理科のノート、社会のノートが見当たりませんが・・・。

解決済

質問者：kada-k
質問日時：2008/03/09 12:48
回答数：5件

今年、4月から上の子が小学校に上がります。
私は36才です。
学習ノートを文房具屋で見たのですが
こくご、さんすう、漢字練習帳、れんらくノート、自由帳以外に
ノートがありません。小さい文房具屋でもイオンなどの大手デパートでもそうです。
少々びっくりしています。
私が小学校の頃にはこくごやさんすう以外にも
理科や社会などもありました。
理科や社会のノートってどういうノートを買えばいいのでしょう?
自由帳は線がないし、こくごやさんすうはノートに
【こくご】【さんすう】などと記載されていますし
大学ノートは線が細かすぎるし・・・
どうしたらいいのでしょうか?

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回答 (5件)

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No.2ベストアンサー

回答者： yoko-y
回答日時：2008/03/09 13:14

理科や社会が始まる学年になると、ちゃんと先生から指示がありますので大丈夫ですよ♪

今の公立小学校は「このノートを使うこと」と学校全体で決まっているわけではないそうで、その学年の先生たちで話し合うそうです。(うちの子の担任の先生が話していました)
なので上の学年で使ったノートを次の学年も使うわけではないのです。
４月の学校便りなどで指示があると思います。

ちなみにうちの子の学校では理科社会は「10ミリ方眼のノートをご用意ください」と言われ、メーカー等の指定はありませんでした。
なのでジャポニカのジャポニカセレクションというノートの10ミリ方眼を使っています。教科ごとにノートの色を変えられるので、背表紙を見ただけで何の教科かわかるので助かります。

ご参考になれば嬉しいです。

参考URL：http://www.showa-note.co.jp/product/japonica/cat …

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この回答へのお礼

ありがとうございました。
大変参考になりました。

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お礼日時：2008/03/12 06:34

No.5

回答者： rosavermelha
回答日時：2008/03/10 09:53

うちの学校では、

１、２年生の「生活科」では生活科と書かれたファイルを使い、そのファイルに観察日記などをファイルしていきます（観察日記などの用紙は教員がコピーします）

理科や社会は、専用のワークノート（教科書に沿った質問が書いてあって、答えを書くスペースがあるノート）を採用しています。

教科書同様、学校で一括して業者から買います（代金は、毎月保護者から集められる学費（教材費）から払います。）。

国語や算数のノートも、マス目の大きさをそろえるために、最初の一冊は学校で一括して買い（代金は上記同様）、
終わったら各家庭で買ってね、というパターンです。

こういう場合、各種ノートを買っても無駄になる可能性が大きいです。
ご心配なら、ノートは準備する必要があるのか、一度学校に電話してみるのが一番手っ取り早いですよ。

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この回答へのお礼

今はこんなシステムになっているんですね。
知りませんでした。
ありがとうございました。

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お礼日時：2008/03/12 06:31

No.4

回答者： rico566
回答日時：2008/03/09 21:22

大きなショッピングセンターよりも小学校の学区にある文房具屋さんのほうが詳しいですよ。

バンバン聞いちゃいましょう。

漢字練習長は２学期以降で、学校から何マスのを、と指定があります。
学校へよっては、最初だけノートを支給される所もあります。

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この回答へのお礼

ありがとうございました。
買わないで様子を見ます。

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お礼日時：2008/03/12 06:32

No.3

回答者： kuma1218
回答日時：2008/03/09 13:55

まず１年生のときは理科と社会はありませんから、ノートは必要ないです。

（理科社会は３年生からです。）
質問者様が小学生のときになかった「生活科」という授業はありますが、しばらくはノートは使わないでしょう。
使うときになったら必ず先生から指示があります。
小学１年生は字が書けないという前提で授業は始まりますから、ひらがなと数字の勉強をする国語と算数だけで大丈夫です。
漢字練習帳だってしばらくは必要ないでしょうし。

