第1弾は趣味Q&A!
TOEFL・TOEIC・英語検定のQ&A
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1. Please look at the attached (a. questionnaire /
1. Please look at the attached (a. questionnaire / b. result ). After completing it, please return it to us by e-mail. 2. We are going to (a. export / b. import ) some of the materials for our clothing. We are still doing some research to find good suppliers in Asia. 3. The new product will be on the market on April 20. We will ( a. analyze / b. launch ) a promotional campaign on that day. bbaですか?英語が得意な方教えてください!
質問日時: 2020/11/12 15:02 質問者: ユユコ
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生涯を通しても、英検一級合格レベルに達する人は少ないのでしょうか。 また、高校生で英検準一級取れるの
生涯を通しても、英検一級合格レベルに達する人は少ないのでしょうか。 また、高校生で英検準一級取れるのは凄いことですか?
質問日時: 2020/11/11 22:15 質問者: わわんか
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英語の前置詞のonの話です
You'll find the station on your right.の onは,どういう性質があるのですか?なぜ付くのですか?
質問日時: 2020/11/11 18:33 質問者: pollito17
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海外のお店で「すいません、お水ください」は Excuse me,water please.でいいんで
海外のお店で「すいません、お水ください」は Excuse me,water please.でいいんですか?
質問日時: 2020/11/10 16:51 質問者: 黒熊
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国語
国語の問題 各文の副詞を書き抜け よほど急がないと、バスに乗り遅れるよ。 雨がすっかり止んだ。 たとえ失敗してもくじけるものか。 枯れ葉がひらひらと散る。 後ろを振り向くと彼女はにっこり笑った。 雷がゴロゴロなっている。 花のつぼみがずいぶんふくらみ、きっと明日には咲くだろう。 各単語の副詞の種類を選べ(状態の副詞、程度の副詞、呼応の副詞) まるで はらはら ごく ゆっくり たいへん たぶん もっと はっきり 各文の連体詞を書き抜け 大きな桃が流れてきた。 これはあらゆる物質を溶かす。 優勝するとはたいしたものだ。 各組のうち、連体詞であるものを選べ 飛行機で北海道へとんだ。 歩いていたらとんだ災難にあった。 たった1つの思い出だ。 20年の月日がたった。 さる9月20日、体育大会が行われた。 母校をさる3年生のみなさん、お元気で。 各文から連体詞をさがして書き抜き、その連体詞が修飾している文節を書き抜け 彼は単なる友達だ。 君はあらゆることに努力すべきだ。 まだほんの十分しか過ぎていない。 ある晩、僕はじっと一人で留守番をした。 この温泉は、わが大分県の大切な宝物だ。 次の文の接続詞を書き抜き、その種類を書け 勉強方法を変えてみたら。例えば朝起きて勉強するのはどうだろう。 各組のうち感動詞であるものを選べ あれ、あそこに星が見えますよ。 あれが、火星です。 それ、さがせ。 それ、私の描いた絵よ。 いやだ、そんなことはしたくない。 いや、そうゆうことではなくて、こうゆう話だ。 長文すみません。国語得意な方回答お願いします。
質問日時: 2020/11/09 19:46 質問者: 卓卓
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こんにちは 今から英検の2次試験に行くのですが緊張しまくってます。そこでいくつか質問があります。 1
こんにちは 今から英検の2次試験に行くのですが緊張しまくってます。そこでいくつか質問があります。 1.面接官は1人ですか? 2.面接官との距離はどのくらいですか?(私は声が小さいので…) よろしくお願いします。
質問日時: 2020/11/08 09:24 質問者: Mikan350
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明日、英検2級の二次試験があるのですが、自信がありません。一次はそれなりに対策して運よく受かりました
明日、英検2級の二次試験があるのですが、自信がありません。一次はそれなりに対策して運よく受かりました。 今は二次の対策をしているのですが、参考書のように文法通りに流暢に話すのができません。何を言えばいいかわからなくなって、緊張して、途中で沈黙しそうでこわいです。 不器用でも、言いたいことが試験官に伝われば受かりますか?
質問日時: 2020/11/07 16:38 質問者: カッコいいブス
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英検だったら2016年からWritingが入ったりと、何で今の大人って余計なことするの?
英検だったら2016年からWritingが入ったりと、何で今の大人って余計なことするの?
質問日時: 2020/11/06 12:38 質問者: 藤木くん
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英語リスニングについて リスニングのコツで音を追いかけるじゃなくて待つってありますよね? あれは十分
英語リスニングについて リスニングのコツで音を追いかけるじゃなくて待つってありますよね? あれは十分な文法力単語力があって成り立つ物であってあまり文法単語を覚えてない人には向かない方法でしょうか? 結構難易度高いコツですよね?
