厳しい指導を希望（長文です）

Question

小学４年生でクラス替えがあり、担任の先生がかわりました。

新しい先生は、娘が国語のノートを汚い字で書いてあってもマルをして返却してきます。
時間をかけて丁寧に書いて下手なら仕方ないのですが、ノートのマス目からはみ出し、なぐり書きしてありました。
家で私が見て叱り、もう一度家のノートに書き直させたことが何度かありました。
それでも「先生がマルくれたのに、どうしていけないの！学校のノートなんだからお母さんは関係ないでしょ！」と生意気に言ってくるので、何度も理由を説明しましたが納得しません。
ちなみに家のノートは私が添削するので、汚い字では書きません。
というか、書かせません。
挙句の果てには「先生が全然怒らないから、ほかの皆もすっごく汚い字で書くようになったよ。」と言っています。
去年までは、学校のノートをあんなに丁寧に書いていたのが信じられません。

初めて連絡帳の先生の字を見たときは、失礼ですがミミズが這いまわったような字で、これが大人の字かと驚いたものです。
あそこまで汚いと、ご本人も自覚していると思います。
子どもたちが乱暴に書いた字は注意していただきたいのですが、字がきれいではない先生に申し出るのは失礼でしょうか。

また、娘によると、クラス全員からなめられているようです。
宿題も全部やらなくてもいい、できる範囲でいい、などと発言しているようで、中には全然宿題をしてこなくなった子どもたちもいるとのこと。
それでもまったく怒らないのだそうです。
小学生なんだから、宿題忘れたらさらに倍の宿題追加、くらいの厳しさがあってもいいのではと思っています。
娘ですら「やさしすぎるのは良くないね。こどものためにならないよね。」と言っています。
もう少し厳しい指導をお願いするのは差し出がましい行為でしょうか。

授業の進行も遅く、一学期に学習すべき漢字の半分しか到達できていません。
夏休みまで１ヶ月も無いのにあと半分、どうするのかと心配です。
娘は「国語は同じ文章ばかり何度も何度も読んで先に進まない。先生の授業、しつこい。飽きた。」と言います。
それでも時間をかけた分、その単元の理解が深まっているはずであること、先生の悪口は言わないことを本人には言い聞かせましたが、私の本心は不信感でいっぱいです。
算数も同様で、ほかのクラスに比べて進度が遅く心配です。
進度が遅い理由は、３年生の復習を５月おわりまでやっていたからだと思います。
復習は大事ですが、４年生の授業がこんなに遅れてしまっては本末転倒です。
ほかのクラスは国語も算数もかなり進んでいるようです。

長くなりましたが、以上のことをまとめて担任の先生に電話で話してもいいでしょうか。

mimi--ko · Accepted Answer

きっと、他のご父兄もご心配なさっていらっしゃると思うので、保護者会の話題に出してしまうと、先生が吊るし上げになってしまう可能性もあります。
そうなってしまうと、先生の指導力が、どんどん低下してしまって、良い結果が出ないのではないでしょうか？

保護者会の前に、担任の先生や、担任の先生を監督する立場の先生などにご相談（あくまで先生の御指導に意見、ではなく、お子さんのご様子をご相談とか、これからお願いしたいこと、という形が良いかもしれません）なさって、保護者会のときには、先生から、これからの教育方針や、指導方針を示していただけたらよいのではないでしょうか？

arimama · Answer

我が子も小４で、学校からの宿題が少ないと感じていました。（ごく普通の公立です。）
　上級生（同じ学校）で「どうせ宿題を出してもやってこないのだから出さない」と言った先生がおり心配になり、前回の学級保護者会で宿題の量を多くして欲しいと述べたことがあります。しかし、他のお母様からの回答が「今の量でも多すぎて夕食に掛かってしまい、下の子達がご飯にならないで困っている。」とご意見を頂いてしまいました。その時は先生も同席されていましたが、話し合いの結果宿題の量は変えないということになりました。（でもこの年頃って学校から強制されないと自分から進んで他の勉強するって相当出来た子でないと無理ですよね。）
　
　いろんなおうちの方のご意見を聞ける保護者会の場所（保護者会自体に出席される方も限られているようですが。）私は良いと思いますが？
　だた言い方には気をつけないと私のように「前回教育ママがいたよね。」と語りぐさになってしまいますので注意が必要ですね。

ruck · Answer

ちょっとした教室をやっています。
学校帰りに直接来て、早くついたときは始まるまで書き取りの宿題をやっている子もいるのですが、そのノートを見て驚くことは珍しくありません。
ある3年生は、漢字と部首を書き、漢字を練習していましたが、部首の所に全部「きへん」と書いてありました。
ノートを見せてもらうと、一番最初にやったのが「きへん」の付く字でした。
驚いたことにその子は部首の意味もわかっておらず、ノートのその部分には「きへん」と書くものだと思っていたそうです。
もっと驚いたことには、それまでやったところは全部丸がついているのです。
お母さんに電話でその事を伝えましたが、お母さんも一度も子供のノートを見たことがなかったそうです。
自主性という都合のいい言葉で、「やってもやらなくても自分の責任」と放っておかれる子供たちが一番かわいそうですね。

今回の事は、私もNo.1の方と同じく、直接電話をするより夏休み前の保護者会（クラス懇談会？）で言う方がいいと思います。
保護者会に出る親は、学校に関心のある方が多いと思いますので、同じような心配をしている人もいるかもしれません。
ただ、先生を攻めるのではなく、「子供がこういっているのですが。」と、上手に話を持っていけるといいですね。
同時にすぐには改善は期待できないと思うので、勉強は学校任せにしないことです。
ギャングエイジと呼ばれる4年生は難しい学年なので、叱ると反発するだけです。
「今日は丁寧に書けているね。」「字が綺麗ね。」と褒めて（おだてて）書かせるようにしてあげてください。

noname#36252 · Answer

言うなら、一学期の保護者会です。
やはり、中学の時ですが、よくできるお子さんのお母さんから、ちゃんと二年で終わる内容のところまで教科書を終わらせてほしい、と意見が出ていたそうです。
転勤族で、年度末に学校が変わられる方にとっては切実ですね。
私自身、高校のとき三年で日本史を入試科目に選択していたので、進度の遅い先生に、本当に一年で内容が終わるのか、直談判したことがあります。「馬鹿もん、終わるに決まっておる」と急にスピードアップしていました。
先生自体、字が綺麗でないから、他人にも寛容なのでしょうが、ノートの字をきれいにしろ、というのは注意しづらいことではあります。
客観的な判断基準がないし、漢字の間違いや語句の間違いは訂正できても、字の書き方自体は指導しないのかもしれません。
硬筆の時間にまとめてやってもらうことにして、家では、お母さんが気をつけるしかないのではないでしょうか。
ただ、要望として、保護者会に出すのは良いと思います。
親も子育ては初めてなら、先生の方も今の子供たちとは一期一会だと思います。
夏休み前に大いに話し合うべきでしょう。
牽制をかけるなら、お子さんに言わせても良いと思います。

厳しい指導を希望（長文です）

きっと、他のご父兄もご心配なさっていらっしゃると思うので、保護者会の話題に出してしまうと、先生が吊るし上げになってしまう可能性もあります。

我が子も小４で、学校からの宿題が少ないと感じていました。

ちょっとした教室をやっています。

言うなら、一学期の保護者会です。

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