小３　息子　LD（学習障碍）の疑いは・・・？（長文です）

Question

小３の息子がいます。幼児期より言葉が遅く、３歳で二語分がやっといえ、大学病院の発達心理の医師より３ヶ月ほどの送れですが、
理解も十分ですし、大丈夫でしょう。と言う診断を受けていました。

小学校に上がり、文章を読んだり、書いたり、自分が思うことを言ったりするのがとても苦手で、
症状から見て学習障害では？と思うようになりました。
それに加え、手先も不器用。

３年生になってリボン結びは出来るようになったものの、逆上がりなどはできず、運動もかなり苦手です。
市の療育センターへ相談するも特に支援が必要との指摘はなく「発達がゆっくりなお子さん」と言われました。

今日、学校のノートを見ましたら、２～３ページ飛ばして次のページに書いてみたり（理由はページがくっついて気づかなかったということです）、
体の一部の名称が言えなかったことに愕然としました。
おでこ、むね、ふくろはぎ、すね。また、これを紙に書かせてみると、
ふくろはぎ→ふくろはげ、すね→つね　と間違って書いていました。

言葉もギガンテス→ギンガテス、カメハメハ→ハメカメハ　といったように、
前後してしまうこともあります（全てではありません）

日記や作文も苦手で書き間違いも多く、よく助手や漢字の送り仮名の一文字抜けてたりしてます。
音読みは最近努力の甲斐あって、以前は苦手でチック症状（咳払い）もあったのですが、
自信が出てきてスラスラ読めるようになりました。

漢字は覚えも良く、丁寧な字を書くので、先生からいつもほめられています。
しかし、そのため学習時間も長く、集中力も１０分ほどしか持ちません（そっと見てみると声を掛けるまで、手が動きません）

また、テレビのドラマ（戦争の実話など）をみて、そこに出ていた登場人物が亡くなったりして、ＣＭなどに出ていると、
「死んだんじゃなかったの？」と聞いてきたりしました。
（それは、本当の話でもその当時のことを再現しているんだよ。と説明すると、な～んだ、と納得しました。）

性格はおっとり型でまじめ、友達の悪い冗談に傷ついてしまいます。
小１の時は喋りが赤ちゃんみたい、と上級生にからかわれ、夜尿にも悩まされました。
担任からは個人面談の時にも様子を聞いたのですが、国語の成績も
平均より少し低いですが、これからの学習で上がりますよ。
と言われた程度でした。
しゃべりが面白く、場の状況判断もでき、きちんと目上の人には敬語を使っているそうです。
でも、家に帰って学校の様子など聞くと、説明が苦手なので？？というところもあります。（聞きなおすと、話せますが）
なんだかまとまりのない文章になり申し訳ありません。

こういう事って、９歳くらいの子にはあるものなのでしょうか？
発達遅延ということだけでしょうか。
それとも、やはりＬＤ、発達障碍を疑い専門医を受診すべきなんでしょうか？それとも個性？

市のセンターから紹介していただく形なので、なかなか踏み切れないでいます。

うちの子もこういう感じだよとか専門の方からご意見がいただけましたらありがたいです。
よろしくお願いします。

cough · Accepted Answer

母子手帳の身長のパーセンテージがありますよね？
全ての子が標準内におさまる訳ではなく、
痩せ気味の子や肥満気味の子がいたりします。
でも、その子たちは傾向があるだけで医師から指導を受けることはありません。
それと同じで、発達面でも色んな子がおり、
診断名がつかなくても傾向がある子はいるのだと思います。
どんな子も、どんな人も、能力にはバラツキがあるものだと思います。
成長も個人差があると思います。
それを個性と言えば個性だし、障碍と言えば障碍になるのかもしれないですね・・・・・

ご心配ならば、一度相談をされてみても良いと思いますよ。
（発達支援センターや教育機関でもよろしいのでは？
児童相談所とは違った視点で見るかもしれません）
お子さんの不得意なものが見えてくるかもしれません。
もし、不得意なものがあったとしても、
診断名がつくほどではないかもしれません。

何となくですが、聴覚から受け取る情報を処理するのが不得意なのかもしれませんね。
うちの子の場合には、聴覚の短期記憶が不得意で言葉が遅かったです。
そのため、他にも問題を抱えてしまった気がします。
（社会性が育たないなど）

本をたくさん読ませてあげたり、
映画やなどを見るのも良いかもしれませんね。
多分、疑問に思うことを質問してくると思います。
その時に、詳しく教えてあげるとソーシャルスキルの役目を果たすと思いますよ。

うちの子（小２）は、物と名前が一致してなくて、
いまでも不思議なことを聞いてくることがあります。
「気のせいってなに？」とか・・・・・
小学校で文字を覚えるまで、
ほとんどを視覚からの情報で補っていたみたいです。

