校の時は、周りのみんなに受け入れられて、好きなようにすることを許されていてうまくやっていました。
中学に入ってからは、規律を求められうまくいかなくなってしまいました。
高校では、学校に行ったりいかなかったりになっています。

勉強は、やる気がある分野はすべて学年トップです。
やる気がない分野も、テストを受ければ平均以上はとれます。

本人は大学へ行く気はないようです。
生きていく理由はないようですが、死ぬ気もないといったところみたいです。
話して説得できる相手ではありません。　普通に論破されます。

そういう人間としてそのまま受け入れ、接するしかないです。
相手を変えようとするのではなく、受け入れるしかありません。

この回答へのお礼

有難うございます。参考にさせていただきます。

お礼日時：2020/05/21 03:35

No.9 回答者： dora.chan 回答日時： 2020/05/20 14:12

①〜⑤を拝見すると、

その生徒さんは、ギフテッド(ギフト持ち)の可能性が高いです。

ギフテッドは、
生まれながらに、特定の分野でずば抜けた才能がある一方で、
いわゆる｢普通｣とはことなる言動が見られることがあります。

そのため、
｢普通｣を基準とした、いわゆる日本型の集団学習には向きません。

その子がギフテッドなら、
無理に、日本型にはめ込むと、本人の能力を伸ばす邪魔にしかならないし、一緒の教室での勉強を強いられる他の生徒にとっては、邪魔にしかなりません。

あなたの大声での叱責も、本人にとっては意味不明で、
その子の成長の邪魔になるだけで、全くプラスにはなりません。

いきなりご両親に｢お子さんの授業態度が････｣と相談しても、
何の解決にもなりません。
最終的に、ご両親が、これ以上は迷惑かけられないからと、
退学(公立への転校)になるくらいでしょう。

まずは、ギフテッドにかんしても勉強して、学校で何ができるかを考え、
ご両親と相談して、その子にとってどんなに教育が良いのか、才能を発揮させられるのか、を考えていく必要があると思います。

https://studystudio.jp/contents/archives/41465
↑このサイトがギフテッドやギフテッド教育を結構わかりやすく解説しています。ご参考になれば幸です。

この回答へのお礼

有難うございます。大変参考になりました。

お礼日時：2020/05/21 03:49

No.8 回答者： エリザベス77 回答日時： 2020/05/20 14:11

たぶんその子に軽い発達障害か何かあると思いますが…

とりあえずは振り回されない環境作りですね。
私の知ってる範囲だと

とにかく席は先生の目の前にする

1 これは迷惑になるので聞きたいことがあれば先生に言いなさいと柔らかく注意する
2 文具いじりなど他の生徒に迷惑をかけなければそれは目をつぶる。
3 気づいたら注意する程度にする
4 「今は立ち上がってはいけない時間、あと何分経てばいい？じゃあ⚪分の間は座ってなさい」
と確認させる
5 「元気だね、でも声は出さなくていいよ」とかわす
5は注意して欲しいのですが
なんらかの刺激があり声を出しているので止まらないかもしれません
予め保健室の養護の先生、生活指導、学年主任と話し合い、本人が落ち着けるような部屋
保健室、生活指導室、図書室に隔離した方がいい場合もあります。

親とも早急に話し合いどんな状態だと本人が落ち着けるのか、隔離してもいいかどうかを聞いておいた方がいいと思います。(親によっては教育の権利が…と言い出すため)

知人のお子さんにもいましたが成績は優秀で県内1の進学校に進み今は医者を目指し国立医大に通っています。
勉強ができるから当たり前のことが分かるかと言うと別問題だったりするので分かり辛いですよね
頑張ってください

