小学生の割り算の答えはどこまで出すのですか？

　　こんにちは。先日何気なく本屋で小学生の算数のドリルを見ましたが、随分自分の頃よりも難しい事をしていると驚きました。

　例えば「１０÷３＝」とか「７÷４＝」とかの問題がありますが、小数点以下まで解答するものなのでしょうか。どこまでやるのでしょうか。それとも、まさか？電卓使用を前提としたドリルなのでしょうか。

　ドリルでは似たような問題が２０～３０問位並んでいて、解答時間を最後に書くようになっていました。

　小学生なのにこんな難しい事をしていてと思うのと、これでは算数や数学ははますます嫌いになりそうだなと感じてしまいました。

No.1 ベストアンサー 回答者： marimo_cx 回答日時： 2003/12/23 09:05

小数点を習うまでは

１０÷３＝３あまり１
７÷４＝１あまり３

じゃないですか？
学年によって違うと思いますけれど。

この回答へのお礼

　　　marimo_cxさんおはようございます。早速のアドバイスありがとうございます。解答の方法は分かりました。ドリルは全学年共通とありました。高学年では小数点以下まで求めるのですか。参考になりました。

お礼日時：2003/12/23 09:23

No.5 回答者： kokusuda 回答日時： 2003/12/23 09:53

現在の指導要領では小学４年生の後半にならないと

二桁の割り算は出てこないようです。
小数点も４年生の後半のようですし、
分数は６年生になってから本格的に勉強します。

小学生に教える内容（カリキュラムや指導要領）は
時代によって変わっています。
１９７１年～１９７９年が最高レベルで
１９８０年、１９９２年、２００２年、と改正されるに従い
内容は削減されていっています。
分数の乗除算や概数計算も小学校では教えなくなりましたし、
負数（マイナス）の概念も教えなくなりました。
小数点の計算は電卓を使用しますし、
数学の面白い面である魔方陣や作図、模型制作などは省かれています。

算数が難しくなったとは決して思えませんが、
楽しくなくなった、とは思います。

この回答へのお礼

　　　kokusudaさんこんにちは。回答ありがとうございます。指導要領は結構頻繁に変わっているのですね。勉強も楽しくないと点数も下がり気味だと思います。指導する方法も試行錯誤なのでしょう。参考になりました。

お礼日時：2003/12/23 11:03

No.4 回答者： osamuy 回答日時： 2003/12/23 09:41

「どの学年で、ここまで学んでほしい」ってのを、文部科学省が決めてます、一応。

学習の度合いにも、個人差がありますから、１年生だろうが６年生だろうが、自分の分かるところ／分からないところをドリルで学ぶのは、アリかと。

参考URL：http://www.mext.go.jp/b_menu/shuppan/sonota/9903 …

この回答へのお礼

　　　osamuyさんこんにちは。アドバイスありがとうございます。文部科学省の指導要領かと思いますが拝見しました。細かく決められていますね。参考にになりました。

お礼日時：2003/12/23 10:58

No.3 回答者： hinebot 回答日時： 2003/12/23 09:37

既に回答されているように、通常は

１０÷３＝３　余り１
が答えでしょう。（学年に関係なく）

小数を習えば、
１０÷３＝３．３３…
というのもありかも知れませんが、高学年ではむしろ
１０÷３＝３と１／３　（または１０／３）
という風に分数で答える方がありかも。

この回答へのお礼

　　　hinebotさんこんにちは。アドバイスありがとうございます。解答のしかた分かりました。高学年では分数もありですか。参考になりました。

お礼日時：2003/12/23 10:55

No.2 回答者： cho-san 回答日時： 2003/12/23 09:09

小学生低学年でしょうか？

「１０÷３＝３あまり１」と答えると思います。

高学年で３．３３というように小数点を覚えるかも
しれませんが、大体３ケタ表示ぐらいでしょう。

この回答へのお礼

　　　cho-sanさんおはようございます。回答ありがとうございます。解答のしかたは分かりました。全学年共通でした。小数点以下まで出すのは大変そうですね。参考になりました。

お礼日時：2003/12/23 09:27