うちの子は、高機能・ADHD・LDの診断名がついています。
この中で一番つよいのはLDだと思ってます。
でも、お友だちも沢山おりますし、場の雰囲気も読み取れます。
過去には、アスペルガーと診断されています。
特徴が表に出ないので、医師でも診断がむずかしい子です。
検査をすると言語がかなり低いです。

basehana · Answer

丁寧なお返事ありがとうございます。
まだ下に小さなお子さんがいらっしゃるのに、本当に頑張っておられますね。
最初の投稿を読ませて頂いた時より、きっといろんな努力と苦労されている事は、文面で十分読み取れておりました。
「なかなか進まない為イライラ怒ってしまう。」
「本人もこんなに努力しているのに、どうして？」
本当に本当に・・お気持ち良くわかります。うちもそうなんです(ToT)
本人は本当に努力してますし、私が子供ならここまで頑張れないと思うくらい一生懸命頑張ってます。
だから私も頑張れるんです。
行き詰まり悪循環を起こしている私に、父がこう教えてくれました。
「10教えて9理解できる子がいる。でも同じように10教えても3や4しか理解出来ない子もいる。でも本人が一生懸命努力してるんなら、それで良い。そのうち花開く日がくる。あせらずしからず努力を認めてやらなあかん」と・・・
奥深い言葉でした。それから、ふざけている様子がない時以外は、褒めて褒めてを繰り返しています。
イライラと戦うのは私に課せられた試練だと思う様にしました。
それから、こんな風に教えてやれる期間はもうあと数年しか無いのだと・・・
共に子供の可能性を信じ頑張っていきましょう。
検査結果なんとも無い事本当に祈っています。

Ajifly · Answer

リボン結び、逆上がり、ノートを飛ばす、送り仮名の抜け
・・・については、
大人でもリボンが縦結びになったりする人は多いし、
逆上がりもできない人は珍しくないし、
ノートの飛ばしも気にしない・気付かない人も多いと思いますし、
送り仮名も・・・変な覚え方をしている人は大勢います。

ギンガテスやハメカメハも、
良くあることなんじゃないかと思います。
特にカタカナの言葉って、一度頭に刷り込まれたら
中々訂正がきかないんですよね・・・
（カタカナではありませんが、
『雰囲気』を『フインキ』っていう若者は大勢いますし）

確かに、ちょっとだけ
ゆっくりめに発育されているお子さんなのかもしれませんが、
あまり気にされすぎない方が良いかもしれませんよ。
・・・とはいえ、
一度気になってしまうと、
なかなかそういうわけにもいきませんから・・・
６の方が仰るように、
安心材料として診断を受けてみるのも一つの方法かもしれませんね。

basehana · Answer

うちの娘も小学三年生でおっとりマイペースです。
小さい時は周りの子と比べると言葉の発達も遅くkouchann1さんの息子さんと同じ様な感じでした。
あまりに状況が似ているので返信させて頂きました。
うちの娘も他のお子さんと比べるとやはり幼稚さがあります。
運動も苦手で人に説明したりするのも苦手です。
言葉が遅い為いじめられたりもしました。
また一年生の時の成績は惨敗そのものでした。
「学習障害？？」と本気で悩んだ事もありますが・・・
障害があるのでは？と思う前に私自身「努力はしたのか？」と自問自答しました。
もっと上の学年の子供を持つお母さんから「低学年の間の成績はどんぐりの背比べ。努力次第で伸ばせるもの」だとおそわりました。
それからは奮闘の毎日でした。1年生の2学期より始めたのですが、朝30分早く起こし朝学習に取り組みました。
私自身仕事もフルタイムで残業もある為、毎朝5時起きし身支度を整え5時半に子供を起こし用意をさせ朝学習に取組む時間を確保するのは、大変な苦労でした。精神的にも肉体的にも辛い毎日でした。
よその子より学習面でも遅れていたので、追いつくまでに1年半かかりました。その生活は今現在も続いています。
おっとりマイペースではありますが、なんとか予習復習を重ねる事で周りのペースについていける様になりました。
個人懇談ではやはり先生からも「他の子に比べると言葉の面では幼さはありますが、学習面では努力が良く見えていますし伸びています」と言って頂けました。本当に嬉しかったです。
通知表は三段階評価なのですが、体育以外は普通であるラインを保てる様になってきました。
子供には、「成績が悪くてもテストの点が悪くてもお母さんは怒らないけど、人より出来ない分は努力をしようね。今は出来なくても一つ学年が上がる前には出来るようになろうね。」と話しています。
本当は学習障害かもしれませんし、そうじゃないかもしれません。
おっとりマイペースなのも言葉が幼くても可愛い我が子です。
大人と違い、まだまだ変わっていく年齢だと思います。
これは私の考えにしか過ぎませんが、今は人を思いやる事が出来きて優しく出来る心があるのなら、良いのではなでしょうか？
また、お兄ちゃんやお姉ちゃんが居る子の多い学年ですと、やはり言葉の発達は一人っ子や一人目の子の多い学年に比べかなり発達している面が低学年中学年の間では違いがあるとも聞きます。その為言葉の発達に遅れを感じる部分があるのではないかとも思います。
また、その場その場に応じた対応が出来る様になるのも、経験地を踏む事によって培われていくのではないかと思います。
我が子の可能性を信じ、もう少し様子をみてはいかがでしょうか？
ただ、これは私の考えにしか過ぎませんので、気を悪くされたら申し訳ありません。
安心材料に診断を受けられるのも良いかもしれませんね。

