小３の漢字テスト不合格の勉強法

Question

初めて利用します。

小学３年生の娘が、２学期末の漢字のまとめテストで不合格となり、
（５０問ずつ５回の問題に９０点以上を３回とったら合格）
北海道なので２０日以上ある冬休み中、
毎日漢字ドリルのページ一枚にのっている１０個の漢字を
ノートに書き写す宿題がだされました。
ドリルには
「漢字」
「音・訓」
「画数」
「部首」
「熟語」３～４種類
が載っていますが、
「熟語を３回ずつ書く」という指示以外
細かくどのようにやるか・・・という説明がなかったのか
娘は部首は書かずにドリルの形式を写し、熟語４種類を４回ずつ書いていました。
（自分なりに頑張ろうと量を増やしたようです）

それでは、大事な部分が抜けていると思い、

部首を明記
熟語の読みも書く
練習の回数は３回に減らす

と、量を減らして質をあげる工夫をアドバイスしました。

毎日一生懸命取り組んでいますが、所要時間は５０分はかかり
全員にだされているプリント学習に手が回りません。

娘は、冬場のスポーツをやっているので休み中も毎日朝から夕方まで
練習に励んでおり、お正月明けからは大会もあり、
冬休みだからといって家でゴロゴロしている生活ではありません。
本人はその為に冬に備えて過ごしてきているので、
練習や大会を減らす事はできません。

それだけに、限られた時間で冬休み中は２月に受ける漢字検定の勉強や
通信教材のおくれ分をやる事にあてようと思っていましたが、
この漢字の宿題に時間と労力をとられてしまっています。

担任の先生は男性の新卒教員で、１学期の漢字テストの際も
間違えた漢字１文字をノート片面にびっしり書く
という課題をだし、親も子も大変な目にあっていました。

その時は、娘は２文字だけの間違えだったためになんとかやれましたが、
あまりのやり方に保護者からも意見がでたのですが・・・・。

漢字が苦手な娘と一緒に２学期頑張ってやってきたのですが、
なぜか最後のテストで失敗してしまい今回の結果となりました。

せっかく漢字が好きになってきて、イヤイヤだった漢字検定にも
意欲的に取りくみ始めた矢先の不毛に思える宿題の質と量に、
親として疑問を感じています。

私は漢字は部首と書き順をしっかり理解した上で、
読みと色々な熟語を知る事で、日常で使っていけると考えています。

先生のこの宿題の出し方は
我が子だけでなく、漢字が苦手な子が更に嫌いになるだけのような気がして
このやり方がとても心配です。
親がサポートできない（しない）家庭の子は、単なる罰ゲームになっているのではないかと。

今後の勉強法を工夫するためにも、
漢字が苦手な子への補習の勉強法を教えていただければと思います。

よろしくお願いします。

ryo_ky · Accepted Answer

NO2です。
ご丁寧なお礼の文を有難うございます。
宿題はおそらく、下記の様な図ではないかと思いますが、宜しいでしょうか？

熟語と合わせて覚えるというのは少し大変かもしれませんね。熟語は複数の文字の意味を理解できて初めて成り立つものなので（例外も多数ありますが）、１つ１つの文字の意味の理解が重要になります。
個人的には１文字ずつ取り上げていった方が良い気もしますが。

3回×4種類の熟語を書くという事ですね。メインの漢字は12回書く事になりますが、熟語として捉えると3回だけですから、反復回数としてはあまり多い方では無い様に思えます。故に理解・記憶させるには、かなり丁寧な説明が必要になりそうです。

時間は掛かると思いますが、その文字１つ１つの意味を理解しながら進めた方がいいんでしょうね。
でないと、ただの作業になり兼ねないので、宿題をする本人も苦痛しか感じないかもしれません。
今回の漢字に限らず、勉強が楽しいものと感じるようになれば、学習意欲が大きくなるので、お子さんの様子を見て、好みそうな学習プランを立ててあげるといいでしょう。

