小学２年　長さの単位？？

Question

こんにちは。
　小学生の子どもに算数を教えているのですが、ちょうど２年の「長いものの長さくらべ」という単元にきています。ｍ（メートル）とｃｍ（センチメートル）で表された長さの簡単な足し算・引き算計算ですが、学校ではこれをどう教えているのでしょうか??
　全部ｃｍ（小さい単位）に直してから、計算することを勧めているのか、それともｍとｃｍをそのまま直さず計算するように勧めているのでしょうか?
　子どもにはどっちのほうがわかりやすいんでしょうかね?
　回答お待ちしております。

JW500 · Accepted Answer

同じ単位のもの同士を計算します。
ｍはｍ、ｃｍはｃｍでたし算、ひき算します。

ｃｍのほうで１００以上になったら
さらにｍに１繰り上がり、ｃｍで１００をひいた
数にすると思います。
ひき算の時はｍを１ひいて
ｃｍの数字に１００をたして計算する
ことになります。

わざわざ大きな数字にして計算しないと
思います。帯分数の加法、減法も同じです。

参考URL：http://www.h4.dion.ne.jp/~koichim/flash/nagasasirabe/nagasakeisan.html

M_rt · Answer

cmに直してから計算したほうが良いでしょう。

cppl · Answer

全てｃｍに直してから計算します。
理由は１ｍ→０．０１ｃｍなど小学校２年生では小数を習っていなかったと思います。

Osachi-H · Answer

＃１，２の方の補足になってしまいますが、
すべて小さい方の単位に合わせて計算するのが良いです。
この際に、補助単位の考え方を一緒に教えておくとわかりやすいのではないかと思います。
Ｍ（メガ）　：１００００００（これはまだいいかも）
ｋ（キロ）　：１０００・・・ｋｇ、ｋｍ
ｈ（ヘクト）：１００・・・・ｈａ
Ｄ（デカ）　：１０
ｄ（デシ）　：１／１０・・・ｄｌ
ｃ（センチ）：１／１００・・ｃｍ
ｍ（ミリ）　：１／１０００・ｍｍ
覚え方としてかの有名な矢野健太郎先生は、
"キロキロとヘクト出かけたメートルが弟子に見られてせんちミリミリ"と記しています。
　時代も変わり、いろいろなものが大きく、また極小化しており、補助単位の範囲も広がっています。余裕があれば、つぎのものも・・・（まだいいかな。）
Ｔ（テラ）　：１０００＾４
Ｇ（ギガ）　：１０００＾３

μ（マイクロ）１／１０００＾２
ｎ（ナノ）　：１／１０００＾３
ｐ（ピコ）　：１／１０００＾４

SortaNerd · Answer

cmのcを「1/100」に書き換えて計算する。
という方法を私はいつも使っています。何も考えなくていいので慣れればとても楽ですよ。
ただし補助単位の概念が分かってからでないと単なる計算テクニックになってしまいます。
あと、No3さんの「D(デカ)」ですが、デカの記号は「da」ですね。Dという表記は見たことがありません。少なくとも一般的なものではないと思います。

zou1 · Answer

自分も、長さから始まって、体積の単位になるとかなり怪しいです　リットル　と平方センチや平方メ－トルの扱いは調べたりしています。
ただ、教える立場から少し言わせてもらうと、
１）　足し算を教える
２）　単位の換算を教える
を分けて教えた方が良いと思います。
基本的には小さい方に合わせるのが原則でしょうが
速さの計算などで分速よりも時速にした方が良い場合もあるので。両方出来た方が便利です。そして
３）単位の示す量　についても教えてあげて欲しい
1cmがどのくらいなのか、1mがどのくらいなのか
およそこのくらい　と身体で示すことが出来た方が
1cm＋1m＝１０１cm　ってできるよりすごいことだと思うのですが。

小学２年 長さの単位？？

cmに直してから計算したほうが良いでしょう。

全てｃｍに直してから計算します。

＃１，２の方の補足になってしまいますが、

cmのcを「1/100」に書き換えて計算する。

自分も、長さから始まって、体積の単位になるとかなり怪しいです リットル と平方センチや平方メ－トルの扱いは調べたりしています。

同じ単位のもの同士を計算します。

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