noarin · Answer

こんにちは。

相談するところの一つに、養護学校というものが
あります。お近くの養護学校（知的障碍）で
普通学級に通っている生徒の相談を受けている、
というところがあれば、一度相談してみては
どうでしょうか。専門のコーディネーターの方が
学校に様子を見に来てくれたりもしますよ。
お子さんだけでなく、先生、学校、保護者の方にも
アドバイスをしてくれるはずです。
またWISC-IIIというテストもできますので、得手不得手が
はっきりとわかります。
なんでもなければ、笑い話になりますし、今後の
学習の上でのアドバイスももらえます。
もし、LDという診断が下されても、早くわかれば
先々起るであろう問題、課題がわかりますので、
早めに手を打つことができます。
自分が一番気軽に行けるところから相談に
行っても遅くないですよ。
ちなみにうちの子は養護学校に通っていて、
上記の相談業務を実施しています。
コーディネーターの先生は今年から一人増え
ましたが、校内でその先生に合うのがなかなか
ない、という伝説？まででき、忙しく動いて
いらっしゃいます。

marimarimariru · Answer

なんか小３の時の息子を見ているようです。
息子は３月生まれの一人っ子の男子です。
今は小５です。

男の子は女の子と違い、学校の様子などは話しません。
これはほとんどの子が、です。
ごくたまにベラベラと話す子もいますが少ないです。
女の子と男の子とは全く違うのですよ。
母親は自分の経験と照らし合わせて「違う。どこかおかしいのでは？」と思いますけど、男の子ってそんなもんです。

日記や作文も苦手です。
語彙力がないのです。
まず、持っている語句が少ない。
おでこは単に知らなかったのでしょう。
「知らなかったの？」とは言わず、「おでこってここだよ。額とも言うよ」って教えてあげましょう。
自分の気持ちを言い表すなんてすごく高度な事なんですよ。
そういう訓練は必要だとは思いますけど、無理に言わそうとすると拒否します。
だから自然と促すような日常的な会話の中に入れる方が良いでしょう。
（これが難しいんですよね・・・）

特に一人っ子の場合はどうしても経験値が少ないのでグズトロドジです。
しかも男の子。
のんびり屋さんが多いです。

なのにうちの息子は無謀にも私立の中学に行きたいと言い出し、今、四苦八苦している途中です。
４教科の中でも国語がすごく苦手です。
なのに国語の記述式（５０字以内でまとめなさいとかのテスト）が良いのです。
不思議です。
それに、基本的に自分が行きたいのに勉強しないんですよね～。
男の子ってそんなものと思っていても、どうしても自分の小さい頃と比べてしまって怒ってしまいます。（反省反省）

あなたの息子さんは小３なのでまだまだですよ。
やることと言えば、今から読書のクセをつけさせて下さい。
一人では読めないと思うのでまずはあなたと一緒に読み聞かせですね。
これは多分高学年になっても続くと思います。
「もう、大きくなったのだから」って突き放さずに、本人が「もういいから」って言うまで続けてあげて下さい。
読書は語句が増えます。
でも、最初から難しいのはやめて１学年下を対象とした本が良いでしょう。
そこから語句を学習するのです。
ただ、字面を読むだけではなく、状況を説明しながら読むと良いと思います。
言葉の意味も「これはこういう意味ね」って言いながら読むと良いです。

