小学校までの教育について、教えてください。

Question

始めまして色鉛筆です。
現在５歳（年中）の男の子の母です。
お世話になりますが、よろしくお願いします。
小学校までの教育について、数点お伺いしたい事があります。皆様の考えを、聞かせて下さい。

１・小学校入学までに、最近では、皆さんどれくらいまで、教えて（出切る様になって）入学させるのでしょうか？
（補足）私の子は、私立ではなく普通の公立小学校を、入学させます。現在、ひらがなが読めて、名前がひらがなで書けて、１０までの足し算引き算は、時々間違えながらも出切る様になりました。

２・早期幼児教育について、皆さん、どう思われますか？
（補足）幼稚園のお友達に知能の高い子が結構いて、それと言うのも、某右脳教育を、されているのですが、やはり知能が高く理解力があり、羨ましくも思いますが、私自身は、そこまでする必要があるのかな？と、疑問にも思います。
習い事も通わせず、普通に子育てをしてきたので、そう思うのかもしれませんが、知能の差が、かなり有りますので、普通の子（私の子）が、遅れているのかも？と、一時期悩んだことすらありました。
今は、今まで通りマイペースに子育てをする様に、努力しています。

prumtree · Accepted Answer

3歳の娘がいます。

私も色鉛筆さんと同じように考えています。
平仮名の読み・書き（7割程度）は出来ますが、子供が興味を持ったときに、少し教えた程度です。

友人で小学校教師をしている人がいますが、小学校入学までに、本当に必要なことは平仮名を読めるなどの勉強が出来ることよりも、人の話を聞くことが出来るなどの躾につながる部分なんだそうです。
友人（といっても10歳も年上なんですが）に私がアドバイスされたことは
「心」です。
・机上の勉強だけでは、心は養われない。
・いろんな経験をして、時には痛みを受けて、時には相手を傷つけることで学ぶこともある。
・はじめから答えを用意せずに、自分で考えられる子供にしなさい。
など、とてもいいお話を会うたびにしてもらっています。

1、私の甥は平仮名を読める程度で入学したそうですが、あっという間に覚え、2年生になった今では普通にお勉強が出来るそうです。（公立小学校）
私も娘が興味を持てば、教えるでしょうが積極的に教えると言うことはこれからもしないでしょう。

2、反対はしません。
そういうことを積極的になさる方とは育児方針が違うんだ、程度に考えています。
夫は、中学校まで「勉強は学校でするものだ！暗くなるまで外で遊べ。家では勉強は禁止！」という家庭で育ちましたが、国立大に入りましたから、本人次第でその後の勉強はどうにでもなるんじゃないでしょうかね。

勉強は、そこそこ出来ればいいから心が豊かな子供に育って欲しいと私は願っています。

UKIKUSA2 · Answer

こんにちは。

私の家にも５歳の男児がおります。

「這えば立て、立てば歩めの親心。」です。
色鉛筆さんは子供さんになんとか良くなってもらおうと一生懸命です。
それは、子供の親全てがそうだと思います。
ご質問について少し私の考えを述べさせて頂きます。

１．について
小児科の先生に私も同じ事を聞いたことがありました。
その答えは「小学校に上がるまでに自分の名前を読め、
言えればいい。」と言うものでした。
上を目指せばきりがありません。

２．について
他の皆さんのご回答や色鉛筆さんのご質問からは、
知識偏重がたの昔の詰め込み教育のことを感じてしまいます。
このことについては冷静に考えることが必要なのではと私は常に思っています。

