学年評定についての質問です

Question

中学２年になる子どもの通知表についてです。
技術家庭に限り、３学期ではなく前期と後期に評価が分かれています。
２年の前期の評価が４、後期が５でした。
にも関わらず学年評定に３が付いているのです。

このような評価は良くある事なのでしょうか？
うちの子どもが通う中学に限っての事でしょうか？

普通にある事として受け止めれば良いのか、
学校に連絡して確認すべき事なのか、
高校進学時もこれと同じ評価が付く事になると思うと
どう対応して良いのか困っています。

Karinpapa · Accepted Answer

回答を見直してみましたら、ちょっと舌足らずな部分がありましたので補足します。
学年末の評定の付け方が前期と後期を足して２等分、と書いたところですが、４と５を足して２で割るということではありません。学校によって多少の差異はあるかも知れませんが、観点別、トータルなどで達成度を％などで計算します。例えば達成度が100点満点のうち75-90までを４、90-100までを５とするとします。それらの達成度を合計して２等分した数値(重みが1:1の場合)が学年末の評定になるということです。
例えば前期80で４，後期95で５だった場合、合計175÷2で87.5となりますから、トータル５だということになるわけです。観点についても同様です。Ｃ～Ａまでの観点があり、それぞれ0-50,50-75,75-100などのように学校で規準が決められているはずです。それらも同様に計算します。上記のものは一つの例ですが、前期後期の達成度(到達度)を確認すれば、トータルでの数値がどうなるか明白です。納得いかない場合は、ぜひこれらも聞いてみてください。
　なお補足ですが、観点が４つあるとします。例えば前期はＡＡＢＣで４、後期はＡＡＡＢで５だとしますね。４つめの観点だけを見るとＣとＢです。学年末の評定はこの観点を重視した、などと言ってくる可能性もありますが、各学期の評価の重み付けと学年末の重み付けが違うというのは本来あってはならないことです(そうでないと前期後期の評定を出す意味がありません。学年末に教科担任が勝手に操作できてしまうことになります)。もしもこのようなことを言われたら抗議した方がいいかと思います。蛇足ですが、参考まで。

iwaiwaiwa · Answer

担当の先生に電話して聞けばよろしいのでは？
そんなことをネットで公開される方が、学校側も
迷惑だと思いますよ。

fen_jalan · Answer

学校に直接確認されて下さい。
それは親の権利でもあります。
また、教師側にも説明の義務があります。
まれに、評定の付け間違いもあります。
（教科の先生から成績表が来て、
　担任が通知表を付けることが多いからです。）
気軽に電話してみてください。

mijinco · Answer

理屈から考えておかしいと思います。
前期＋後期＝学年
ですものね。
疑問を学校に尋ねることはまったく問題ないことですから、どういうわけでそうなったのか教えてもらった方がよいです。
納得できれば、それはそれでいいのですから。
年度末なので早い方がよいと思います。
でも、やっぱり変ですよね。
きっと間違えたんだと思います。

Karinpapa · Answer

中学校で教員をやっています。
技術家庭の成績ですが、前期、後期、学年と３つの評定が記載されているということですよね？
前期と後期が1:1であれば単純に合計して２等分。もし重みが違っていたとしても(どんな比率であろうとも)前期４後期５で学年が３ということはあり得ません。あり得るのは前期４なら後期１～３のような場合のみです。
100%何かのミスだと思います。実際、何かの手違いでミスをしてしまうことはあり得ます。しかし、何も言わなければ、多くの場合そのままの成績が指導要録に記載され、進学の際の内申書(調査書)に記載されてしまいます。このままだと本当に３という成績になってしまいます。至急、学校に問い合わせるべきです。直接教科の先生か、聞きづらければ学級担任や校長・教頭を通してでも構いません。
　多くの先生はパソコンを利用して成績を出していると思いますが、もしその計算方法にミスがあるとすれば、他にも同じような評定が付けられている生徒がいるかも知れません。これからも起こるかも知れません。
　ただ妙なのは、通常、成績は教科担任→教科内点検→教務点検→管理職点検といった多くの手順を踏んで点検します。１学期、２学期、学年末が５→４→３のような場合になる場合や、２段階下がる場合など、不自然な成績の動向になるものは必ずチェックされ、理由や資料などを添えるのが普通です。また通知表に記載する時のミスもあり得ますが、これも上記のように何段階ものチェックをします。これらの点検で見逃されたというのであれば、あまりにチェックの体制が杜撰ですね。
　質問者様のお子さんの学校がどのようなところかはわかりませんが、ぜひ問い合わせをするべきです。納得がいかなければ、評価資料を全部見せてもらうことも可能です。「中学で教員をしている知り合いが、前期４，後期５で学年末３は絶対にあり得ない、と言っていたがどうなってるのか。納得できるように説明してほしい」と言っちゃってください。それが学校のためでもあると思いますので。

