謹慎処分

Question

教室(高校1年)でクラスメイトにはやし立てられ、一人の男子生徒に対していじめを行い謹慎処分となりました。

いじめの内容は手で小突くようにパンチしたり、水筒でたたきましたが手加減をしておりケガを負わせるようなことをしていません。

一週間後の金曜日、先生が知ることになり、本人同席で保護者(母親)が呼び出されました。いじめ行為の内容の確認と自宅謹慎を申し受け月曜日に連絡するとのことでした。

月曜日に連絡があり、火曜日に学校に来ること、そこで謹慎期間が決まるとの連絡でした。

火曜日、本人と母親が出向き校長と面談。ところが「謹慎の期間はわからない」との発言。事の重大さを考え、様子をみるとのこと。

怒り！校長が謹慎期間を決められずわからないとは情けない。謹慎期間が決まるとのことで出かけたにもかかわらず学校側にウソをつかれたことになります。

そもそも、本件は教室で「集団」ではやし立て、いじめに至ったもの。学校の生活指導は、管理責任はどうなっているのか？

事が重大ならばこそ先送りすることなく処分(謹慎期間)を明確にすべきではないでしょうか？

みなさんのご意見は？

deenist · Accepted Answer

公立高校の教員をしています。

はやし立てられて（軽い）いじめをしたと言うことですね。
いじめをしたことには変わりないので、いじめをしたことに
対しての指導だと考えられます。

指導の方法はいろいろあります。

私の現勤務校では「校長訓戒」「無期停学」の二種類の指導
しかありません。
（あえて「処分」という表現はしません。生徒に対しての
　指導だからです。）
この業界に身を置いて十数年たちますが、指導の仕方は
学校によって様々ですね。たばこだったら３日間謹慎、
万引きだったら５日間など…。

なぜ私の学校では内容で日数を決めていないかを申し上げると
・反省の度合いは生徒によって違う。
・日数を決めてしまうと、その期間を我慢するだけで
　終わってしまう。
という理由です。

さらに、家庭謹慎という指導もありますが、生徒が自宅で
何となく過ごしてしまう可能性があるので、登校指導を主に
行っています。

登校をさせ、別室で様々な教員と面談をしたり、自分のやった
ことを振り返るために、自分の考えを書いたりしたりさせます。

生徒本人や保護者の方には言いませんが、職員会議の中で
「１週間をめどとする指導」を付帯事項として付けて指導を
始めます。

このような指導ができるのは、生徒がとても少ない
（全校で現在５０名程度。下手をしたらもう少しで募集停止？）
にもかかわらず、全教科の教員がいるためだと思います。

che-ez-babeさんとしては「なぜうちの子だけ？」という思いが
あるのではないでしょうか？
いじめを行った自分の子どもへの指導も必要ですが、
周りの生徒への指導も必要ですよね。

校長と話し合いを持ったらどうでしょう。
「いじめをしてしまったうちの子どもは悪いですが、
　はやし立てる周りの生徒の指導も必要ではないでしょうか？」
とおっしゃってみてはどうですか？

Ama430 · Answer

表面的に「遊び」「悪ふざけ」を演じる被害者はたくさんいます。
ひとつには「自分がいじめられている」と認めるのがみじめに思われるからです。
同じ理由で、深刻な水準になっていても家族に相談できないケースが多いのです。

ですから、被害者の表情が楽しそうだったと加害者が感じたとしても、それだけでいじめ事件を否定する根拠にはなりません。
しかし、逆に、加害者がいじめ事件と認識させられていない状況であることもうかがえます。

それは決して簡単な指導ではありませんが、指導の本質とも言える部分です。
いじめは被害者が悪いのでなく、人権をじゅうりんする加害者に全面的に責任があり、もっと言えば、加害者をいじめに追い立てたものの正体を明らかにすることがいじめ事件の大きな目標なのです。

生活指導と学習指導を混同するような方針が平気で立てられているところからすると、「厳しい罰でトラブルを抑止する」という素人考えから抜け出ていない学校の状況のようです。
「反省し立ち直ろうとする生徒の気持ちを損ねるような指導」という指摘は正しいでしょう。

