韓国の教育現場において、日本がどう教えられているか

韓国では日本をどういう風に教えているのでしょうか？
よく「韓国は子ども達にも反日を教え込んでいる」と言うのを聞きますが、それはどういった形なのでしょうか。

例えば日本史では、古代において朝鮮（新羅・百済など）との関わりをはじめ、秀吉の朝鮮出兵や近代の朝鮮併合なども一つの出来事として教えられています。
私が学生のときにそれらを教わった感想では、事件の是非も含んで教えられた感覚は殆ど無く、淡々と当時のその事件を取り巻く状況と、起こった事実を教えられたように思います（詰め込み型の受験対策を重視した学校だったからかもしれませんが）。

韓国ではこういった両国間の交流・衝突などの歴史をどういった観点から教えているのでしょうか。
やはり主観を交えて教えているのでしょうか？それとも淡々と事実を教えるだけにとどめているのでしょうか。
そういえば独島問題などの扱い方にも興味があります。

出切れば一部だけの話ではなく、全体的な流れを教えていただけると嬉しいです（極端なところと言うのは韓国に限らず日本でもどこでもあると思いますし＾＾；）。
また、上記について詳しい日本語の論文・書籍などありましたら教えていただけないでしょうか。

最近、お隣の国について興味が出てきて質問してしまいました。
よろしくお願いします！

No.3 ベストアンサー 回答者： sammi-2837 回答日時： 2006/04/26 04:11

韓国国定歴史教科書は、小中高校用とも翻訳版が出版

されていますので、全体的な流れに興味があるのでし
たら一読をお勧めします。
http://www.amazon.co.jp/exec/obidos/ASIN/4750316 …

また、訳を掲載したページがあるのでご紹介します。
（製作者等の情報が記載されていませんので、翻訳の
正確性については保障しかねます）
http://members.tripod.com/textbook_korea/

当方、それほど詳しいわけではないので具体的な記述は
控えますが、ちょっと読んだだけでも、主観的な記述・
用語が多く見受けられ、日本の教科書とはだいぶ異なる
印象を受けます。

この回答へのお礼

国定教科書の日本語版が出版されていたのですね。興味があるので早速購入して見ます。

逆に日本のものも韓国で出版して相互理解を・・・というのは無理そうですね、親日法がありますし＾＾；

ありがとうございました！

お礼日時：2006/04/26 14:50

No.6 回答者： kawakawakawa13 回答日時： 2006/04/29 17:17

（続き）いわば韓国は、日本を悪者にすることによって、自らの正当性を捏造したのです。

また、そうでもしないと、また、日本に併合を求める運動が起きかねないと危惧したのです。
そして、その成果が今の韓国の反日運動です。
一番いい例は、同じく併合された台湾では、万余の死者を出す程の抵抗運動がありましたが、朝鮮半島ではほとんど聞きません。
逆に、韓国成立後は弾圧・虐殺事件が多発しています。
それらはほとんど教えられていません。

No.5 回答者： kawakawakawa13 回答日時： 2006/04/29 16:55

まず、「なぜ反日教育をしなければならないか」を説明します。

日本でも余り教えていないことですが、Ｙａｈｏｏの掲示板等でもよく出ていますが、日本統治前の朝鮮半島の悲惨さは、旅行者等により記録として残されています。
日本による併合以後、日本の官民や朝鮮総督府が行った教育改革、政治改革、インフラ整備が急激に進み、国策による企業進出等と相まって、現代朝鮮半島の礎が築かれました。そして、その資器材、資金の大半は日本の持ち出しです。
一部日本の統治を良しとしない反対派はいましたが、両班と言われる特権階級出身者がほとんどだったようです。
終戦後、「李承晩」がアメリカに取り入り、韓国政府を立ち上げた際、余りにも大きい「日本の残したもの」への対処に困ったのです。
彼は両班出身者で反日活動家だったので、日本を肯定的に評価できなかったのと、毎年国家予算の一割以上をつぎ込んでいた日本という後ろ盾を失ったため経済的に困窮したので、「今苦しいのは、日本が我々から奪っていったからだ」と、誤魔化したのです。
終戦直後ですから、ほとんどの国民は、真実を知っていましたが、終戦当時、日本人に対して掠奪行為を行ったものが大勢居たので、「奪われたものを奪い返した」と、その主張を受け入れたのです。（続く）