Karinpapa · Answer

補足しますね。
教科担任が間違いない、と言った場合の対応です。
学校の教員は、評価評定に関してもプロであるはずなのですが、意外とよくわかっていない教員が多いものです。例えば、成績処理ソフトを利用し、よくわからないまま重みなど適当に入力して評定している人もいます。また、間違ったことを信じていて、「これで間違いない」と思いこんでいる人もいます。
普通、一般の人にはよく理解できないような資料を並べられて、こうこうこうなるから評定に間違いはない！と言われると、普通の人はそうですか、と諦めて引き下がるしかないことが多いと思います。
しかも専門家でもなければ、細かいところを突っ込んで尋ねるのも難しいですよね。
今回のケースは、同じ職業の者から見ても、どう考えてもおかしいと思われるので、もし教科担任が認めない場合、教務主任や管理職に「納得がいかない」ということを伝えてもいいと思います。
　単純なミスであることを祈ってます。頑張ってくださいね。

Karinpapa · Answer

とりあえず、評定のミスだとわかってよかったですね。
通知表に記載されているものはもうどうしようもない、と諦めてしまっていたら大変な損をしてしまうことになりますね。実際今まで時々評定の訂正は見聞きしたことありますので、おかしいなと思ったら是非確認すべきですね。
なお、学期評定が２－２－２で、学年末が１になることがあり得る、とのお話ですが、私の経験してきた学校ではどこもあり得ない話ですし聞いたことありません。
仮に２の下位を全学期取ったとしても、学年末は２になります。学期毎の重みが違っても１にはなりません。学期評定の１－５の達成率が0-25-50-75-90-100というラインで分けているとした場合、25-50を取れば２ということになりますが、25-50を３つ取っている場合、どんな計算をしてもトータルで25を下回るということは考えられません。
計算方法が相対評価なら可能性はあります。２－２－２を取った人がわずかで、各学期に１が付いても他の学期で取り返している人が多かった場合です。相対評価では下位７％とか８％が１になりますので、２－２－２の人がその範囲に入ってしまった場合は１になり得ます。
　他の可能性としては、先ほどの0-25-50・・・という達成率の境界が学年末のみ0-30-50などと変更されている場合ですね。その場合25-25-25で２を３つ取っている子はトータル１になりますが・・・評定ラインを変更するのは普通あり得ないことです。
　他の学校でもあり得ると仰っていたようですが、私にはちょっと信じられない気もします。私立中などで評定のシステムが違うのか、あるいはいまだに相対評価を使っているのか・・・
　ぜひ機会があったら、２－２－２で学年末１になるのはどんな場合なのか、説明を聞いてみてはどうでしょうか。私がまだ知らない評定方法があるのかも知れませんね。

Karinpapa · Answer

相対評価ですか。確か2002年頃に絶対評価に移行して、もうほとんどの学校が絶対評価になっていると思っていましたが、まだ残っているんですね。少し驚きました。
ちなみに、絶対評価であってもＡＡＡＡで４は十分あり得ます。
観点の３段階、ＡＢＣは、例として、到達度の0-50-75-100みたいな感じになります。つまり75-100であればＡがつくわけです。でも評定は５段階ですから、75-90まで４、90-100まで５のようになったりしますので、ぎりぎりＡ(75)が４つついても、トータルで４になるというわけです。ですからＡＡＡＡで４の人もいれば、ＡＡＡＢで５になる人もいるというわけですね。

学年評定についての質問です

担当の先生に電話して聞けばよろしいのでは？

学校に直接確認されて下さい。

理屈から考えておかしいと思います。

中学校で教員をやっています。

回答を見直してみましたら、ちょっと舌足らずな部分がありましたので補足します。

補足しますね。

この回答への補足

とりあえず、評定のミスだとわかってよかったですね。

相対評価ですか。

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