宿題、見ていますか？

Question

こんにちは。最近気になった事がありました。
私は子供の宿題が出来たら目を通し、間違った所をやり直しさせたり教えたりしてから「確認しました」というかわいい印を押しています。
上の子が小学校へ入学した時、校長のお話しで「宿題を確認してあげてください」というお話しがあったからなのです。初めての参観会の時も担任から「いつも宿題をみてくださってありがとうございます」と言われました。

先日、次男のお友達＆母親が我が家に遊びに来た時、宿題の話しになりましたが、来ていた親御さんは「宿題をやったか、どうかの確認で間違っているかではない。」「印を押すと、先生に悪くない？」「間違っていたら先生が直させるものなんじゃない？」「１年生はわかるけど、２年生の子はもういいでしょ？」「宿題は子供がやるべき事でいつまでも親が手出ししていたら、よくないんじゃない？間違っていてもあるいはやらなくても、そんな時があってもいいのでは？」
と言われました。うーーーーんそんなものなのかなあ。印を押すのは親が見たのか見ていないのか解らない気がしていました。

宿題でしか子供の勉強の進み具合とか解りませんので、確認以外に、どうして間違ってしまったのかも知りたいと思ってしまいます。１年生のうちは適当にやる時も多く、それはダメでしょ？ということでやり直しをさせています。
病気などで出来なかった宿題もいわば私が管理する形で最終的にやらせています。

皆さんは宿題にどこまで確認していますか？ちなみに宿題をやっている最中は、つきっきりでは見ていません。家事をしています。

もし、学校の先生が見ていただけたら専門家のご意見も伺いたいです。
そこまで親が見るのは子供によくないでしょうか？間違っても時にはやらずに持っていっても子供の為にはなるんでしょうか？

よろしくお願いいたします。

soranoniji · Accepted Answer

きっと価値観の問題だと思いますが、私は低学年のうちは「声かけだけでなく、内容も見たほうが良い」と思います。
確認した印は先生に指示されなければしないと思いますが。
でもお子さんにとってはお母さんがつけてくれる可愛いはんこは楽しみでもあると思うので（特に上のお子さんがもらっているのを見たら羨ましいでしょう）別の用紙を作ってそちらにつけたりすると思います。

中学年になったら、「声かけ＋ちらっと見る」程度に切り替え、出来ていないところは宿題以外のことで補習させています。
徐々に自学自習が出来るよう、移行する必要があると思うからです。
また本人にもプライドが出てきますから、目の前でチェックするのを嫌がるかもしれません。

宿題に限らず、親の子どもの教育に求めるレベルの違いがこうした意見の違いとして出てくるのではないかと思っています。
親の年齢差もあるかも知れませんね。

m-w-m · Answer

わたしも学校側から、家庭での関わりを期待していることを言われたことがあります。
低学年の場合には、親が宿題を見てあげた方が良いと思いますよ。
中学年・高学年なった場合には、親が見直しをする程度で良いと思います。
うちの場合には、予習と復習も手伝っています。（低学年）

学校としては、親御さんに協力してもらうと助かるとは思います。
でも、それが習慣化されてしまうと、不満に感じる保護者もいるでしょし、教師も甘えが出てきてしまうかもしれません。
何処で折り合いをつけるかは、個人の考えなのではないでしょうか？

m0o0m · Answer

小学生の子供の段階では、『勉強をする習慣を身につける』ということが大変重要です。ここで身につけた習慣というのは一生残るものでありますし、子供が大人になってどんな職業に就いたとしても役に立ちます。

いずれ子供自身が「もう宿題を確認しなくてもいいよ。」と言うようになり、自立心が芽生えてきます。その時に、子供がきちんとやっているのか遠くで様子を伺って、成長を見守るようにしてみてください。

現在においては、共働きで仕事をしている家庭が多く、子供の宿題を見てやれない親が増えています。子供の宿題をきちんと見ることができる家庭というのは、子供にとっては幸せなことなのです。これからも質問者様にはぜひ続けてほしいと思います。

宿題をやってこなくても平気でいる子、学習の内容が理解できていない子、忘れ物が頻繁にある子というのは、学力や生活力が低いですし、何より人間としてどこか欠落している部分があります。見た目では分かりませんが、長く付き合っているとはっきりと現れていますし、それが本人にとって悩み、苦しいことになっているのです。

子供だけで乗り越えならない壁はいつくもあります。親あるいは教師などの大人といっしょになることで乗り越えられます。子供が頑張っているときは背中を押してあげたり励ますなどして、子供の力をより高いものにしていってほしいと思います。

参考になれば、嬉しいです。

10matsu · Answer

宿題だけでなく、明日の学校の準備など「やらなければならない事」が自分でちゃんとできないうちは、学年を問わず親が協力・確認する必要があると思いますよ。

我が家の息子は、小５ですがはっきりいってそれらが出来ていません。
低学年の頃は学校の宿題・準備・塾の宿題なども確認するようにしていました。
すると段々と自分でやるようになって来たので、しばらくチェックをしないでいました。
しかし本人任せにした途端、宿題をごまかしたりやらなかったり、適当に書くだけだったり。更に忘れ物も多い…
学校、塾の先生とも「まだ親の力がいりそうです。確認してください」と口を揃えられました。
確認の際は全ての問題の正誤をチェックしているわけではありません。
それなりに丁寧に解いているか？
（丁寧に解ければ大体正解なのでざっと見る程度です）
丁寧に字を書いているか？
使った漢字を使って日記を書いているか？
など…本人がやって持ってきたものをチェックしています。