ちなみに学年が上がると、下の方もおっしゃっているように方眼の線が入ったノートを使うようになります。
国語だけは縦書きなので違うノートを使いますが、あとの教科は方眼ノートを使います。
学年が上がるにつれて、目の大きなものから徐々に小さなものに変えていきます。
大学ノートを使うのは中学生になってからです。

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この回答へのお礼

理科と社会はない。。。驚愕の事実です^ ^;
ありがとうございました。

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お礼日時：2008/03/12 06:33

No.1

回答者： Digzath
回答日時：2008/03/09 12:58

私が小学生のころは、1cmマスの何も書いてないノートが売っていて、中に「こくご」「さんすう」「りか」「しゃかい」「せいかつ」等と書かれたシールが入っていました。

恐らく、国語と算数以外は同じマス目でいいので、別に作るとコストがかかるんだと思います。

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この回答へのお礼

なるほどありがとうございます。
探してみます。

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お礼日時：2008/03/12 06:35

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Aベストアンサー

はじめまして。塾業界の者です。私もこれまで様々な生徒さんに接してきました。私自身はいわゆる発達の専門家ではなくあくまで塾での経験談としての話であるとしてお読みいただければ幸いです。

まず割り算や九九がスムーズにできて引き算や桁の異なる足し算で混乱するというのは割とあるケースだと思います。
割り算はそれほど苦労されていないとのことですが、あまりのある割り算（例えば7÷2など）はいかがですか。割り算の場合、計算の過程で掛け算の逆と引き算を用います。余りがない割り算で、さらに割られる数が九九の範囲内である場合なら九九が速いお子さんは抵抗なく入ります。ただし例えば、20÷２など掛け算九九を超えた範囲などになるとまず第一の壁です。この場合私は、お金で考えさせます。20円を二人で分けたら一人いくら？とそうすると「10円」とすぐに出て来るお子さんの場合じゃあ20÷２は？と聞くと10と答えられるので一つの壁を超えるきかっけとなります。こういう状態ならばあまり心配はいらないと思います。ただし、お金に置き換えて考えても全くぴんとこないという状態の場合、いわゆる数字の概念に対する理解も含めちょっと心配な部分があると思い、ある程度お金などで慣れさせていきます。

あと桁数の異なる（質問にあった600＋40など）これも筆算になっていないと大混乱するお子さんが多いです。私は敢えてこれを一回そのまま頭でやらせてみます。そして、それこそ６４００だのになった場合、「600円と40円合わせて6000円になっちゃうかな？」と質問します。これであれ？と思ったお子さんは頭の中でもう一度整理できることが多いです。これでまだ混乱している場合、筆算させます。筆算したときにきちんと位の位置取りが問題なく出来ればいいのですが、筆算の縦書きにしたときの書き方がおかしい場合、「桁」のことがわかっていない可能性があるので桁ごとに仕切りをつくり正しい位置で筆算を書かせています。そういうことを繰り返して身につけさせています。

引き算の15－8などの計算ですが実は中高学年でも苦手な生徒さんは本当苦手です。理解力というよりある意味反射的に思いつくようになるまでこれはやらせた方がいいと思います。
最近は小1で計算を習うとき、学校では10を基準にして分解して理解させることが多いです。もちろん原理はそれなのですが、小2以上の計算では計算としてスッスッと手で覚えているような感覚になっていないととても時間がかかったりするお子さんが多いです。この場合引き算をいきなりやらせるのではなくむしろ8＋7＝15と出す足し算からおさらいさせます。スピードと正確さを両方兼ね備えるまで繰り返させます。教材としてはいわゆる計算ドリルでも、100ますのようなパターンでもいいかと思います。目標タイムや点数はおそらくドリルなどにはかかれているでしょうが、お子さんと相談して自分なりのハードルを決めさせて、クリアさせるのが本人もやる気がでやすいようです。
足し算で弾みがついたら引き算に入ります。引き算はそれこそー１（引く１）から順に身につけさせていいかと思います。そして繰り下がりですが、学校では繰り下がりをどこかに書かせたりする先生もいますが、速さと正確さのためには反対に書かせない方が後々スムーズになるお子さんが多いです。引く数が2桁以上の筆算の引き算なども結局は15－8などのひとけたレベルの計算の繰り返しですから、一桁のものをいかに速く正確にこなせるかその力づけをさせてあげたらいかがでしょうか？

