かけ算の順番などの不毛な議論

ネットでかけ算順番の議論はあるのですが、
著名な数学者の意見の引用、教員への罵倒など見られます。
こんなんだからやる気なくすなど。。。

学習指導要領解説、それに基づく教科書。
さらに紐づく各種の計算ドリル、テストの回答例。
それに従っているだけなのに、教員は非はそこまであるのでしょうか。

杓子定規で採点はどうなのか、出版物の採点基準を明確にしよう
学習指導要領を改訂しようといった
上記のルールを踏まえた、議論はないのでしょうか。。。


正直、かけ算は皆ができるから文句がつきやすいだけで
ほかの単元や教科もケチなんでいくらでもある気はします。。。

No.6 回答者： e12mv2 回答日時： 2025/04/28 19:35

足し算には明確な順序がある。

いちばん最初は１＋２である。
２番目は３＋４である。
３番目は１１＋３である。
４番目は４＋８である。
５番目は６＋８である。
９と１０の間に繰り上がりの壁があるのは有名だが、４と５の間にも壁があるからである。
大人になると意識しないが。

この理論はかけ算にも当てはまる。
人間にとって、関門が増えるほど難易度が増す。
５の壁や繰り上がりが増すほど分からなくなる。
７の段が最難関である理由である。

要は科学的に明快な根拠があるかどうかである。

No.5 回答者： ご意見をお願いします。 回答日時： 2025/04/28 18:27

>ほかの単元や教科もケチなんでいくらでもある気はします。

。。

その通りです。実際にケチはいくつもつけられています。
新しいところでは、「1192つくろう鎌倉幕府」でしょうか。多くのケチがついた結果、教科書が書き換えられました。

No.4 回答者： han-ka-2 回答日時： 2025/04/28 14:01

No.3 ですが，小学校だけじゃないですね。

大学生にも F=ma を，ma=F, F-ma=0, 0=ma-F などと書くと文句を言う奴がいる。まさか小学校の教育が原因だとは思わないが。

この回答へのお礼

お礼日時：2025/04/28 14:15

No.3 回答者： han-ka-2 回答日時： 2025/04/28 13:57

知人のオーストラリア人のお子さんが，順番のことを無視して回答したら０点だった。

親も子も怒ってたねぇ。そのことを，大学の同僚に伝えたら「小学校の算数は数学じゃなくて，先生の言うことを守ることまで強制しているんだろうね」とのことでした。「10円のものを３個」だろうと，「３個だけ10円のもの」と同じなんだがねぇ・・・全く納得できませんけどね。また，二つの小数を足したときに整数になったら，小数点以下を僕らは書かないけど，小学校だと小数点以下に斜め棒付き「０」を書かないといけないらしい。何じゃそりゃ！？なんだけどねぇ。そんな算数，何の意味があるんだろう。数学になったとたん，どぉでもいいことを・・・

この回答へのお礼

お礼日時：2025/04/28 14:15

No.2 回答者： ありものがたり 回答日時： 2025/04/28 13:21

個々の教師ではなく、学習指導要領が悪いんでしょうけどね。

日本の初等教育は、マニュアル式で、生徒の理解や疑問と関係なく
「いいから言ったとおりにやれ」式の採点が行われます。
そのことに疑問や反感を持って育った大人が、子供たちの
「なんでバツなの？」に過剰に反応しているように思います。
個々の生徒の理解度を見て、数学との齟齬が無いように
きちんと算数を教えられるような教師が、義務教育に足りるほどの
人数養成できるわけはないので、あるもので間に合わすためには
現在のような教え方や採点のしかたでもしかたがないのでしょう。

この回答へのお礼

過剰反応は理解できますね。

お礼日時：2025/04/28 14:16

No.1 回答者： ShowMeHow 回答日時： 2025/04/28 11:32

掛け算の順番については、私も今でも納得していない部分はあるけど、指導要綱どうこう言いだすのであれば、

「こういう風に答えたら、答えがあっていたとしても正解にはならないよ（答えの単位と同じ単位のものを掛けられる数にしなさい）」って教えてくれたらよかったなって思う。

この回答へのお礼

それですね。Twitterに晒す前に、先生に聞けばと思います。。

お礼日時：2025/04/28 14:17