A 回答 (8件)
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No.8
- 回答日時:
私は学校を卒業してだいぶ経つので、勉強をする時にはたいてい目的があります。
したがって、勉強でつまづいても、どうしてもそこを乗り越えないと目的を果たせない時には、頑張って乗り越えますし、そこを乗り越えなくても目的を果たせそうなら、無視できます。つまり、「勉強」ではなく「目的達成」に重きを置いています。
具体的に書きます。例えば、惚れ込んだ英語の記事があって、内容にも文体にも惚れたので、どうしてもその全体を和訳して誰かに伝えたいとしますよね。でも、その中の1パラグラフだけどうしても理解できないとします。1パラグラフというと大きな塊なので、そこを訳せないと全体に影響しかねません。
その場合は、「ここを理解できれば、全文の素晴らしい雰囲気を友達に伝えられる」などと思いながら、理解できないところを解読します。なんなら、ストレス発散に、理解しやすい別の箇所を先に訳したりします。すると、訳せていないところがほんの少しになるので、気持ちが楽になります。でも、つまづいている箇所を理解しないと、その先も理解できないようであれば、そこで腰を据えて頑張って理解します。なんなら、一晩寝てからスッキリした頭で再トライします(これは、かなり効果があります)。
一方で、例えば、どうしても韓国に行って、いろいろな人と会話を楽しみたいのに、ハングル語の勉強が身につかないとします。考えてみれば、私は便利な会話集を持っているので、それを指し示せば言いたいことが伝わるし、友達に通訳が上手な人がいるので、その人に頼れば済みます。
ならば勉強をするのは、やめて、「ごめんなさい」「ありがとう」など大切な言い回しだけを暗記して、会話集や友達やジェスチャーに頼ります。
このように、勉強そのものよりも、その先にあるものに集中してみてはいかがでしょう? 質問者さんが何のために勉強なさっているのかを補足していただけますと、より的確なアドバイスができるかもしれません。
No.7
- 回答日時:
勉強する事は多い、つまづいた箇所にあまり時間は掛けられないので飛ばして次の勉強に進みます。
分からないのは、思い込みや勘違いで「分からないループ/解らない迷宮」に入ったからです。抜け出すには、色々な見方や考え方を知る/接するのが一番です。例えば、電流/電圧/抵抗などが理解できない時にネットで電流/電圧など検索したら、電流は水流、電圧は水圧、抵抗は水の流れ難さ(水路の太い/細い)と考えましょうと解説している記事があったとします。電流が大きい/小さいは、水路/水管の中を流れる水の量が多い/少ないと考え、電圧は、高い電圧とは、高い位置から水が流れてくる場合で、水を流そうとする力が大きい、つまり、電圧が高いとは、電気を流そうとする力が大きいと理解するのです。抵抗が高いとは、水路/水管が細くて水が流れ難い事で、抵抗が低いとは、水路/水管が太くて水が流れ易い事と理解すれば良いのです。回答は、ここまでです。以下は最近、私が考えた事のメモです。
時間が無かったら,つまり,時刻も無い,瞬間も無い,時間的な幅が無い/ゼロなら「何」も「存在」できない。すなわち,「無(む)」です。
空間が無かったら,つまり,点も線も面も体積も無い,空間的な大きさ広がりが無い/ゼロなら「何」も「存在」できない。すなわち,「無(む)」です。
真空を「無(む)」だと言う人がいますが、超弦理論の弦/紐/膜やクォーク、素粒子、原子、物質、エルネギーの全てが無くても、真空には時間と空間はあります。従って、真空は、「無(む)」ではありません。
創世記では、「はじめに神は天と地とを創造された。地は形なく、むなしく、やみが淵のおもてにあり、神の霊が水のおもてをおおっていた。」とあります。「はじめに」とは、時間を指す言葉です。「やみが淵のおもてにあり」とは、「やみ」や「淵」が存在しており、これらが存在できる「空間」がある事を意味しています。つまり、神が天地創造を開始した時には、既に時間は存在して時間が流れており、空間も既に存在していたと述べているのです。神は、時間も空間も神自身もやみも淵も創ってはいないのです。これらは既に存在していたのです。
では、これらを創ったのは何なのか? これらは何故、存在していたのか?
聖書は答えていません。
宇宙は、なぜ存在し、宇宙は、どうしてどのようにして始まったのか?