質問日時: 2020/11/06 08:11 質問者: EigonoObenben
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It would not be your division. という文がスタサプであり、「それはあな
It would not be your division. という文がスタサプであり、「それはあなたが決められることではないの」という訳でした。この場合でwould notはどういう用法が使われているのですか?
質問日時: 2020/11/05 07:52 質問者: ボヤ
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Each employee must coordinate with management so t
Each employee must coordinate with management so that _____ time off can be scheduled. 1.alone 2.individual 3.isolating 4.separated 私は2で、個々の休暇がとれるようにかなって思ったのですが、回答をお願いします…!
質問日時: 2020/11/01 12:36 質問者: みょーんきち
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The ethics committee cited the potential benefits
The ethics committee cited the potential benefits of the research project while ○○○ its high cost. なぜacknowledgingが入るのでしょうか? whileは前置詞として使われているのか、接続詞として使われているのかすらわかりません。
質問日時: 2020/11/01 01:50 質問者: みょーんきち
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3. I told my colleagues about your event. Some of
3. I told my colleagues about your event. Some of ( a. them / b. you ) are interested in joining it. aであってますでしょうか?
質問日時: 2020/10/29 16:08 質問者: ユユコ
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小学校での英語教育は時間の無駄?
We Can!という小学生向けの英語の教材があります。 小学生向け教材として、ざっと見ると、楽しく学習できそうな、良い教材に見えます。 ところが、 “文法的に見ると、初心者が学ぶには、あり得ないむずかしさであると感じました。これでは、文法の説明をするのは相当むずかしいでしょう” と批判している人がおり、 ≪We can! 1 (5年生) Unit2のStory Time I want to speak English more. We are good friends. …不定詞の名詞的用法(中2の2学期)、we/friends複数が出てきます。「どうしてこうなるんですか?」と生徒に聞かれたら、どう答えますか?説明にものすごく時間がかかると思いますが、説明しなければ納得できなく、英語嫌いな生徒も出てくると思います。こんなむずかしい文法のが、この時期に必要でしょうか。リスニングもリーディングも、習った文法で対応できる教材にするべきと思います。応用は中学に入ってからで十分では?≫ と、教科書がむずかし過ぎると感じる具体例として挙げています。 しかし、私には、we 、friendsのなにが「あり得ないむずかしさ」なのかが理解できません。want to doに関しては「不定詞の名詞的用法」なんて考えてる人は、日本人でもいないと思います。マイナーな熟語とかであれば別ですが、こんな超基本表現、want+to+V「Vしたい」と覚えれば済む話です(もっといえば、「vしたい」という訳語だって丸暗記しなくてもよい)。ただ、初心者相手に理屈で説明する必要はないが、一定のレベルに達したら理屈も必要になってくると思います。一般的な小学生には 理屈は不要、と考えます。 さて、話は変わりますが、私は当時、教師の発音は悪いんだろうけど、まぁないよりはマシだろう、ぐらいに考えていました。 次の動画の1:29を観てください。 https://youtu.be/Al1qTOaOGgI もうびっくりしました。発音以前の問題です。(基本単語である)themeは、カタカナ発音しても「テーマ」になることはありません(「テーマ」はドイツ語から来ているそう)。それ以外の点でも、予想以上に発音が悪くて衝撃でした。ネイティブレベルに達しないのはいいとして、手本の発音がこれというのは流石にないだろうと... こんなものは、時間が無限にあったとしても、やらない方がいいでしょう。 そこで質問です。 これからの国際化で英語がますます必要になってくるという意見を認めるとしても、教える側が、ガチガチの文法と訳読を中心とした昭和の学習法しか知らないので、We Can!のような教材で児童に英語を教えるスキルのない人や、発音がひどすぎて、英語以外の外来語も識別できないような教師が多い現状では 小学校での英語教育は ただの時間の無駄ではないでしょうか?
質問日時: 2020/10/29 07:03 質問者: ワニのゲーナ
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英検三級に合格したけど 準2級とかはもういいやと思って やめた人って多いですか?
英検三級に合格したけど 準2級とかはもういいやと思って やめた人って多いですか?