まだ小3が始まってばかりですし本人に苦手意識がついてしまうｔこおで結果として算数が嫌になるのが一番今後心配です。本人にとって自信のある足し算や九九などから弾みをつけさせ大いに褒めてあげて足し算→引き算をクリアできれば九九が問題ないようなので、あまりのある引き算などもこなせるようになると思います。是非親御さんは、親御さんからすればこんな簡単なこと出来て当然などと思わず大げさなくらい頑張ったことを褒めてあげるとお子さんも前向きになるのではないでしょうか。

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Aベストアンサー

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Aベストアンサー

私自身が転勤族の娘であったことと、自身の子どもの経験からですが、お答えすると

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3ママ友にも、一ヶ月を切ったら親しい方にはお話しておかれてもいいかも知れません。ママ同士で、送別ランチなど私は楽しませてもらいました（笑）。他の方には、子どもの口を通じて自然に伝わると思いますよ。また、参観日や懇談会など行事の際に、少しお時間をいただいて「長い間お世話になりました。」等のご挨拶をしておかれると、気持ちがいいですよね。

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お子さんやご家族の新生活が楽しいものとなりますよう、お祈り申し上げます。

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それから、公立の小中高から現役で国立の理系等に進学された方で、進学塾だけに頼ったのではなく、家庭でどのように工夫されて勉強されたのかという小学生の時の体験談でも結構でございます。

どうぞ、宜しくお願い致します。

Aベストアンサー

こんにちは。小中高の3人の子を持つ母です。
お役に立てるかどうかわかりませんが、我が家の体験談をお話します。

低学年・・・時間を決めて、勉強する。（１時間）
我が家ではリビングに大きなテーブルを置き、そこで勉強させていました。小さいとき（２才位）から5時になったら机に座る習慣をつけていたので、わりと楽でした。私もそれまでに夕飯の下ごしらえを終え、よほどの用事がない限り必ず横について勉強を見ました。
下の子達は物心がついたときから、お姉ちゃんがママと何か面白いことをしていると思ったのか、マネをしたがったので、同じように紙とクレヨンを持たせることからはじめました。
国語・・・教科書にでる順番に、ノートに書き順を書いたものを作っておき、それで書き取りをやらせました。翌日はその漢字を使った小テストを作り、やりました。学校では習わない特殊な読み方も教えました。数は１年生で２、３個でした。あとは教科書準拠の問題集と長文読解を使いました。
算数・・・ノートに計算問題を作り、時間を計ったり、逆に○分で何問出来るか、やらせました。ゲーム感覚で出来るし、だらだら時間がかかるのが防げました。国語同様教科書準拠の問題集と、少しレベルの高いものを使いました。
理社・・・上の子のときは総合とか言うのでしたが、これは教科書準拠のものを使いました。

中学年・・・（１時間半～時間）
時間になったら勉強する習慣がつき、付きっ切りでなくてもやるものを用意しておけば、自分でやってくれるので、わからない所だけ教えるようにしました。
国語・・・漢字の問題集はあいうえお順になっているものが多いので教科書に出る順に５個位ずつ日付を書いて、そのページにクリップをしておくと子供が自分でやりました。翌日の小テストは手作りしました。長文読解の問題集もやらせました。４年からは中学受験塾で出している問題集を取り寄せてやらせました。
算数・・・１００ます計算と中学受験塾で出している問題集。
理社・・・教科書準拠の問題集。

高学年・・・（２～３時間）
この頃になると、学校の帰りも遅くなるし、お稽古事など子供も結構忙しいし、親の言うことを素直に聞かなくなるので、健康管理と帰ってきたときに小腹を満たすおやつを用意するくらいしかすることはありません。勉強の習慣さえ出来ていれば、自分で時間を作ってちゃんとやります。教えて、と言ってきたときだけ見るようにしていますが、だんだん親より上の子に聞くようになりました。
いずれにせよ、いっぱいほめて上げるのが一番です。