教育委員会の指示していることには間違いも矛盾もありますが、いじめアンケートの実施は、ごく初歩的な方策のひとつで、特効薬ではないが一定の効果はあると思います。

学校の指導方針を疑問視している保護者が多いのなら、ＰＴＡ役員を動かして「いじめの被害者も加害者も定期アンケートをやってほしいと言っている」などと伝えてもらうことはできないでしょうか。
「保護者も協力するので、退学率を減らしていい学校にするために、これこれをお願いしたい」というスタンスで校長に話をするならば、前向きな結論が出るチャンスはゼロでないような気がします。

とはいえ、長年の「伝統」である部分が大きいでしょうから、過大な期待はできないと思います。
ひとりでは気持ちもふさがります。
学校の内外に是非、たくさん同志を見つけてください。

Ama430 · Answer

このような事件では、事実関係の特定をある程度行ってから処分を決めるものです。
処分の根拠として、加害者の保護者に、特定された事実を申し述べるのは基本中の基本と思いますが、質問者さんの書き方を見ると、十分根拠となる事実が示されていないのではないかという疑念がわきます。

校長自らが面談に出張っていながら、もし、その程度の内容であったのであれば、お怒りはごもっともと思います。

担任の反応から、味方になってもらえる可能性があるような気がしますが、どうでしょうか。
処分が覆ることは難しいでしょうが、少なくとももう少し事実関係が明らかになれば、お子さんとどんな話をするかが変わってくるのではないでしょうか。

学校の全体的な指導が基本を外していて、実態に見合っていないならば、誰かがそのことを変えなければなりません。
それは直接には校長の仕事ですが、保護者から、生徒の本音をある程度整理された状態で伝えることは、とても重要だとも思うのです。
その際に橋渡しするのは学担ですが、他に信頼できる先生がいるなら、そちらから働きかけても良いでしょう。

Ama430 · Answer

この掲示板を利用して、様々なＱ＆Ａがなされていますが、情報を無制限には公開できないネット上の特性と、サイト運営上必要な字数制限を考えれば、デリケートな問題の解決には、おのずと限界があると感じています。

あくまで一般論として、ここに寄せられた情報から思いつくことを書き込みます。
そして、追加の質問は歓迎しますが、回答が質問者さんの予想外のものであることもありうることをあらかじめご了承いただきたいのです。

(1)ケガをしていないからいじめにならないとは言えません。
いじめの多くは集団の加害者対個人の被害者という構図で、加害者のうち、「首謀者」「実行犯」に重点的に指導が行われることは決して不自然ではないと思います。
ここでは集団像までは明確でありませんが、そうした個別の事後指導を通じて、学校側が管理責任を果たそうとすることは一般的には当然と言えるでしょう。


(2)いじめの大きな問題点は教員に知られるまでにかなり潜伏期間があることです。中には、ついに知られずに事件化しないものもあるようです。
重大事件でも周囲が放置するからいじめ事件は深刻なのです。

いじめの実態を１週間学校でつかんでいなかったとして、「それで良い」とは言えないまでも、管理能力を疑問視する水準ではないでしょう。

(3)子どもの教育は、その周囲にいる大人が、それぞれの役割と力量に応じて、協力し合って行うべきです。
子どもが豊かに育つためには、あまりに不利な条件で満たされている現代日本では、それはきわめて重要です。

こうした視点から申し上げたいのは、「親が悪い」「学校が悪い」と責任を押しつけあうことではなく、「自分は子どものために何ができるのか」をそれぞれの立場から自問し、行動につなげ、大人のネットワークを機能させていくことです。
本来は、そうした呼びかけを、教育の専門家集団である学校・教員の側から行ってしかるべきなのだと思います。
しかし、残念ながら、多くの高校で、親の監督責任を問うことで自らの責任を不問に伏す実態があるのではないでしょうか。
いわゆる「底辺校」だから荒れるという側面は当然ありますが、それを学校の「自分たちが責任を問われないための指導」が助長しているケースが少なくないと思います。