質問日時: 2020/10/28 23:07 質問者: 強く言わないでください
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What haven’t you ask me out yet (間違っているかもしれません(^^;
What haven’t you ask me out yet (間違っているかもしれません(^^;;) の意味を教えてください 「何をまだ告白していないの?」的な感じですか?? これはhttps://youtu.be/CeyFsCCfML8の動画のやつです
質問日時: 2020/10/28 21:15 質問者: みさだよー
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夜ご飯に何を食べたのかも忘れたって I even forgot what I ate for din
夜ご飯に何を食べたのかも忘れたって I even forgot what I ate for dinner であってますか??
質問日時: 2020/10/26 23:22 質問者: みさだよー
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和訳がない並び替え問題です!
In these cases, farmers must consider ( which / the purposes / the trees / for / are ) grown and their local environments. Most of these variants were associate ( considered / for / genes / important / with ) neurological development and function. もし可能であれば、和訳もお願いします。
質問日時: 2020/10/25 16:56 質問者: たけじょー
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The budget plan was approved by the board of direc
The budget plan was approved by the board of directors (a. since / b. before ) it seemed profitable with minimum expenses. abどちらでしょうか。。 説明お願いします。
質問日時: 2020/10/22 02:01 質問者: ユユコ
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英検準1級を飛ばしても良いか
高校生です。 この前英検2級の1次試験受けて、自己採点した結果、合格しそうなのでこれから上の級の対策をしようと思っています。 そこで、準1級の対策をそこまでしなくても1級の勉強をしっかりすれば1級に受かるだろうと考えました。 できれば次の2月あたりの検定で受かりたいです。 準1級は単語だけしっかりやった上で1級の文法やリスニングなどの対策をしっかりやればあと数ヶ月で1級受かりますか? もしくは準1級に受かってから1級の対策に取り掛かった方が良いですか?
質問日時: 2020/10/21 15:33 質問者: baske0528
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the body is 90% water but also the rest is not kno
the body is 90% water but also the rest is not known to people このbut alsoは「〜だが」と訳して大丈夫なのでしょうか?
質問日時: 2020/10/20 07:38 質問者: たのも
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It may also poison plankton,fish and shellfish and
It may also poison plankton,fish and shellfish and the animals and peoplethat eat them. andで3つ以上のものを結ぶときは、最後の語句の前にandをつけると聞いたのですが、この文はなぜandがたくさんあるのでしょう?
質問日時: 2020/10/20 07:22 質問者: たのも
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真剣に質問します。中学三年生がTOEICで300点取るにはどのような対策をすればいいですか?英語力は
真剣に質問します。中学三年生がTOEICで300点取るにはどのような対策をすればいいですか?英語力は英検4級取れたレベルです。得意ではありません。どれくらいかかりますか?
質問日時: 2020/10/19 12:59 質問者: 留年キャノン
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英文法についての質問です。 Please wait here ( ) I come back. (
英文法についての質問です。 Please wait here ( ) I come back. ( )の中にwhileが来ないことはわかるのですが、なぜ入れてはいけないのか文脈的には分かりますが、文法的な説明ができません。 誰か根拠のある説明のできる方、助けをお借りしたいです。
質問日時: 2020/10/19 08:50 質問者: とかげとかげ
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YouTubeのコメント欄で、 This girl is very good with conver
YouTubeのコメント欄で、 This girl is very good with conversations considering she’s shy. I could neva と書いてあったのですが、ここでのnevaとはどういう意味でしょうか?
質問日時: 2020/10/17 10:33 質問者: みさだよー
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I’m into men って 「男にハマっている」と言う意味ですか?
I’m into men って 「男にハマっている」と言う意味ですか?
質問日時: 2020/10/16 18:32 質問者: みさだよー
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英語について
ご覧頂きありがとうございます。中学男子3年生です。 英単語にtake,have,bringがあります。「持っている」や「持ってくる」などの似たような意味があって区別しづらいです。 これらの違いを教えてください。また、これらと似たような英単語があれば、教えてください。 何卒よろしくお願いします!!
質問日時: 2020/10/11 20:11 質問者: sugu5-23ru
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Reading books makes me happy. という英文があるのですが、reading
Reading books makes me happy. という英文があるのですが、reading booksは複数だからmakeじゃないんですか? なぜmakesになるのですか!教えて下さい( ;ᯅ; )
質問日時: 2020/10/10 21:33 質問者: さくさくぱんち
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大学一年生です。先日初めてのTOEIC L&Rを受けたところ620点でした。これはマシな方ですか?
大学一年生です。先日初めてのTOEIC L&Rを受けたところ620点でした。これはマシな方ですか? 次回は700点以上を目指したいのですが、右も左もわからず、なにかオススメの参考書や勉強方法などありましたら教えてください。
質問日時: 2020/10/10 15:29 質問者: subnanaea
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