周りにいる子供達を見渡して見てください。
基本的な道徳心を持っていない子が多いように思います。

最低でも「公衆道徳」を自然に守ることが出来るように教育する
ことが本当の幼児教育ではないでしょうか？

また、詰め込みだと想像力が付かないと言うことも良く聞きます。
子供が物事に愛着を持って取り組む姿勢が出る手助けをしてあげるのが
親の役目ではないでしょうか。


具体的なアドバイスはできませんが、一番最初の方のご回答にあるように、
「心」ではないかと思います。

gwkaakun · Answer

うちの子は私立の小学校にやってますが、中学は他の私立中学にやる予定です。

我が子の場合は公文式の四歳から幼児教室に行かせ、小１の段階ですでに小３程度の勉強を公文で済ませてありますので、かなり貯金をしてきたと自負しています。

職業上のプロではありますが、『我が子を教える』というのと『他人の子を教える』というのは別の能力だと思います。肉親が我が子を教えるというのは相当難易度が高いと思います。あとかみさんが我が子に何でもかんでも介入しようとする母性を制御することがいかに難しいか・・・「母親の愛とはいかに凄いか」とういうことを、私自身よく知っています。だから、かみさんが教えると、よく子供を泣かせたり、喧嘩になりがちですので、今のうちに『言わない我慢』と『言う時の効果的な言い方』をよく研究しておくといいですよ。

我が家の場合は、うちのかみさんの我が子への教え方は、どうしても主観的になってましたので、『何でこんなのも出来ないの！』みたいなことを子供にいっていっていました。だから私はよくかみさんを叱っていましたよ。でもだんなが教育に無関心という人が多くて、結構かみさんを制御しない旦那が多いので、常々『客観的』視点で自分を制御していかないと、小３ぐらいからは反発するようになりますので、無難なのは「塾に行かせる」だと思います。

公文は先手先手とやってくれるので、その辺凄く助かりました。ただ、公文式は公立中学校に行くことを前提としているので、私立中学受験という観点ではかなり物足りないと思います（例：私立中学の入試によく出る鶴亀算やニュートン算を教えてくれない【無論小学校でも教えてくれません】）。それでも、公文の場合は私立公立を問わず、中学校に入ってからのことを考えて、小五になった我が子に今なお行かせています。私立中学を受験させるのなら、小学校中学年になってから中学受験の塾に行かせるとよろしかろうと思います。

私が色々な子を指導してきて感じた感想として、『小３までに我が子の成績のコアが出来上がる』と思っています。右脳教育とか考えたことはありませんが、『前へ！』という我が母校でもある明治大学のラグビー部のキャッチャフレーズ通りのことを子供の教育にもしてきたと思っています。『早めのチェック』これにつきますよ。

ただし、子供が無理なくやれるように努めなくてはいけませんがね。そこがまた難しいのですがね。

noname#27172 · Answer

私の子供にも早期教育をさせましたが、せいぜい1年生の予習(国語、算数、生活科)くらいですね。あとは、お絵かき、工作、音楽に親しませましたが。それと、
スポーツを色々させてみたり。
私もきちんとしたアドバイスは出来ませんが、大切なのは お子さんにあまり詰め込んで教え込まないことと、お子さんが興味を持ったことは それを伸ばしてあげることでしょうか？
入学までの準備はこれくらいでいいと思います。勝負は小学校に入学してからですよ。

minochan · Answer

お子さんが何かに興味をもたれたときに，それについて考えたり調べたりして知識を増やしていければいいのではないかと思います。現在，高校教諭をしております。また，過去に小学生から高校生までの家庭教師をしておりました。その経験から申しますと，いわゆる学習（読み書き計算など）は後になってからでも何とかなりますが，何とかするためには考える力が必要です。なぜだろう？と思ったときに自分で色々考えたり試行錯誤したりする力は机の上だけでは育ちにくいものだと思います。屋外に出て自然と触れ合ったり，台所でお手伝いだか遊びだかわからないような経験をしたり，そういうことのほうが大切だと思います。高校では理科を教えていますが，自然に触れることの少なかった子にとっては，まったくわからないことをパズルのように覚えるしかないことが，経験豊かな子には「あれはそういうことだったのか」と思えたりするようです。幼い間にいろんな経験をさせてあげてください。

ririnnnohitori · Answer

これぐらいだったら、教えてあげることも重要ですが、それよりも、いろいろなことに触れさせて、考えさせることの方が後々役に立つと思います。脳の発達には、刺激が必要といわれていますので、いろいろな事を考えさせるということが重要じゃないかと思います（よく言う、本の読み聞かせもその刺激の一つですよね）。

どの程度まで教えるのがいいかというのは難しい質問ですね。理解できるだけ先に進ませるというのはどうでしょうか?理解できないことをいきなり押し付けられるとトラウマになりますので（これは経験者談です）

ちなみに、難しい事を教えると学校の立場はと思われるでしょうが、学校で教えられるのは、9教科だけでしょうか?一人では絶対に勉強できないことがあるのではないでしょうか?