(4)指導の場面で言えば、「無期謹慎」を「謹慎期間はわからない」という言い方が誤解を生んでいることを、説明する側も理解するべきでしょう。
質問者の方が問題を感じているということ自体、好ましいことではありません。
学校側は、そうしたすれちがいに敏感になり、対話を重ねて理解を求める必要があったのでしょう。
呼び出し方と指導言に一貫性がなかったとも言えるかもしれません。

しかし、現状でそのような配慮が感じられないとしたら、加害者の立場から、控えめな台詞を慎重に選びつつ、「理解できない」と申し入れることが必要でしょう。

どんなに指導力が疑わしい学校でも、対立するばかりでは、一貫した教育はできません。
異なる意見をたたかわせて方針を練り上げるということと、責任を押しつけあうために口論するのは似ていても違うはずです。

Ichitsubo · Answer

質問者さんがおかしいと感じます。

>「謹慎の期間はわからない」との発言
は一言一句違わずそう言ったのですか？
「無期謹慎処分」の解釈間違いではありませんか？
「無期」というのも、ある意味において謹慎期間を明確にしています。

高校生にもなれば善悪の判断もつく年齢です。
学校の生活指導そのものより、本人の責任がより濃く問われます。
そもそも、15年関わってきた親より、たった半年関わった学校の責任が問われるんですかね？
生活指導の責任は原則保護者にあります。

本人共々十分な反省が必要です。

10ken16 · Answer

学校としては、対処療法として
『被害者と加害グループの中心人物を、物理的に隔離する』ことを
選択したのでしょう。

その隔離期間は、『今後同様の問題が起こる可能性が低い』ことが
確認されるまでです。

具体的には、本人が反省を十分に行い、自分に責任あることを認め、
被害者にも学校にも遺恨を持たず責任転嫁しないことです。
また、周囲の生徒が、停学は見せしめ的なものではなく、
自分たちにも責任があったと言うことを認めること。
そして、いじめというものは、潜在化した部分の方が多いですから、
そういった部分のウミを出し切ることです。

いじめは、行為そのものよりも、その関係性の継続が問題です。
謹慎処分はその関係性が崩れるまで継続しますし、
あなた自身が、学校の指導のあり方や管理責任を問うこと自体も、
一種の責任転嫁ですから、謹慎継続の要件になるでしょう。

CaveatEmptor · Answer

公立高校→私立高校で教えている者です。

謹慎期間が未定というのは、きちんと反省できるまでという無期家庭謹慎ということです。「事の重大さを考え、様子をみるとのこと。」という発言からもわかります。あなたの言っているように最初から謹慎期間が決まっているなら、反省しなくても謹慎は解除することになりますよ。そしたらまたいじめるかもしれませんね。被害者の気持ちを考えると当然です。

＞学校の生活指導は、管理責任はどうなっているのか？
親のしつけはどうなっているの？と言いたいですね。公立高校にいたときに、なんでも学校の責任する親はいましたけど、あなたほどの存在は稀ですよ。ここに書かれている内容を見る限り、まさにモンスターペアレントですね。あなたはこの内容を被害者の生徒やその親にも言うんですか？常識を疑います。

ちなみに私の前任校の公立高校ではすべての謹慎は無期家庭謹慎でした。２，３日で解除になることもあれば10日ほどになることもありました。現在、勤務している私立高校ならいじめは謹慎ではなく退学勧奨です。

a-saitoh · Answer

盗人猛々しいってやつですね．
無期懲役と同じで，「本心からの反省が見られるまで謹慎」なんてのはありがちな処分だと思いますが．

謹慎処分

公立高校の教員をしています。

この回答への補足

表面的に「遊び」「悪ふざけ」を演じる被害者はたくさんいます。

このような事件では、事実関係の特定をある程度行ってから処分を決めるものです。

質問者さんがおかしいと感じます。

この回答への補足

学校としては、対処療法として

この回答への補足

公立高校→私立高校で教えている者です。

この回答への補足

盗人猛々しいってやつですね．

この回答への補足

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