大学生の者です。ある科目に興味を持ったので、履修登録変更期間に追加予定です。しかし、変更期間は1回

Question

大学生の者です。

ある科目に興味を持ったので、履修登録変更期間に追加予定です。しかし、変更期間は1回目の授業が終わる頃にあり、最初は出席できません。なので成績的にも秀は取れなくなると思います。

研究室が成績順で決まるおかしなシステムで、教職をとっている人の多くは不利です。また、折角興味を持った科目でも、成績を気にして追加しない人もいます。

私は楽単よりも、自分の取りたい科目を優先しています。結果的に成績評価が厳しい先生だったり、とても難しいテストを出されることも勿論あります。そういう情報はやはり広がるので、履修者も少ないです。

でも成績順とかも仕方ないとは思うのですが、どうなんでしょうか？
昔は単位がもっと自由に取れたと聞きました。今は上限もあるので不自由に感じます。海外の方が圧倒的な勉強時間というのも、学習のしやすさだったり、何か日本の教育システムの微妙さを感じます。

han-ka-2 · Accepted Answer

工学部の元教員です。現状を書いておきます。

成績成績と念仏を唱える学生に，さほどいい人材はいません。そんなことより，自分が知りたい情報を真面目に学べばいいのが大学という場です。

研究室配属を成績順にして欲しいのは学生側。我々教員は，もう大人なんだから，そんなことは学生間のかけひきで決めたらいいと考えるが，学生は「そのために勉強頑張ってきたんだ」と成績至上主義者の学生が主張していた。

大学は単位を取得したり高成績を得る場ではなく，広く，可能な限り深く最新の研究成果について情報を得る場です。ですから，僕は学生のとき，履修登録すらせずに，講義担当の教員の許可を得て全講義を聴講しました。もちろん単位も成績もつきませんが，重要な情報を脳みそに蓄えられました。また必修科目がとても難しい場合は，それが自分の実力ですから，成績が悪くても合格さえすればいいだけのことです。

履修単位数上限は，平均的な学生が，週一回90分講義を受けて，その講義の予習復習を毎週3時間以上自宅で実施した場合に，合格できそうな単位数を目安になっています。文科省の規則では，一つの講義に対して毎週3時間以上の自宅学習を要求していますから，その上限以上の講義を「平均的な」学生が履修して単位を取得するのはかなり困難なわけです。

米国の履修はもっと厳しいです。一つの講義が90分週二回。毎週のように宿題や課題が出るから，週末は図書館や自分の部屋で勉強が必須。ほとんどがキャンパス内の寮やアパートに住んでいて，食事も含めてほぼ週5日はキャンパスから出る必要は無い代わりに，勉強しなければならない。しかも日本のように一学期に７科目もは履修できない。そんなことをしたら病気になる。また大学にもよるが major/minor と複数の専門の勉強をしないといけないこともある。

で！？　ご質問は何ですか？　成績順は学生が望む方法ですよ。「微妙さ」って何ですか。海外の教育の実態をどの程度把握して，それをどう評価した結果の「微妙さ」なのでしょうか。

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工学部の元教員です。

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