ほとんどの勉強は一人で、時間をかければ気合と努力で何とか理解できると思いますが、人間関係などは、どうやって勉強するんですか?あなたが教えられるのは、せいぜい親子としての関係だけでしょう？それ以外の人間関係もあるでしょう?

私は、今の学校の価値は、勉強といっても、教科書に載っているものについての価値は低いと思います。ですが、学校では授業以外もありますのでそのときにいろいろな事を学べるんじゃないかなと思うし、今はこちらの価値のほうが高いんじゃないかなと思います。

ちょっと脱線したので、話を元に戻しますね。

1は子供がいませんので割愛させてもらいます。

２ですが、私は、適当にどんどん進もうが、各駅停車で進もうが、それはどちらでもいいと思います。早いうちから、いろいろな事を教えていったり、考えさせたりするのは、脳の発達にいいといわれていますが、知識をつけるのは簡単にできるので、そんなに重要視はしていませんが、ちゃんとそれ以外の部分も育っているのかなと思う今日この頃です（私はこっちの方が心配だったりします）。

hironiichan · Answer

ＮＯ，２で回答したものです。ご指摘の件ですが、今の小学校の国語の問題点は、読むことと書くことを同時に教えることです。今の教材は、書くことが前提になっているので読むには簡単すぎるのです。
　昔の日本人は、幼いころから、古典漢文に親しんできていました。今でも中国の子どもたちは、難しい漢字を小さいときから使っています。
　読むだけなら、幼稚園児でも、中学生の教科書くらい読めます。経験上、読めるなら、どれだけ難しい文章を読ませてもいいと思っています。
　今、うちの塾では、斉藤孝著の理想の国語教科書を音読教材に使っています。難しければ難しいほど、子どもたちはよろこんで読む練習をしています。
　沢山の言葉を知ることが、一番子どもたちの能力を高めるアイテムになります。

hironiichan · Answer

学習塾をやっています。幼稚園年長児も教えていますが、小学校に上がる前に、小学校５，６年生程度の国語の教科書が読めるようになることと、繰り上がりの足し算が出来るようになること指導しています。
　今年も、まったく何もできないお子さんを預かりましたが、１２月現在で、小４の教科書を読み、繰り上がりのない足し算５０問を約１００秒で出来るようになりました。
　早期教育は、日本古来の学習法、読み書きそろばん（計算）が一番です。特に声に出して読むことは、右脳を刺激し、変なことをやらなくても、しっかり右脳が強化されます。そして、その後の伸びは、何もやっていない子供に比べると、雲泥の差です。
　最近は、陰山先生のおかげで、このような教育が見直されていますが、良いことだと思っています。
　ちなみに前述の幼稚園児たちは、半年で１００人一首を５０個覚えました。それも嫌々でなく、とても楽しそうに覚えています。
　うちの塾の幼稚園クラスを卒業した子供は、現在最上級が５年生ですが、全員トップクラスの成績です。おまけに全員素直で、学習することに楽しささえ見いだしています。

　結局、いろんな方針で育てられたお子さんを見てきましたが、まわりの言動に惑わされず、自分の信じた方法で一生懸命育てた子供は、大抵うまく育ってくれます。

小学校までの教育について、教えてください。

3歳の娘がいます。

こんにちは。

うちの子は私立の小学校にやってますが、中学は他の私立中学にやる予定です。

私の子供にも早期教育をさせましたが、せいぜい1年生の予習(国語、算数、生活科)くらいですね。

お子さんが何かに興味をもたれたときに，それについて考えたり調べたりして知識を増やしていければいいのではないかと思います。

これぐらいだったら、教えてあげることも重要ですが、それよりも、いろいろなことに触れさせて、考えさせることの方が後々役に立つと思います。

ＮＯ，２で回答したものです。

学習塾をやっています。

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