神が創ったのなら、
_神は、なぜ存在し、_神は、どうしてどのようにして始まったのか?
こう記述すると、宇宙と神が同じである事が解ります。
宇宙の「宇」は、空間を、「宙」は、時間を指しています。宇宙は、まさに、空間と時間、すなわち、「時空」なのです。
時間だけでも、空間だけでも、「存在」は、成立しません。この一方だけでは「存在」は成立しないのです。時間と空間の双方があって、初めて「存在」は、成立する事が出来ます。
宇宙は、なぜ存在している事が出来るのか? それは、「時間」が存在していて、「空間」が存在しているからなのです。
時間の無い宇宙をイメージ出来ますか? 時間が無い状態から時間が始まった/初めた/流れを開始した状態をイメージ出来ますか?
空間の無い宇宙をイメージ出来ますか? 空間が無い状態から空間が始まった/初めた/大きさ広がりを開始した状態をイメージ出来ますか?
出来ませんよね。と言う事は、時間の無い宇宙、空間の無い宇宙は、存在しない、ありえないと理解すべきと言う事なのです。
ビッグバンで宇宙が誕生して、時間も空間も誕生したのなら、ビッグバンの「前」は、時間は? 空間は? どうなっていたのか?との疑問が湧きます。
「無限大の大きさ広がりを持つ空間的に無限大の空間と無限大の過去から存在し無限大の未来まで流れ続ける時間的に無限大の時間が無限大の過去から共に既に存在している」。この時空/宇宙を「母宇宙」と定義します。この母宇宙の時空の量子論的な揺らぎが、我々が存在しているこの宇宙のビッグバンを138億年前に引き起こし、我々が存在しているこの宇宙は、母宇宙の「子宇宙」として、母宇宙の時空の中で誕生し、今も母宇宙の時空の中で加速膨張し続けていると解釈/理解すると、我々が存在しているこの宇宙が誕生する「前」の「時間」は? 「空間」は? と言う問いに、我々が存在しているこの宇宙が誕生する「前」は、母宇宙の時間が流れ、母宇宙の空間が広がっていたと答える事が出来ます。
それぞれが無限大の大きさと広がりを持つ「子宇宙」を無数に無限大個、その時空の中に持っているのが「母宇宙」で、母宇宙の中では、常に無数の無限大個の子宇宙が誕生して、それぞれが母宇宙の時空の中で収縮/安定/定速膨張/加速膨張などの成長を続けているのかも知れない。
多数の宇宙が存在するとの考えを「マルチバース」と呼びます。
母宇宙は、どのように始まった/誕生したのかは、母宇宙の「定義」から、
「母宇宙は無限大の過去から時間と空間と共に既に存在している」と回答する事になります。なので、母宇宙に始まり/初め/起源/誕生は無いのです。
物理学は一大飛躍を成し遂げる可能性がある。ケプラーは1609年と1619年の著書でケプラーの第1,2,3法則を発表し、ニュートンが1687年の著書で万有引力の法則を発表する切っ掛けになり、1887年のマイケルソン・モーリーの実験は、1905年にアインシュタインが特殊相対性理論を1915-1916年に一般相対性理論を発表する切っ掛けになった。
宇宙の加速膨張が観測され、ダークエネルギーやダークマターが提唱され、超弦理論や11次元のM理論などが議論されている。これらは、次の物理学の一大飛躍の切っ掛けとなるだろう。
1900年にプランクが量子論を1905年にアインシユタインが相対論を創始して現代物理学が誕生し、それまでの物理学が古典物理学と呼ばれたのと同様に、2021-2030年に掛けて生み出される物理学は、今の現代物理学を過去のものとする、全く新しい「真新物理学」を創始するかも? それは、1900-1905年頃の人に量子コンピューターや相対論的GPSの時間補正と言っても理解できないのと同様に、2020年の我々が「局所空間の通常空間における波乗り効果」と聞いても理解できない全く新しい物理理論と技術を生み出すかも? 全く新しい時空のイメージと次元理論を生み出し、任意の範囲の時空を通常空間の時空の中を波乗りをする様に滑らせ、何百万光年も離れた遥か彼方の銀河に極めて短時間で人や貨物を行き来させる技術を生み出すかも? そうなれば、はくちょう座の方向の約600光年の彼方にある太陽に良く似た恒星ケプラー22のハビタブルゾーンを公転している岩石惑星ケプラー22bに移民宇宙船が大挙して押し寄せ、ネオ日本/ネオアメリカ/ネオチャイナ/ネオロシアなどが建国されるかも?
