wisc3 検査結果アドバイスをお願いします

Question

8歳、小2男児です。

2年生になってから上級生や習い事先の児童とトラブルになった事が何度かありました。
また、幼少期からの限度を超えた時間にルーズな面やその他、冗談が全く通じない、
兄妹間のトラブルなどから一度、発達の検査をを受けても良いかも？との
かかりつけ医のアドバイスを受けて先日、上記の検査を受けました。

現在、色々な本を取り寄せたりサイトを見て勉強中なのですが、
まだまだわからない事もたくさんあり、専門医に結果を見て頂けるのも
一月以上、先の予約で不安です。

以下の数値から読み取れる息子の特性や今後、予測されるであろう困難な場面、
また家族の息子への接し方など、アドバイスをお願いいたします。

言語性VIQ 110
動作性PIQ 120
全検査 116

言語理解109 知覚統合121 注意記憶100 処理速度108

言語性検査
知識10 類似12 算数12 単語14 理解10 数唱8

動作性検査
絵画完成13 符号11 絵画配列13 積木模様13 組合せ14 記号探し12 迷路17

私（母親）の勉強不足は重々、承知しております。
心理士さんに結果を聞きに行った時も具体的に何を聞いたらよいかも
わからないまま次回の専門医の診察予約の流れになりました。

私が行った施設では「○○の傾向」など、息子の障害は何か？というのは
心理士は一切、言えない決まりになつている、と言われました。
心理士さんとの面談の後、かかりつけの主治医が検査結果をチラッとだけ見て
「グレーなのは間違いなさそうだから投薬を含め今後の事は次回、専門医と相談して」
と言われました。

まだ上記の事があってから日も浅く、勉強不足も重々、承知しておりますので
辛口はご遠慮下さい。
投稿日時 - 2013-02-14 12:16:30
通報する

vzb04330 · Accepted Answer

臨床心理士です。

ご子息の件でご心配な上に、このたび受検されたWISC-IIIの結果につきましても、おわかりにならないことが多く、不安もお持ちのことと拝察致します。

親御さんが、知能検査の結果をご覧になっておわかりにならないのは、当然のことで、私の考えでは、担当の心理士の説明不足があると思います。
No.1の、支援学校の先生が書いていらっしゃるように、もう一度、検査を担当した心理士の方にきちんと説明をお聞きになることをお勧めします。

その際、何を聞いてよいかおわかりにならないかも知れませんが、一つには、普段、お子様の行動などで困っていらっしゃることの要因が、この検査結果からはどのように考えられるかということかと思います。
診断は、もちろん医師にしかできないことですが、こういう行動面の理解や、それに対する助言は心理士が行っても差し支えはないことですし、知能検査の結果を活かす手段です。

もう一つは、それらに対して、どのような対処が可能かとなると思います。
ただし、この対処につきましては、No.1の方も書いていらっしゃるように、お子さんの得意な能力、優れた部分をうまく活かして対処する方法をお聞きになってください。
と申しますのは、短所や、苦手な部分を訓練によって克服しようとされますと、大変な努力が必要な割に成果が上がりにくく、また、お子さんも自信や意欲を失ってしまうというマイナスの影響が出やすいからです。
新しい知識や、スキルを獲得させようとする場合には、こういう「長所活用型の支援」をまずはお考えください。

知能検査の結果につきまして、詳細は割愛させていただきますが、以下簡単に。

知能指数（IQ）や、群指数（言語理解、知覚統合、注意記憶、処理速度）は、同年齢の子どもたちに比べ、平均的な成績を取った場合に100になるよう数値がつくられています。
また、90～109の範囲が「平均」と評価されます。
したがいまして、ご子息の場合、IQや、群指数から見て、どの側面も平均か、高い能力をお持ちだと言えます。
中でも、「知覚統合」は、121と高い能力をお持ちです。
知覚統合は、視覚的な理解、思考、視覚・運動的な能力、複数の情報の関連性を理解する能力などを示しています。

また、詳しくは検討させていただいていませんが、知覚統合の121と、注意記憶の100との間には、統計的に意味のある差が認められると思います。
このあたりは、ご子息の行動の特徴と関連性があるかも知れませんので、心理士さんに説明していただくか、専門医の診察の際にご確認ください。

