
『ルート(√)a』とは、『2乗してaになる数』のうち,【正の数のことを指す】
と中学校で学習します。
中学校では、虚数の概念がないので致し方ないと思います。
例えば、√25=5などです。
冪根(power root)とは、
ある数aと自然数nについて,n乗してaとなる数をaのn乗根という。
です。ここで25の2乗根(平方根)は±5です。
高校数学で虚数を学んだ後では、√25=±5は成り立たないのでしょうか?
高校数学以上でも、
√(ルート)の定義は、『2乗してaになる数』のうち,【正の数のことを指す】
なのでしょうか?
どこか釈然としません・・・
以上、ご回答よろしくお願い致します。
No.5ベストアンサー
- 回答日時:
高校だと、微妙ですねえ。
大学で複素関数をちゃんと習うと、√a は多価関数であり、
一価な枝を取り出すには、定義域と地域を適切に制限しなければならないし、
それをどうやったか明示してから使わなければならない
ということが解るんですが…
高校での虚数の扱いは、二次方程式を解くだけですからね。
複素関数を知った立場では、実関数 √ と、複素多価関数 √ と、
その一価の枝 √ は、それぞれ別のものです。
√ が実関数 √ を表しているときには、√25 = 5 だし、
複素多価関数 √ を表しているときには、√25 = ±5 だし、
複素一価関数 √ を表しているときには、枝の取りかたによって
√25 = 5 か √25 = -5 かのどちらか一方です。
別のものを同じ記号で書くと混乱するので、記号を使う文脈のほうに、
そのつど、意味の説明を書いておかなければならないのです。
No.6
- 回答日時:
こんにちは。
私も、人並み程度の知識しか無いので恐縮ですが・・・、
>>√(ルート)の定義は、『2乗してaになる数』のうち,【正の数のことを指す】
の理解で宜しいかと思います。
本来、【正の数のことを指す】のを明示するため
+√(ルート)
と記述すれば、より正確に意図が伝わるとは思いますが
一般的に「1」と書いてあった場合には「+1」を意図して記述されているのが
殆どだと思います。
今のところ、±が付くべき箇所で何も無い場合に+の符号が省略されて
いると解釈して数学等を勉強していますが特に支障はありません。
ご参考まで。
No.4
- 回答日時:
> 高校数学以上でも、
> √(ルート)の定義は、『2乗してaになる数』のうち,【正の数のことを指す】
> なのでしょうか?
2乗して25になる数は2つあるがそのうち,正の数のことを√25と書きます。
2乗して-25になる数は2つあるがそのうちの一方ことを√(-25)と書き,もう一方を-√(-25)と書きます。2つの数のうちどちらを√(-25)とすべきかの決め手は何もありません。どちらでもよいのです。
No.1
- 回答日時:
少しでももやもやが晴れるような直感的な理解を助けられるような説明をしてみます。
(小難しいことはここでは考えません。)
>ここで25の2乗根(平方根)は±5です。
2乗して25になる実数は?ときいているので±5で合ってます。
>高校数学で虚数を学んだ後では、√25=±5は成り立たないのでしょうか?
成り立ちません。√25は正の実数です。
ちなみに、√25=5です。-√25=-5です。
>√(ルート)の定義は、『2乗してaになる数』のうち,【正の数のことを指す】
なのでしょうか?
その通りです。だから√25=5です。
実数のイメージ(添付図を見てください)
実数は有理数と無理数からなります。
ざっくりいうと有理数は分数で表せるもの。無理数は分数で表せない数(=循環しない無限小数)。
無理数の例は、π=3.1415・・・ 、√2=1.414・・・
これらの実数はすべて数直線上で表せます。
ちなみに虚数は√-1=iで定義される数のことです。
実数と虚数は全く違います。しかし、両辺を2乗すると-1=i^2と実数になることから実数と虚数の間になんらかの法則性があることは推測できます。
√-5は上記の定義に従えば2乗して-5になる数のうち正の実数ということになりますが、そんな実数はありません。しかし虚数√-1=iを定義すると、√-5=√-1√5=5iと表現できます。これは虚数と呼ばれるもので実数の数直線上では表せません。
どうですか?なにかのヒントになりましたでしょうか。

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