愛の手帳の再申請について（ 長文です。）

こんにちは。現在、中学２年生で、特別支援学級に通う娘の母親です。

同じ環境にいらっしゃる保護者の方や、専門家の方に、お暇な時にでも、お読み頂いて、
体験談や、アドバイスなど何でも構いませんので、お話しを頂きたいと思いました。

私の娘は、現在、ＷＩＳＣ-ＩＶの結果ですが、全検査７３、言語理解７２、知覚推理８５、
ワーキングメモリー８２、処理速度７６です。

幼児の頃から、発育は良かったのですが、発達の方が言葉を含め、ゆっくりな子でした。
それを個性と認めて保育園で過ごし、保育園の先生の勧めもあって福祉センターへ通い、
指導を受けていた時機もありました。

小学校に入学して、まもなく場面緘黙の症状が、あることに気付いていました。
小１の２学期から、通常学級に在籍しながら、週１度だけ、通級指導学級へ通っていました。

この頃は、家庭では、幼くは、ありますが必要なことや、学校でのことを話したり、
聞いたりすることが、出来るのに、学校に居る間は、全くといって過言ではないぐらい、
先生やお友達と話すことは出来ませんでした。

通級指導のおかげもあって、今まで強かった緊張も少しずつほぐれて来た頃でしょうか、
２年生になった日のこと娘から、「お友達と話すとき言葉が、すぐ出て来なくて困る。」と聞き、
これが教育センターでの指導や発達心理の科に通院するきっかけでした。

主治医の先生には、現在も診断内容は、当時と変わっていませんが、境界知能で、
学習障害（話す、計算する。）があると言われています。他の発達障害の診断はなく、
パニックになることも、お薬を飲んだことも、ありません。

小学３年生になった頃、在籍していた学校の校長先生が変わり、
「この学校に特別支援学級があるのだから。」と、
うちの子のクラスでの様子を踏まえた上での、通常学級ではなく特別支援学級を勧められては
いたのですが、本人の希望もあって、お断りをさせて頂いていました。
今、思えば担任の先生もクラスのお友達も、とても優しく、理解あっての小学校生活だったと
思って、感謝しています。

けれど、やっぱり５、６年生になると委員会活動等、色々な場面で、厳しかった様です
帰って来ては、泣いている日々がありましたから。

うちの娘は、ひとりっ子で、学校意外でも外で人とコミュニケーションをとることが、苦手です。
けして、嫌いではないのですが、言葉の壁が邪魔をするといった感じで、対人すると、
うつむき加減で、なかなか目を合わせる勇気が、ない様子です。

でも、絵を描くことを得意としていたり、携帯のメールや、通信するゲームでのチャットは、
とても好きで、スムーズに出来るんです。後、慣れた子とは、仲良く、遊べます。

中学校へ入学する時は、本当に悩みました。もっと本人にとってハードルが高くなるでしょうし、
いじめや、不登校になってしまったらどうしようという点と、それとは裏腹に、今まで頑張れて
来れたんだから、また同じ環境でも、何とかやっていけるのでは？という葛藤ですね。
通常学級と通級指導クラスも、特別支援学級も本人と見学して、特別支援学級に決めました。

進路や学習面への不安は、今もずっとありますが、将来的には、何らかの支援を受けさせて
頂かなければ厳しいと感じたからです。

去年の12月に、「愛の手帳」の申請に行ったのですが、非該当になりました。
また中学を卒業する前までに再申請を考えていますが、
やっぱり初めに該当されなかったら、「愛の手帳」の取得は難しいのでしょうか？・・・
学校の個人面談で手帳の話しを担任の先生から、されるようになってきたのですが、
知的で取れなければ、精神の方で、ということまで聞いているところです。

この先の進路のことも考えると手帳は必要とは思いますが、どの様にすることが望ましいのか
また精神の方での手帳も、取得できなかった場合は、どうなるのかという不安も、あります。

長文・駄文で、申し訳ありませんが、どうぞ宜しくお願い致します。

No.2 ベストアンサー 回答者： suzuko 回答日時： 2014/10/13 09:38

支援学校教員です。

大変素晴らしい環境と、理解のある保護者に恵まれているのですね。そして、本人の頑張りもある。

それ故に、彼女にとって「一番必要な支援」を受ける手段＝「手帳の所得」が難しくなっている。皮肉なことです。

>知的で取れなければ、精神の方で、ということまで聞いているところです。

それも手段の一つなのですが、その前に「非該当の不服申請」を行ってはいかがでしょうか？

実際に、発達検査の数値には現れない「周りの支援があるからこそできている事象」などを「項目」として具体的にあげられてはいかがでしょう？

例えば「公共交通機関の一人での利用ができない」など。中学２年生ならば「できるであろう」事がらで「周囲の支援がなければ、彼女にとって難しい」ことをあげるので。

それらを書面にして、福祉課に再度、相談してみてください。

ご参考までに。

この回答へのお礼

suzuko 先生、初めまして。早速の、また、ご親切な、ご回答を

どうも有り難う御座います。不服申請というものを存じては、いたのですが、

具体的に教えて頂き、考え方が変わって、助かりました。

是非、福祉課の方に相談させて頂こうと思いました。有り難う御座いました。

お礼日時：2014/10/20 15:16

No.1 回答者： noarin 回答日時： 2014/10/11 10:33

よく聞くのは知的で取れなかった場合、精神で取得する、

という方法です。私の息子は中学から支援学校でお世話に
なりました。高等部になると、かなり軽度のお子さんが
入学してきました。保護者の方とお話しすると、上記の
ようなことを会話しました。なので、一度手帳のことで
福祉課などで聞いてみてはどうでしょうか。

中２ということで、高校のこともお考えのことと思います。
もう見学はされましたか？　高校も３年と短いです。
支援学校の高等部、高等支援学校（高等部のみの、職業
訓練校的な学校）の場合、入学直後から「就労」のことで
動かなければなりません。前者の場合、小中学部から
上がってきた保護者の方たちは、すでに準備済みで、
実習先の希望がほぼ決まっている、という方たちが
多いです。お忙しいところに、さらに忙しさを急かして
しまいますが、こちらも考えていってください。

この回答へのお礼

noarin 様、初めまして。早速の、また心強くなる、ご回答を

どうも有り難う御座います。そうですね、小学校と違って、中高とも、

アっという間なので、忙しくとも、見学など情報収集を、お早めにですね。

手帳の相談もしてみようと思いました。どうも有り難う御座いました。

お礼日時：2014/10/20 15:30