宇宙人を「この宇宙に存在している知的生命体である」とすると我々人類も該当する。人類がいるのに人類の他には、この宇宙に宇宙人はいないと言うのは無理がある。天の川銀河(銀河系)には約1000億個の恒星があるらしい。その中に地球人と言う知的生命体が発生していると言う実績/事実がある。我々が存在している天の川銀河を含む局部銀河群の中で最大なのがアンドロメダ銀河で、アンドロメダ銀河は、天の川銀河の約2倍の恒星があると考えられる。天の川銀河でも最低1個の知的生命体を産んだ星(地球)があるのだから、その約2倍の恒星を持つアンドロメダ銀河には最低でも2個の知的生命を産んだ星がある?
知的生命体は人型で無いかも? wikipedia日本語版の記事「ケイ素生命」の様に、炭素/水素/窒素/酸素などを主体とした炭素型の地球の生命体とは異なりケイ素を主体とした生命体かも? 例えば,核分裂物質が豊富な環境でケイ素生命体が誕生し,体内に核分裂物質を取り込み核分裂エネルギーで生命活動を維持するのかも? 太陽の光を浴びて光合成の様にして生命活動に必要な物質やエネルギーを得るのかも? そうであれば地球の生命体の様に他の生命体を捕え/殺し/食べ/消化し/吸収して生命活動を維持するエネルギーを得る必要は無いので,食べる「口(くち)」は無く,自己の体内から電磁波を発信し,外部の電磁波を受信し外部の情報を知覚し,他の個体とコミュニケーションするなら,目も耳も喋る「口(くち)」も無く,呼吸が不要なら鼻も無く,手足も無く,触手の様な体の器官で物を掴み,銀河間航行する宇宙船を組み立てるのかも?
2045年にコンピューターの知能は、全人類の知能の総力を超える「技術的特異点/シンギュラリティ」に達するらしい。人間は脳にチップを埋め込んで、スマホやPC、マウスやキーボードなどを使わなくても、脳の中に投影されるスクリーンの輝点を目で追うと、その脳の電気信号をチップが検出して、文字の入力やクリック/ドラッグ/ドロップなどが可能になり、ネットとワイヤレスで接続して、超高度に発達した人工知能AIと通信する事が可能になる。世界中の人間が自国の言語で誰とでも会話できる。Aが自国の言語で話すとAIが瞬時に翻訳し、相手Bの言語で話かける。相手Bは、それを聞いて自国の言語で答えるとそれも瞬時に翻訳され、Aの国の言語でAにその返答が聞こえる。高度に発達した人型ロボットが、一般家庭で料理/洗濯/掃除/育児/介護/買い出し/ゴミ出しなど全ての仕事をし、医療/法曹など全業種の全職場で働くでしょう。
下記のブログを是非、御覧下さい。
http://blog.livedoor.jp/satou_hiroshi_4649/archi …
No.6
- 回答日時:
皆さんは参考書や問題集でどうしても何故
そうなるのか理解出来ない時はどうしてますか?
↑
研究者や専門家なら、理解出来るまで
考え調べ続けます。
しかし、テストの為なら、スルーするか
暗記してしまうかします。
No.4
- 回答日時:
> 勉強をしていて、分からない箇所があったらどうしても無視出来ず
あなたは、宇宙がなぜ存在するのか、そしていつまで続くのかずっと考えていますか? また、人間はなぜ生まれ、そしてなぜ死ぬのか、いつも考えていますか?
そんなことは考えていないでしょう。
要するに、あなたは勉強したくないから勉強しないで済む理屈を自分で創作しているだけなのです。
No.2
- 回答日時:
⤵︎ ︎の人と同意見。
英語勉強の最初のうちは莫大な量との戦いなんで、とりあえず次に進む。どうせ引っかかてるとこはまた引っかかるんで、そのうち潰せばいい。10000ある勉強の300番つまずいても問題ないです。
ただ上を目指すなら最終的には全て潰すべきです。今じゃなくてもいいです
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