本読みはとても良いです。
これは自信にもつながりますから続けて下さいね。
教科書で良いですよ。

心配なら専門医を受診すると良いと思いますけど、多分「のんびりさん」と言われて終わりと思います。
安心料のために受診するのも良いと思いますよ。

母親って女だから男の子の事はわからないことが多いですよね。
特に母親に男兄弟がいない場合は余計だと思います。
私は息子の事が宇宙人に見えてしまうことがあります。
理解できない生物です。
本当に不思議な存在ですね。
多分、一生理解できないでしょう。
やっぱり男と女はわかりあえない？？？

catsfoot · Answer

普通なんじゃないかな～？という部分と、それはもしかしてちょっと？と思う部分とが混在している感じです。
たとえばリボン結び、逆上がり、ノートをとばす、送り仮名の抜けなんてのは普通の小３です。
しかし言葉の理解等に関してはやはり少し遅いのかな？という感じです。
コミュニケーション上は、からかわれるとう以外に問題はないのでしょうか。
たとえば気に入った子にばかり付きまとうだとか、授業中に関係ないおしゃべりが止まらないとか。
というのは実は知人の子でそういう男の子がいまして、ある種の学習障害であろうという感じだったのですが、小学生のうちはそれほど突出しておかしな行動と言えるものではなかったのです。
やはり発達が少し遅れている、と相談で言われ「様子を見ましょう」が続きました。
しかし高学年となると立ちゆかない事も多くなり、ちょっとしたイジメを受けるような事もありました。
勉強はそれなりにはできるので特殊学級等へ行くこともなく、普通の小学校に行き、中学に進級しました。
ところが、中学ともなると、他の子の心身の成長のレベルについていけない状況になり、お母さんはやっと専門機関で診断をしてもらったのです。
結果はアスペルガー症候群であるという診断でした。
対人関係において支障をきたす事が多く、友達との関係をなかなかうまく築けないのです。
たとえばお母さんの体にタッチするのは当たり前のことですが、同級生の女の子の体に同じように触れるのははばかられる年令です。
けれど彼にはその区別がつかないのです。
興奮すると度を越してしまうところがあり、水のかけっこをして遊んでいたらエスカレートして相手のシャツの中にまで水を流し込んでしまうと言うことがありました。
その子は下着までびしょびしょになったわけで、普通は判断がつくであろう事がわからなくなるようです。

学習障碍と言ってもいろいろです。どうもお子さんは言語をつかさどる部分に何らかの障碍を疑っていいような感じですが、物の認識や対人関係等、障碍の出方はそれぞれだと思うので、専門医による長期的な診断を受けることが寛容なのではないでしょうか。
障害があるとすればそれを見極めて周囲の対応を変える必要があります。
決して原因探しをするという意味でなく、まずはありのままのお子さんが実はどうなのか理解する必要があるのではないでしょうか。

先の男の子もそうなのですが、障害かそうでないか、ぎりぎりの端境にいる子供には社会に受け皿がなく、いろいろと苦労があります。
やはり現実をきちんととらえておく事はお子さんのよりよい環境のために必要だと思います。

hukuponlog · Answer

>こういう事って、９歳くらいの子にはあるものなのでしょうか？

通常のお子さんですと、あまり見かけないケースです。
それで、一度きちんと専門家に診断をしてもらった方が良いと思います。

ご承知かとも思いますが、日本で発達（学習）障害（例えばLD）という概念が一般的になったのは、ここ7～8年以内です（1999年に定義がされた）。ですから、3歳の時に受診された時点では診断がつかなかった可能性があります。
また、教員・市の療育センターの職員は専門家ではありませんから、診断の技術も知識もありません。

学習障害というと、どの分野も全面的に発達が遅れている、と思われがちですが実際はそうではありません。他の点では何の問題もないのに、例えば「話す」だけが苦手、「書く」だけが苦手、「読む」だけが苦手、「計算」だけが苦手、などの場合が普通です。ただ、全般的に共通しているのは手先が不器用で、やや運動能力が劣る、ということです。
（ただし、逆上がりができない、なんてのは3年生では普通ですよ。蝶々結びは、私も3年生で、親に怒られながら覚えた記憶があります）

受診された上で、発達が遅いだけですという話になれば、それで「良かったね」ということですし、学習障害ということであれば、どういう支援が必要かを考えるということになります。どちらにしても、きちんと診断を受ける方が、本人にもお母さんにも良いことだと思います。

今、日本に専門家は少ないですから、例えば今日、思い立っても実際に受診できるのは2ヶ月程度先になってしまいます。ですから、思い悩むよりも早めに行動された方が良いかと思います。

小３ 息子 LD（学習障碍）の疑いは・・・？（長文です）

母子手帳の身長のパーセンテージがありますよね？

丁寧なお返事ありがとうございます。

この回答への補足

リボン結び、逆上がり、ノートを飛ばす、送り仮名の抜け

うちの娘も小学三年生でおっとりマイペースです。

こんにちは。

なんか小３の時の息子を見ているようです。

この回答への補足

普通なんじゃないかな～？という部分と、それはもしかしてちょっと？と思う部分とが混在している感じです。

>こういう事って、９歳くらいの子にはあるものなのでしょうか？

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