それから、一般によく誤解されているところですが、知能検査の結果からは、発達障害の診断はできません。
知能検査の結果は、診断の際にはあくまでも参考のデータ、補助資料として使われますので。

以上、ご参考まで。

suzuko · Answer

支援学校教員です。

う～ん。専門の医師でもない者が、書いてはいけないのでしょうが…感想と言うか私見と言うか…

WISC-IIIの検査結果だけでは、全体としては「平均より上」と言ったところではないでしょうか？

確かに「知覚統合121 注意記憶100 」なので有意差はありますが。

簡単に言えば、見て聞いて判断する力が高く、それに比べて注意して物を見たり、記憶する力が低い（そうはいっても同年齢の子の平均）と言うことかと。

もし、もう1度、心理士に面談できるのでしたら「どういったことが苦手で、どういったことが得意か」を聞き、「得意な力で、どういう風にカバーするよう支援したらいいか？」をお聞きになってはいかがでしょうか？

ご参考までに。

nyaromen · Answer

No.1です。

なんにしてもそこまで心配することはないと思います。

ケンカをするのは男の子ならよくあることですし、時間にルーズなら時計を買ってあげるとか、冗談が通じないなら子供にどんな理論で物事を考えているのか聞いてみてその範囲で知的で面白い話をするとか、兄妹間でトラブルがあるなら部屋を離すとか、私に出来るアドバイスはそれくらいしかありませんが、
たとえ発達障害だとしても、かかりつけの医師が「発達の検査をを受けても良いかも？」程度のことをいうレベルの問題であり、将来改善する可能性は多いにあり、ただの考えすぎだという話かもしれません。

まだ小学２年生です。学校の先生は息子さんの学校での様子はどうだと言っているのですか？
すぐ怒ってしまう子、何かにこだわって聞かない子、人付き合いが苦手な子などはたくさんいます。

発達障害の勉強、学校を変える必要があるのか、将来の就職先はどういったものがあるのか、そういったことを考えるのは大いに結構です。ですがそれ以上にお子さんたちや旦那さんと想い出を作って下さい。
一緒に公園に出かけて話すのでもいいし、レストランに連れて行って美味しい物を探すのもいいし、一緒に作業して何かを作るのでもいいし、神社に参拝に行くのでもいいし、想い出に残る時間を作って下さい。

それが将来子供さんに、ああ、俺は愛されて育ったんだなという力になります。
旦那さんはおそらく仕事人間？　のようですから、神社で厄払いや祈祷をしてもらうとか、厄除開運のお守りなどを差し上げると喜ばれると思います。

余計かもしれませんが神社での参拝の方法も書いておきます。
鳥居をくぐる前にお辞儀して、手水舎で手と口を洗い、お辞儀をして鈴を鳴らしお賽銭を投げ、二拝二拍一拝して願掛けをして、最後帰るときに鳥居の前でもう一度お辞儀をします。社内は神様の住んでおられる場所なので、あまり騒がないようにし、参道の中心は神様の通る道なので少し端を歩きましょう。お守りの効力は一年です。ものは試しですね、御利益がなくても神社は綺麗です、狛犬はいるしご神木もあると思います。旅行気分で行かれてみては？

nyaromen · Answer

どうにも急ぎすぎてますね。

アドバイスを受けて、検査をして、本を読んで、サイトを見て、医師の判断が出るまで不安で仕方がない。
お気持ちはわかりますが、その気持ちが息子さんに伝わってしまいます。文体にも出ています。

医師の判断はどうであれ、勉強をされているなら今までのやり方からちょっとだけ変えるだけで、大事なところは変わらないのではないでしょうか？

それと旦那さんはどう考えているのでしょう？　ゆっくり話はされましたか？
旦那さんがどういう意見をもっているのかしっかり聞いて、二人で解決しましょう。

wisc3 検査結果アドバイスをお願いします

臨床心理士です。

支援学校教員です。

No.1です。

どうにも急ぎすぎてますね。

この回答への補足

似たような質問が見つかりました

関連するカテゴリからQ&Aを探す

デイリーランキングこのカテゴリの人気デイリーQ&Aランキング

マンスリーランキングこのカテゴリの人気マンスリーQ&Aランキング