算数 →「創造的で、発展的」な授業

算数　→「創造的で、発展的」な授業

という、指導要領の言葉の意味を考えているのですが、
これは、例えばどういう場面が考えられるでしょうか？

No.1 ベストアンサー 回答者： sanori 回答日時： 2011/05/02 00:25

こんにちは。

これの下の方にある表。
http://www.saga-ed.jp/kenkyu/kenkyu_chousa/h21/0 …

ほかには、横浜の例。
http://www.edu.city.yokohama.jp/sch/kenkyu/es-sa …
http://www.edu.city.yokohama.jp/sch/kenkyu/es-sa …

抽象的すぎますか？

私は子供の頃、祖父からこんな話を聞かされました。
「汽車に乗っているとき、時計を見て、９秒間に聞こえるレールの継ぎ目の音の回数を数えれば、それに１０をかけたものが汽車の時刻だ。」

なんのこっちゃない。
レールの継ぎ目が２５メートル毎とした比例計算です。

汽車の時速÷６０÷６０　＝　汽車の秒速
そして、
９秒間に進む距離　＝　汽車の秒速　×　９
なので、
９秒間に進む距離　＝　汽車の時速÷６０÷６０　×　９
　＝　汽車の時速　÷　４００

９秒間に進む距離が２５メートルなら、
２５　＝　汽車の時速　÷　４００
汽車の時速　＝　２５×４００　＝　１００００（メートル／時）　＝　１０ｋｍ／時
と出ました。
あとは回数が増えるごとに比例計算で、２０ｋｍ／時，３０ｋｍ／時，４０ｋｍ／時　・・・

以上はお遊びのようですが、比例、割合、比の概念というのは、算数の中で重要度１位だと思います。

この回答へのお礼

　教え込まない、みたいな意味でしょうかね。
　佐賀県のページは、とてーも参考になりました。
　また、本質問のご回答として、出していただいた汽車の例で、納得がいきました。
　ご回答、どうもありがとうございました！

お礼日時：2011/05/02 06:40