No.4 回答者： tatsumi01 回答日時： 2006/04/26 14:28

日韓で一番違うのは、日韓併合と独立の捉え方でしょう。

学校でどう教えているかはわかりませんが、韓国では日韓併合を「日本による占領」と言っています。
韓国では「親日法」という法律が成立し、日韓併合時代に日本に協力した朝鮮人を探し出してその罪を糾弾しようというものですが、その正式名称が「日帝強制占領下・反民族行為真相究明法」だそうです。
そして、１９１０年の日韓併合のあと、１９１９年に大韓民国臨時政府が上海にできますが、以後ずっと独立戦争を戦ってきたという意識があるようです。その後、米ソの占領時代を経て１９４８年に韓国と北朝鮮がそれぞれ建国するわけですが、意識としては１９４５年に日本に対する開放闘争を勝利した、と考えている節があります。
歴史的には全く間違っていると思いますが、そういう意識が根底にあることは認識しておいた方が良いようです。

この回答へのお礼

親日法については、日本人としては正直理解ができないものがあります。
グローバル化が進む現代に、そんな法律を作ってしまえることはある意味凄い事だと思ってしまいます・・・。
国際的に問題は出てこないのでしょうか？？
それはともかく、はっきり言って、この法律があるだけで韓国へのイメージはとても悪くなりますね。
韓国にとっては未だ大戦の清算は済んでいないってことなのでしょうね。

1919年に大韓民国臨時政府～という部分はまったく知りませんでした。
そのような考えが韓国にはあったのですね。
確かに併合されていた歴史というのは認めたくはないと思いますが・・・。

うーん、知れば知るほど日韓友好なんて夢物語に思えてしまう・・・。
どうもありがとうございました！

お礼日時：2006/04/26 14:59

No.2 回答者： patofu 回答日時： 2006/04/26 02:00

国定教科書ですよ、韓国は。

主観、というより国家のための都合のよい歴史観を刷り込む以外に国定にする理由はありません。
http://www004.upp.so-net.ne.jp/saitohsy/history. …
http://toron.pepper.jp/jp/text/index.html
内容は全て確認していませんが、役に立つと思います。

竹島は歴史的な経緯をしっかり教えれば、日本の領土になってしまいますから（笑
契機授業といって祝日や記念日の由来を教える授業があるらしいですが、
ここ数年は時事問題に変わり、そこで竹島の不法占拠についても小学生に真っ赤な嘘を教えています。
それどころか、対馬も韓国の土地だと言っている始末です。
小学生のうちから、竹島や反日を刷り込んでいれば、より大きな憤りを持つようになる、
というのがこの授業の目的らしいです。

この回答へのお礼

アドバイスありがとうございます。
文量が多く、まだ全部は詠みきれていませんが、国定教科書についてかなり詳しく書いてあり、大変参考になりました。

しかし、大学時代に韓国の歴史を韓国人の女性教授に習いましたが、その教授はこんなことはまったく言っていませんでした。韓国人の中でも歴史認識は違っているのかもしれませんね・・・？

しかし、せっかくお隣の国なんだから、仲良くしたいものですがここまで書かれてしまっていると難しいのかもしれませんね。
哀しい事です。
ありがとうございました！

お礼日時：2006/04/26 14:48

No.1 回答者： yattoco 回答日時： 2006/04/26 01:26

参考URLは偏っている雰囲気の表現もありますが

興味深い記事です。
最近、知人に教えてもらいました。

教育のありかたもそうですが、メディアというのは
さもそれが真実の全てだと勘違いさせてしまう
力があるので、ふと恐ろしくなります。

受け手は鵜呑みになりすぎない様な注意も
必要なのかもしれませんね。

参考URL：http://3.csx.jp/peachy/data/korea/korea.html

この回答へのお礼

早速のお返事ありがとうございます！

早速読んでみましたが、かなり文量が多くて全部はまだ読みきれていません＾＾；
韓国・中国だけではなく、他のアジア諸国の日本に対する印象も記載されていて大変参考になりました。
日本はアジアの嫌われ者だと思い込んでいたため、東南アジア諸国が持っている日本への印象については感動しました。せっかく抱いてもらっている好印象を損なわないように私たち一人一人が心がけたいものですね。

後は確かに偏っている部分もあるように見受けられたので、一つの参考とさせていただきたいと思います。
どうもありがとうございました！

お礼日時：2006/04/26 14:44