他のお母さんがどうこう言う問題でもないと思いますけどね。
自分の子供が将来困らないよう、今、習慣をつけているのだと自信を持って言っていいと思いますよ。
進級して中学高校だけでなく、社会に出ても「やらないといけない事」が出来ないという事では通用しませんものね。
それらの事を教える意味でも小さいうちから「やらないといけない事」をキチンと正確にやる習慣をつけなければならないと思います。

自ら進んで宿題をキチンとやっていく姿勢の子には、それが定着した段階である程度本人任せにしてみてはどうでしょうか？
手綱を徐々に緩めていく…という感じに。
最終的に自分でちゃんとできるようになればしめたものです。

といっても、たまには子供がどんな勉強をしているのか、本当に理解しているのか確認するためにも宿題を見たほうがいいと思います。

＞そこまで親が見るのは子供によくないでしょうか？

学習について家庭が協力できる事は、やりすぎということはないと思います。
宿題といっても、それを利用して【自主学習】しているわけですから、いいと思いますよ。

＞間違っても時にはやらずに持っていっても子供の為にはなるんでしょうか？

家庭の協力と子供の理解次第だと思います。
家で親と一緒にやる方が理解しやすいのなら、それでいいと思います。
また、学校で間違いを訂正する時にしっかり理解するならそれでもいいのではないでしょうか？

kuusyuke · Answer

私は、あなたの考えで間違いないと思いますよ。

子どもが自分でやったものを親が見てくれる。ここで親子の絆みたい
ものも（そこまで大袈裟ではないが）できるだろうし、自分が親にな
った時にも、自分の子に同じような接し方をするだろうと思います。
（もっというと、大人（親）ってすごいなぁと、目上の人への尊敬心
みたいのも芽生えると思います）


宿題を間違ったまま学校に持っていき、先生が全ての宿題に目を通し、
間違いは『ここはこう解くんだよ』なとと生徒一人一人に親切丁寧に
先生が教えてくれるとは思えません。

これでは子どもは、間違ったことを考えることなく、ただ宿題をやれ
ばいいんだろ・・・的なとらえ方をすると思います。


勉強（しつけも含む）は学校が教えてくれるもの、塾が教えてくれる
ものなど、勘違いしている親が多いですね。
間違った理論を自分向きにいいように押し通す、そんな人がいる。


自分の子ができないのは、学校のせい、塾のせいと、とかく人のせい
にする親が多い気がします。

あなたのお子さんが、今は気づかなくても、将来『宿題、よくみてく
れたっけ・・・』など思い出すことでしょう。

もっと飛躍すると『老後の面倒は自分が見ないとな・・・』と親子の
絆をしっかり持った大人になると思いますよ。（大袈裟かもしれない）

nyonyon · Answer

全てではありませんが、ある程度宿題は確認するようにしていました。
宿題をやる、という定義づけは低学年でやっておかないと、後になって「宿題やりなさい」と頭ごなしに言っても聞かないものです。
ええ、上の子はその辺をきっちりやったので、現在も宿題だけはキチンとやっていますが、慣れのためチェックをゆるめていた下の子は、現在も宿題をなかなかやろうとせずに頭抱えてます。
宿題をやる、やらないは確かに子供個人の性格もあるでしょうが、最初が肝心ともいえます。

また、宿題で分からない所があった時、それを先生に聞きに行く子供はそうそう少ないのではと思います。
大抵は分からないものはそのまま放置、というケースが多いんじゃないでしょうか。
だからこそ、家庭学習についてはある程度親のチェックは必要だと思います。
低学年ならばなおのこと。

間違っている所や分からない所があったなら、親が教えてもいいじゃないですか。
といいますか、なんでそこまで学校の先生におんぶに抱っこなのか、逆に当方は理解できません。
まあこれが、中高の高度な数学とか親でも難しい内容ならば、先生を頼らざるおえませんので理解できますが（笑）

同級生の保護者の方々から色々な意見を聞いてぐらついておられるようですが、あなたの姿勢はまちがってないと思いますよ。
確認しましたの印も、先生からみれば「ああ親がちゃんとみてくれてるんだ」という信頼関係に繋がるとは思えど、悪いとは思えません。
それにこれも先生によるでしょうが、丁寧に宿題を見てくれればいいですが、授業以外の日々の業務にも追われる先生方の状況ですと、とりあえず宿題だしたかどうかの確認のみで、中身のチェックはまったくやってない、というケースもよくあります。

過度に子供に構うのはよくないですが、低学年ならば宿題の管理は家庭で行うべきだと当方は考えます。

宿題、見ていますか？

きっと価値観の問題だと思いますが、私は低学年のうちは「声かけだけでなく、内容も見たほうが良い」と思います。

わたしも学校側から、家庭での関わりを期待していることを言われたことがあります。

小学生の子供の段階では、『勉強をする習慣を身につける』ということが大変重要です。

宿題だけでなく、明日の学校の準備など「やらなければならない事」が自分でちゃんとできないうちは、学年を問わず親が協力・確認する必要があると思いますよ。

私は、あなたの考えで間違いないと思いますよ。

全てではありませんが、ある程度宿題は確認するようにしていました。

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