NO3の方の回答の様に遊びの要素があった方がいいかもしれません。
（具体的には雑誌で見かける漢字クロスワードパズルの様なもの）

まとめますと
・宿題は現状のまま進めていく。
・宿題とは別に勉強をして漢字の理解力を深める。
・本人が苦痛に思わないように、遊び（ご褒美）などの要素を加えた勉強法をする。

あまり具体的ではないですが、参考程度に読み流してください。

sporespore · Answer

四角い紙を左右あるいは上下に2つに切り、漢字の部首などをバラバラにした紙を作り組み合わせで遊びながら学べるようにしたらどうでしょうか。運動が好きな子は感覚が優れているので、単純な漢字の書き取りでは頭に入らない可能性があります。こうした遊びで漢字は2部で成り立っている（低学年では・・・）ということから学べるのではと思います。

ryo_ky · Answer

質問は漢字の勉強方法という事ですよね？

小学三年生で学習する漢字数は200程度です。
またこれまでに学習してきた漢字の数は
一年生：80
二年生：160
と少なくとも240程度は学習してきています。

三年生の200もその全てが新しいものとは言い難く、これまでに習った漢字の偏・つくりの組み合わせで出来ているものもあります。

これまでの学習要領は分かりませんが、偏・つくりの意味を理解しつつ、身近なものと合わせて覚えるのが、効率が良いと思います。

例えば銀という字は金属なので金という字が偏に含まれていますよね。それに変わらないという意味の艮を組み合わせて、変わらない（錆びない）金属という意味を示しています。
この様に漢字を構成している文字の意味を取り上げる事が１つ。

これに＋αとして身近なものに使われていると親近感が増します。例えば銀は銀細工や食器に使われたりしますよね。もしくは色鉛筆で銀色というのもあると思いますが、その漢字が身近なもので使われたり（もしくは会話で使われたり）すると、より理解し易いと思います。

また、反復作業というのは地道ですが、漢字を覚えるに有用な手段です。
質問に書かれている宿題もその様な意図があるのではないかと思いますが、念のため、宿題内容を同級生の親に聞いてみてはいかがでしょう（進行状況や宿題の内容について）？

質問内容から宿題は
・1ページに載っている漢字10個をノートに書き写すこと
・熟語を３回書き写すこと
の２つの様に思えるのですが、お伺いしたい事は１ページに漢字は10個書いてありますか？
よく漢字の練習帳だと一列に10数マス程度あって、１つの漢字につき１列書く（または10回書く）事ではないかな？と思ったのですが。

今取り組まれているのは
・熟語を３つ書いている（読みを含める）
という事ですよね？
宿題そのものの内容もよく分からない様に思えますので、確認してみて下さい

参考
http://www001.upp.so-net.ne.jp/NYAO/db/kanji/

Cirq1646 · Answer

ちょっと量は多いかなとは思いますが、その先生の指導方針を考えると、
妥当なステップではないかと思います。

お宅のお子さんがスポーツをなさっていてその大会の時期が近いこと
などは、あなたのお宅だけの勝手な事情ですよね。
そのことは絶対に口に出すべきではありません。
そんなことをなぜ学校の先生が配慮しなくてはいけないのですか？
その考え方は間違っていると思いますヨ。

宿題のやり方、漢字の学習で大事なことなど、
あなたのサポート方法やポイントは間違っていないと思います。

ここは、先生に苦情を言うよりも、出された宿題もスポーツも両方
やり遂げることが大事だと思います。

また他のお宅（子供の勉強を見てあげられない家庭云々）も、
あなたが考えることではないと思います。

テストで不合格だった事実、漢字が苦手である事実、
スポーツに打ち込んでがんばっていること、
そういう事実・条件のもとで限られた冬休みの時間をどう過ごすか、
ポジティブな方向で考えてみるといいと思います。

小３の漢字テスト不合格の勉強法

NO2です。

四角い紙を左右あるいは上下に2つに切り、漢字の部首などをバラバラにした紙を作り組み合わせで遊びながら学べるようにしたらどうでしょうか。

質問は漢字の勉強方法という事ですよね？

ちょっと量は多いかなとは思いますが、その先生の指導方針を考えると、

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