この回答へのお礼

１－５へのアドバイス非常に参考になりました。感謝します。

お礼日時：2020/05/21 03:50

No.7 回答者： kりりこ 回答日時： 2020/05/20 14:01

思春期、反抗期、多感な時期のお子さんの指導…本当にありがとうございます。

私もは二人の子どもの母親です。
今年19歳、18歳になります。
男の子は中学生の時が一番大変でした。
有り余るパワーとエネルギー…
でもね、そのお子さんはきっと胸の内に秘めた闇を持ってらっしゃるんだと思います。
誰しも思春期、反抗期は成長過程でありますが、そこまで酷いには訳があって…
私は保育士としてずっと仕事していましたが、家庭環境、親子関係に不満や不安を抱いているお子さんは、集団生活において、その様な言動があると思います。
勿論、家庭だけではなく本人の性格などもありますが、少なからず家庭にも問題があるのだと思います。
親御さんと話されるのが一番だと思います。
また、その本人に個別で話しをしたり…ね。
なかなか本音は言わないと思います。
ですので、あなたはその生徒さんの味方になってあげて欲しいな…と思います。
傾聴、受容、共感
この3つは、子どもの年齢に関係なく非常に大事だと思います。
急に変わる事はありません。
でも、何年か経った後にあなたに指導してもらえて良かった…
先生がいてくれたから、話しを聞いてくれたから、一生懸命親身になってくれたから…
と、その生徒さんが思えた時にあなたの指導、教育がその生徒さんの心の支えとして社会へ出た時、年齢を重ねた時に分かる様にして頂けると、本当の教師といいますか、学びと教えが伝わった…
という事になるのだと思います。
お子さんだけの指導ではなく、子どもの心を大事にしながら、保護者への指導も必要ですもんね。
本当に大変だと思いますし、心を痛められたりもすると思います。
今はすぐに○○ハラスメント…
と言われてしまうので非常に難しい部分もあると思います。
先輩の先生方にも相談されたり、対処法を聞きながら頑張って下さいね。
そんな先生方のお陰様で、子ども達は多感な時期を乗り越え子どもなりに模索しながら葛藤しながら頑張っています。
やり場のない気持ちと子ども自身が戦っている。
先生方には頭が下がります。
どうかお身体労りながら頑張って下さいね。

この回答へのお礼

有難うございます。傾聴、受容、共感　常に意識こころがけます。

お礼日時：2020/05/21 03:52

No.6 回答者： εγmakkiω 回答日時： 2020/05/20 13:54

典型的なADHDという発達障害です。

この問題に対しては学校問題と絡めた書籍も多く出版されていますし
対処方法について話し合う集まりもあります。まずはネットで情報を集めましょう。

この回答へのお礼

アドバイス有難うございます。

お礼日時：2020/05/21 03:53

No.5 回答者： bari_saku 回答日時： 2020/05/20 13:51

発達障害の可能性はないですか？

この回答へのお礼

アドバイス有難うございます。確認してみます。

お礼日時：2020/05/21 03:53

No.4 回答者： 君が代2020 回答日時： 2020/05/20 13:49

他の授業ではどうなのかをまず判断する必要があります。

その上で生徒指導ではなく教育相談としてその子に立ち歩いたりする理由を聞きましょう。それで｢授業が簡単すぎる｣であったり｢つまんないから｣という意見があればこれは山ライオン様が改善される必要があると思います。
具体的には
・全体をしっかり把握し学習レベルがクラスにあっているか、習熟度に合わせた課題作り、モニトリアル法を取り入れてみる
等が前者にはあります。
後者では
・アクティブ・ラーニングが実現出来ているか、その子に苦手な科目があればその科目との教科横断的な授業展開
等があります。

もし、静かにしたくてもできない と言われたらご家庭にも説明してください。また1年生でなければ全学年の担任や教科担当に話を聞いてください(1年生なら小学校の健康調査票なども見てみてください) 必要に応じて合理的配慮・TTをもちいた指導が必要になってくるかもしれません。

頑張ってください！

この回答へのお礼

有難うございました。

お礼日時：2020/05/21 03:54

No.3 回答者： satoumasaru 回答日時： 2020/05/20 13:48

私の小学生高学年の時とよく似ていますね。

他の人の邪魔こそしませんでしたが、授業中は教師の話など聞かずもっぱらマンガを描いていました。

授業で習うことは、もうほとんど知っているのですよ。
ですから、わかりきったことをやっている授業が退屈で仕方がないのです。

大声でやってもその場限りです。
彼にきちんと向き合って説得することが必要でしょう。
彼は彼なりにプライドをもっています。
成績ができることをきちんと評価しつつ、他に迷惑をかけないことをじっくり諭しましょう。

親に対しても、そのスタンスで話をしましょう。

No.2 回答者： ジャンボマックスmk-2SR 回答日時： 2020/05/20 13:44

＞着任後間もなく数学担当です。

要は貴方がおちょくられているんです。うんと難しい問題を出して出鼻をへし折ってやってください。こういう生徒はどんどんエスカレートしてきますよ。何か親が言ってきたら教務主任等上司に相談しましょう